《酿》教学设计教学教案设计(S版五年级下册)_第1页
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文档简介

1、酿教学设计 教学教案设计（S版五年 级下册）酿教案一、教学内容（课题或章节内容）：16酿二、教学目的的要求：（第一课时）1、有感情地朗读课文。2、把握课文主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚 的道理，并受到感染。三、教学重点、难点：能有感情地朗读课文，通过抓住 人物言行，推想人物的心理。把握课文主要内容，体会做人 要坦诚，对人要真诚的道理。四、教学时数：二课时五、教学准备：1、小黑板六、教学过程：（含教法及要求） 一回顾全文 昨天我们初读了课文，谁来说说全文写了件什么事？ 二默读课文，用笔画出“东东”心理变化的句子。 三引导质疑1、指名读，东东心理变化的句子。2、出示：1东东不声不响地走进屋里

2、，放下书包，坐在椅子上， 耷拉着脑袋，没精打采。2第二天语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张， 难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然 地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上，他吓得突突乱 跳，一动不动，担心老师挑他的毛病3他高兴地坐下，心里流淌着一股热流，他想，要是这 时能返回家去，那该有多好啊？这样，他就可以告诉奶奶： 我们的老师，是一位多么好的老师啊！读句子，你读懂了什么？（东东心理有担心、紧张、高兴）读出这种心理变化。再读东东心理描写，你会产生哪些疑问？四、深入学习课文 一为什么会有这样的变化？带着问题读文，联系上下 文内容理解。二随机点拨，指导朗读。1、东东办什么会感到委屈？出示： 下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同 女生跳橡皮筋。从这句话中，我们看到这是怎样的一位女教师。2、下课时，她还可能和同桌一起玩什么？你能用“不是就是”说说吗？这样的教师你喜欢吗？3、带着喜爱之情，再读读这句话。4、想象一下东东听到老师的朗读，他联想到什么？ 填空题目：听着老师的朗读，东东仿佛看到了 ，听到了 ，听 到了，他真想。5、这又是怎样的一位老师？（教学水平高）6、怀着敬佩的心情再来读读这句话。7、你喜欢这样的老师吗？为什么？五、读了这篇文章你有什么感觉。六、作

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