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文档简介
1、表内乘法(一)教案 3第一课时教学目标知识与技能:1、 经历编制7的乘法口诀的过程,体验7的乘法口诀的来源。2、 理解每一句7的乘法口诀的意义,并初步熟记7的乘法口诀,能用口诀进行简单计算。过程与方法:在活动和游戏中记忆口诀,提高学生记忆的兴趣和效率。情感态度与价值观:在学习过程中,让学生初步学会运用类推方法学习新知识。教学重难点重难点:编制7的乘法口诀,记忆7的乘法口诀。教学准备每小组准备7套七巧板、多媒体课件等教学过程一、创设情景,弓I入新课。教师:时间过得真快,又是一个星期。同学们,一个星期有几天?(板书:7)2个星期有多少天?3个星期有多少天?5个星期有要算出几个星期有多少天?怎样算最
2、简便呢?如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。(板书课题:7的乘法口诀)二、探究新知1、 根据学习26的乘法口诀的经验,猜测一下7的乘法口诀会有几句?7的乘法又有什么 特点?(学习之间相互交流)2、 请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案,然后再与同桌交流,也可以在小组内进行交流。3、 请每小组挑选最满意、最美的图案,上台讲讲拼得像什么,根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。4、 观察上面7个图案多媒体出示图案个数1234567块数7 5、仔细观察统计表里的数据,说说你发现了什么?可能出现:我发现每多摆一个图案就多用7块七巧板;我发现1个7是7,2个7是14,.7个7是4
3、9.师:请小朋友想一想,前面我们学过的求几个几是多少”用什么方法来计算呢?(乘法)6、小组分工,合作探究,编制7的乘法口诀。师:我们知道1个7,2个7,7个7都能写出相应的乘法算式,请你们把乘法算式写 在表格中,然后互相讨论编它们的口诀好吗?师生交流:(1)、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案,写出了哪些乘法算式?编出了几句口诀?(2)、根据学生的汇报,完成下面内容。乘法算式乘法口诀7X1=77 X1=7一七得七2X7=7X2=二七()3X7=7X3=三七()4X7=7 X4=四七()5X7=7X5=五七()6X7=7X5=六七()7X7=七七()(3)教师检查学生的学习情况,根据表格中的内容
4、,老师指着一个图案问:a. ,拼一个图案用了7块七巧板,是几个7?乘法口诀怎样编?b.摆两个图案要几块七巧板?是几个7?对应的乘法算式和口诀是什么?c.说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数?所用的乘法口诀是哪一句?d.拼6个图案需几个七巧板?可以用哪一个算式来表示?所用乘法口诀是哪一句?e.五七三十五”这句口诀表示什么意思?它表示摆几个图案所需七巧板的块数?应该f.对应哪个算式?对应哪句乘法口诀?g.哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数?应该对应哪一个算式?h. 7的乘法口诀有什么特点?为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢?7、齐读口诀&熟记口诀师:熟记7的乘法口诀
5、,并说说自己是怎样记得?同桌拍手背四人小组背开火车背集体拍手背9、小游戏:对口令三、巩固练习,实际应用1、完成练习十七第2题。2、完成练习十七第4题,看图写算式。四、课堂总结:今天你学到了哪些知识?你有什么感受?第二课时教学目标知识与技能:1、使学生牢记7的乘法口诀,熟练运用7的乘法口诀进行计算。2、会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。过程与方法:通过观察、比较等活动,激发学生的学习兴趣,提高分析问题、解决问题的能 力。情感态度与价值观:在学习过程中,培养学生良好的学习习惯和思维敏捷性。重点、难点重难点:运用7的乘法口诀正确计算,解决实际问题。教学准备多媒体课件 口算卡及实物投影。教学过程一、复习旧知1、背诵17的乘法口诀。2、出示口算卡,开火车计算。75=7X3=7X5=6 4=5X2=7X2=7X4=7 X7=6X3=6X5=7X=7X0=3X5=5X5=2X5=4 4=二、积累运用1、游戏:找朋友二七()三七()六七()四七()()七三
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