中学语文教学工作计划怎么写

1、中学语文教学工作计划怎么写20 xx一、基本情况分析：（一）学生基本情况分析：从整体来看，部分学生身上好 的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读）正在逐步 养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变，根 据数据看出，13个班级中寄宿班之间、普通班之间的差距不 大。（二）教材分析：本学期拟上完九年级上册及部分下册内 容，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学 生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元 关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包 括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主 题的

2、散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。 初三语文的学习， 是初中学习过程的第三个阶段（第五、 六学 期），也即最后阶段。 教学重点上升为培养学生在生活中运用 语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言 的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣 赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论 三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上 二、教学目标知识与能力目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有 关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句 在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路， 了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略 读

3、的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正 确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步 具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背 诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的 习惯。过程与方法目标:初步学会在日常生活中能正确运用语 言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语 文素质的东西灵活运用到生活中， 从而提高自己的文化品位， 例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的 习惯等。情感与价值观目标：在语文教学过程中，进一步培养学 生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努 力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学

4、 生的智力， 培养学生健康的审美情趣， 提高学生的文化品位。 发展健康个性，逐步形成健全人格。三、教学资源的开发： 严格遵守教学的基本环节，努力创设具有个人风格的课 堂教学模式，将课改理念自觉运用于加大信息技术与课件整 合为教学提供服务。充分利用internet，拓展知识面，培养 学生探索知识的能力.四、教学措施：1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发， 使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养 审美情趣，做到既教书又育人。2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重 视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提 高。3.视学生思维能力的发展。指导学生运用比

5、较、分析、 归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的 能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获 取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课， 尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学 方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。5.重视创设语文学习的环境， 沟通课本内外、 课堂内外、 学校内外的联系， 拓宽学习渠道， 增加学生语文实践的机会。6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考 方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以 改促写，有效提高作文水平。7.实行分层目标教学，根据教学内容

6、对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8.优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强 课代表，小组长的模范带头作用和监督作用， 避免欠交作业。9.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照 顾到不同学生的特点。10.利用多种多样的教学形式， 开展丰富多彩的读书报告 会、演讲会、小辩论，锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口 头表达和语文知识的运用。【篇二】（一）加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念（二）抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效、人益（三）以科研带课改，提高实验质量和水平（四）抓好课题研究，进一步优化作文教学（五）抓好毕业班工作（六）抓好师

7、资队伍建设（七）主要活动安排 在新的学年里，中学语文教学教研工作将以党的教育方 针为准绳，以学习、贯彻语文课程标准为出发点，坚持 实施素质教育，推进教学研究和教学改革，进一步提高我市 中学语文教学质量。一、加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。1.各样以教研组为单位组织全体语文教师继续认真学习 语文课程标准 ，充分认识语文课程的性质和地位， 以正确 的思想指导语文教学。各中学要继续组织初一、高一年级的 教师在深入领会语文课程有关精神的基础上，用好新教材， 开设一定量的研讨课，共同切磋，互相学习，取长补短，确 保这个起点年级的语文教学质量。遵循语文学习规律，积极 倡导学生学习方式的自性、合

8、作性和探究性，尊重学生在学 习过程中的独特体验。二、抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效、人益。1.各校语文组要组织教师特别近年来走上教学岗位的青 年教师学习语文教学常规，重点抓好备课、上课两个重要环 节，并开展检查督促工作，使实施常规成为所有教师的自觉 行为。优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确，思路清 晰;以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用;在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个 性特长，鼓励学生，促使其语文能力的提高。结合新教材，积极开展各类语文活动，调动学生学语文的自主性和积极性;要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本， 想方设法为 学生开辟阅读

9、空间， 尽可能拓宽学生的阅读面，使学生视野 开阔，素养全面。 继续开展“四个一”的语文活动(写一手规 范端正的汉字，说一口正确流利的普通话，每天阅读一篇文 章或文章片段，写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短 文)。三、以科研带课改，提高实验质量和水平 关于课改工作，为保证课改实验的质量和水平，要以科 学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究， 特别是加强对“评价”的研究、对“新课标、新教材验证” 的研究。 在实验过程中注意搜集、 整理相关资料， 使“实验” 真正成为自己的事。四、抓好课题研究，进一步优化作文教学。 在前几年的基础上，继续落实课题研究，不断完善课题 方案，提高作文教学

10、质量。五、抓好毕业班工作。1.初三年级：(1)发动全体语文教师研究分析中考走向， 以中考要求指 导初三语文教学工作。(2)组织初三语文复习研讨活动， 使中考语文复习有序进 行。2.高三年级：(1)关注高考动态， 加强校际交流， 为高考复习备考做好 前站工作。(2)结合四、五月份的两次模拟考试，做好相关的阅卷、分析工作六、抓好师资队伍建设。1.各样要继续加强教研组和备课组的建设，发挥先进教 研组的示范作用，使教研组和备课组的活动实在有效。学校 对新上岗教师要为其配好指导教师，加强对青年教师的跟踪 听课，使其能尽快成长。开展各类专题研讨活动， 充分发挥 教师的群体力量， 为搞好语文教学献计献策。4

11、.继续加强与初中语文联系组的交流活动。七、主要活动安排：1.初中写作教学课题研讨活动。（3月、5月各一次）初三 语文复习研讨活动。（4月）高一语文研讨活动（时间、地点待 定）高三语文活动（2月，震中）【篇三】一、指导思想： 本学期我将积极参加学校组织的政治学习，坚持党的基 本路线，拥护中国*的领导，贯彻党的教育方针、政策，与党 中央保持高度的一致，使自己真正成为时代前进的促进派。 认真学习教师法 、教育法、义务教育法、教师职业 道德规范及未成年人保护法等法律法规，使自己对各 项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育 事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做 名合格的人民

12、教师。进行认真细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水 平和思想觉悟得到更大的提高， 做到从言语到行动与党中央 保持一致， 爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献 精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私 利。新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育 教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法， 遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、 教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康 的思

13、想。二、工作目标：通过本期教学，使学生形成一定的语文素质，能自觉运 用语文知识解决生活中的语文问题，形成扎实的语文基本功，为今后继续学习语文打下良好的基础。培养一批语文尖子， 能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。 形成良好的语文学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在 德、智、体各方面全面发展。三、素质教育：我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动 上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待 学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学 生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生 全面、主动、健康发展。教案是老师讲课的依据， 教案中不 仅写明教

14、学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、 要求、 目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大 纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学 中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强 了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到 既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发 展。 在具体的教学过程中， 结合所学内容， 使学生学习数学 知识的同时， 也吸取其它方面的“营养”， 开阔他们的视野， 拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。四、教学常规： 我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂 教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料

15、，对教育理 论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因 素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行 目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好 课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备 课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力 两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使 学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突 出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和 学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提 高。五、出勤：在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关 心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项 规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认 真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重， 把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。六、教研工作：我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研 究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他 教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文