二年级数学学科第七课单元主题

1、二年级 数学 学科 第七课 单元主题：时分秒授课题目：奥运会开幕授课教师：张义雄课时教学目标：1.1.通过对钟面的观祭，认识秒针和时间单位时、 分，知道 1 1 时=60=60 分。2.2.在感受用1 1 分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。3.3.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与 态度。4.4.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。教学重点：认读几时几分，掌握几时几分的方法。教学难点:认读几时几分，掌握几时几分的方法。教学准备：课件、实物钟面教学过程二次备课（一）、创设情景，激发兴趣多媒体演示：北京奥运会倒计时一周

2、年庆祝大会开幕 仪式场景。（场景中有一个显示 8 8 时 8 8 分的钟面）教师：从画面中你们看到些什么？告诉了我们一件 什么事情？根据学生反馈的信息，老师简要介绍：这是北京奥 运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式的场面，在 20072007 年 8 8 月 8 8 日晚 8 8 时 8 8 分，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周 年庆祝大会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非 常值得纪念的重要时刻。教师：刚才我们从哪里知道开幕仪式是在 8 8 时 8 8 分 进行的呢？（画面的钟面上）教师：现在我们就一起来认识钟面。板书：认识钟 表。（二）、依托学生经验，感知钟面1.1.提问关于钟面，同学们都

3、已经知道些什么？2.2.观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。（1 1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。（2 2） 学生或老师向同学们介绍秒针，（钟面上最长 最细的针，板书：秒针）引导学生看一看自己的钟面，指 一指秒针是哪根。（3 3）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有（4 4）引导学生观察：钟面上的大格、小格数及其关系。3.3.分别说一说 分针走 1 1 小格和时针走 1 1 大格的时间各是多少?4.4. 拨一拨，看一看，说一说当时针走 1 1 大格时分针正好走了多少？ （1 1 圈）是多少小格？ （ 6060 小格）就是多少分？ （ 6060 分）思考讨论：1 1 时等于多少分？板

4、书：1 1 时=60=60 分。老师介绍：如何用字母表示时、分？（时可用字母 h h 表示，分用 minmin 表示）并引导学生读一读、写一写这些 字母。5.5. 完成第 106106 页的填空内容（三）、联系生活，构建 1 1 分的时间概念教师：同学们知道 1 1 分的时间有多长吗？我们一起 来感受一下吧。学生分组活动 1 1：（1 1）1 1 分大约从 1 1 能数到几？（2 2）1 1 分脉搏大约能跳多少次？（3 3）1 1 分大约呼吸多少下？学生分组活动 2 2：（1 1）1 1 分大约击掌多少次？（2 2）1 1 分大约跳多少下？（3 3）1 1 分大约写多少个字？汇报交流活动情况。

5、（四）、活动拓展（1 1）用 1 1 分（老师看时间）读一段话，看看读了多 少个字。（2 2）完成教科书第 7979 页第 3 3 题。你能在 1 1 分内完成吗?（3 3）要求学生自学完成第 7878 页第 1 1 题，读一首你喜欢的儿歌，看大约用了多少时间。（五）、总结回顾：这节课我们学习了什么？你有哪些收获？（六）作业：书第 7676 页第一题连一连。板书设计奥运会开幕钟面上有 1212 个大格 6060 小格。时针走 1 1 大格是 1 1 时。分针走 1 1 小格是 1 1 分，走 1 1 大格是 5 5 分。时针走 1 1 大格，分针正好走 1 1 圈。教学反思：“认识时分”是北师

6、大版二年级上册第七单元“时分秒”的 第一课，是在学生已初步认识钟表上的整时和半时的基础上进行教学 的。由于二年级学生年龄小、好玩、爱动、注意力易分散，而时间单 位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体物体表现出来。单 位之间的进率也较复杂，因此教学的成败关键在于怎样化难为易，变 抽象为形象。 以下是本节较好之处：（1 1）以贴近儿童生活的谜语导入新课，激发学生主动参与课堂的热情。（2 2）本节课通过直观、形象、生动的演示分针、时针走动的画面，来突出重点，突破难点，让 学生在观察、思考、表达等活动中，认识时、分的关系。充分让学生 进行小组讨论，调动了学生的积极性，有效地帮助了学生理解新知识，

