《表内乘法(一)》教案3

1、表内乘法（一）教案 3第一课时教学目标知识与技能：1、 经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。2、 理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。过程与方法：在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。情感态度与价值观：在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。教学重难点重难点：编制7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀。教学准备每小组准备7套七巧板、多媒体课件等教学过程一、创设情景，弓I入新课。教师：时间过得真快，又是一个星期。同学们，一个星期有几天？（板书：7）2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有要算出几个星期有多少天？怎样算最

2、简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。（板书课题：7的乘法口诀）二、探究新知1、 根据学习26的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么 特点？（学习之间相互交流）2、 请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。3、 请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。4、 观察上面7个图案多媒体出示图案个数1234567块数7 5、仔细观察统计表里的数据，说说你发现了什么?可能出现:我发现每多摆一个图案就多用7块七巧板；我发现1个7是7,2个7是14，.7个7是4

3、9.师：请小朋友想一想，前面我们学过的求几个几是多少”用什么方法来计算呢？（乘法）6、小组分工，合作探究，编制7的乘法口诀。师：我们知道1个7,2个7,7个7都能写出相应的乘法算式，请你们把乘法算式写 在表格中，然后互相讨论编它们的口诀好吗？师生交流：（1）、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？（2）、根据学生的汇报，完成下面内容。乘法算式乘法口诀7X1=77 X1=7一七得七2X7=7X2=二七（)3X7=7X3=三七（)4X7=7 X4=四七（)5X7=7X5=五七（)6X7=7X5=六七（)7X7=七七（)（3）教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容

4、，老师指着一个图案问：a. ,拼一个图案用了7块七巧板，是几个7?乘法口诀怎样编？b.摆两个图案要几块七巧板？是几个7?对应的乘法算式和口诀是什么？c.说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？d.拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？e.五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该f.对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？g.哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？h. 7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？7、齐读口诀&熟记口诀师：熟记7的乘法口诀

5、，并说说自己是怎样记得？同桌拍手背四人小组背开火车背集体拍手背9、小游戏：对口令三、巩固练习，实际应用1、完成练习十七第2题。2、完成练习十七第4题，看图写算式。四、课堂总结：今天你学到了哪些知识？你有什么感受？第二课时教学目标知识与技能：1、使学生牢记7的乘法口诀，熟练运用7的乘法口诀进行计算。2、会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。过程与方法：通过观察、比较等活动，激发学生的学习兴趣，提高分析问题、解决问题的能 力。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和思维敏捷性。重点、难点重难点：运用7的乘法口诀正确计算，解决实际问题。教学准备多媒体课件 口算卡及实物投影。教学过程一、复习旧知1、背诵17的乘法口诀。2、出示口算卡，开火车计算。75=7X3=7X5=6 4=5X2=7X2=7X4=7 X7=6X3=6X5=7X=7X0=3X5=5X5=2X5=4 4=二、积累运用1、游戏：找朋友二七（）三七（)六七（)四七（）(）七三