7、 完成了教学目标。 不足之处在于：第一，觉得自己引导的话还是太多了，没有完全放手让学生尽量去说和做；第二，本人驾驭课堂的能 力也有待加强，时间掌握不够准，最后一个让学生拨一拨的环节没有 做，因此课堂没有进一步提升。二年级数学学科 第七课单元主题：时分秒授课题目：1分有多长授课教师：张长义雄课时教学目标:1.1. 通过 1 1 分有多长的实践活动，体验 1 1 分钟有多长。2.2. 知道 1 1 分=60=60 秒，能进行简单的时间单位换算。3.3. 发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。教学重点:让学生理解比分小的单位：秒。教学难点：体会1有秒多长，知道分与秒的关系。教学准备：课件、实物

8、钟面教学过程一、情景导入1、 运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小 华用了17秒，得第二名。2、你知道你自己跑100米用多少时间吗？3、 我们这里用的时间单位是什么？你们觉得秒比分大还是 小？4、今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书）二、认识秒针1、出示钟：哪根是秒针？2、观察分针与秒针的比赛，你能发现什么？3、学生交流：1分=（ ）秒4、在什么地方还见过秒？三、体会1秒1、看秒针走动拍手，每秒拍一下。2、数数：数到60看走了几秒。就是几分？3、同桌合作:(1)做一次深呼吸用（）秒_|(2)跳绳20下用（）秒补评：(3)从教至前面走到后面用（）秒四、实际应用（1）夏天

9、午睡大约1（）（2）小芳吃饭大约要25分钟（）（3）脉搏跳10次用了8（）（4） 一节课的时间是40（）2、说出钟面上的时间，并说一说这时同学们在干什么？出示各钟表同桌先互相说，然后交流。3、趣味题：一人唱一首歌要用3分钟，5人 合唱这手歌要几分钟？让学生先猜测，然后试一试验证。五、全课总结这节课你有什么收获？|板书设计1分=60秒75秒=1分15秒1时30秒=90秒教学反思:二次备课年级数学学科第七课单元主题：时分秒授课题目：淘气的作息时间授课教师：张义雄课时教学目标：1、结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面的简单的经过时间。2、结合作息时间和各项活动的经过时间，

10、发展时间观念。3、可以用时，分，秒描J述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。教学重点： 可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。|教学难点:可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。教学准备：白板课件|教学过程二次备课我们来说说自己在早上做几件事情用的时间。今天我们来看看淘气用了多长时间？填一填、说一说首先引导学生观察情境图，说说情境图的主要内容。弓1导学生说 出每部分的事情，中间的钟表分别记录的是几点几分，再联系淘气的活动说一说，淘气在几点做的什么事。根据钟面上的时间，在方格中填出淘气吃饭、收拾碗筷和上学的 和时间。引导学生填写。淘气从起床到开始吃早

11、餐，用了多长时间？看一看，说一说。先引导学生看图说一说淘气是几点起床、几点开始吃早餐的。引导学生讨论、体会时间点和时间段两者之间的区别与联系。时 刻一般指一项活动开始或结束的一瞬间，经过的时间点是指一项活动从开始到结束之间的一段时间。举例说明时刻和时间段。让学生尝试解决的问题。 再组织进行展示、 交流。 引导学生看一 看书上的方法，并解释是什么的意思，即借助钟面上的时刻标记， 通过画图的方法，每5分钟一记，然后再通过5分5分地连加或5的乘法口诀得出结果。淘气吃早餐用了多长时间？画一画先引导学生看图说一说淘气是几点开始吃早餐，几点吃完早餐的。在上一个问题的启发下， 让学生在书上给出的钟面上通过画图得 出经过时间。汇报交流，说一说书上的，画线段的方