小学语文作文教学方法创新策略论文.doc

1、小学语文作文数学方法创新策略论文摘要：教师在进行语文教学的过程中，应该给予学生正确 的作文写作指导帮助学生掌握正确的作文写作技巧，让学生更深 刻地认识写作的重要性，激发学生的写作热情，为他们奠定坚实 的基础。学生在未来的学习和工作中运用语言艺术。基础在中文 小学写作教学的过程中，可以发现学生的写作能力较弱，这与学 生的知识有限和生活经验有限直接相关。所以为了提高学生的写 作兴趣，教师应该对语文写作教学策略进行创新。关键词：小学语文；作文教学；创新；策略一、在小学语文作文教学过程中存在的弊端（一）学生写作模式化问题较为突出在教授当前中国小学作文的过程中，写作模式是一个重要 问题。为了不影响学生未

2、来的学习或工作，必须尽快解决。语言 是一门语言学科，所以每个句子在不同环境中的含义都会有所不 同。如果小学生只按照写作模式写作，这会影响学生创新能力的 培养和发展。这对扩大学生写作思维非常不利。（二）学生作文写作情感欠缺由于小学阶段学生的心理状态尚未成熟，他们对思想和情 绪的理解相对较浅。因此，作文的写作水平会受到缺乏情感的影 响。很多学生情绪表达的缺失主要体现在句子的单调和情绪的模 糊表达上。比如，很多学生在对一个人的形象进行描述的时候， 大多只会对外貌进行描写，很难拓展到对语言、动作以及形象等 方面的描写，这样的作文给人的感觉是比较枯燥的，所描写的人 物形象也不够饱满；另外，许多学生会虚构

3、某些情节来表达某些 情绪。由于这些地块是虚构的，它们经常偏离常识，这也会对构 图的质量产生严重影响。（三）教师没有注重对学生的引导示范小学阶段的学生对语文的认识较为浅薄，所以教师应该在 学生的写作过程中给予正确的引导示范，让学生能正确认识写作 方法，以此来达到语文写作课堂教学目标。而在实际的小学语文 作文教学过程中，很多语文教师对学生的语文写作引导示范工作 还较为欠缺。二、小学语文作文教学方法创新策略（一）作文教学形式的有效革新作文教学的创新主要体现在内容和形式上，教师对于这一 点应当形成有效的意识。教学内容的创新可以体现在学生的阅读 材料上。例如，教师可以鼓励学生更多地接触基于教科书文章的

4、高质量课外阅读材料，这可以促进学生积极的阅读习惯的发展， 并允许他们学生可以使用更好的材料。写作创新体现在学生师资 培训的方法和要求上。教师可以将一些创意元素融入作文训练的 主题和要求中，并可采用更开放的作文教学风格。这种模式更有 利于学生思维能力的形成。是对于作文教学的一种很好的促进。 教师可以让学生学会感受生活，将自己的真实经历与真情实感用 作文的形式表现出来。教师可以为学生设置开放性作文题目，以 这样的形式鼓励学生在文章中真实表达。此外，教师可以欣赏学 生写作的优秀构成，让学生阅读自己的作文并讨论他们的想法， 让学生互相影响，共同促进。教师必须能够不断改变作文教学模 式，并将更多的内容和

5、感兴趣的主题融入作文练习。这将为作文 课堂注入更多新鲜元素，并有效培养学生的写作兴趣。（二）命题注重展现真情实感教小学作文有一定的难度：首先，学生对作文提案不熟悉, 无法开始。小学生的认知水平还处于感知阶段情绪体验主要来源 于生活经验，尚未形成理性概念，小学生在面前感到困惑对抽象 写作的建议。随着新课程改革的深入，尊重学生的认知方式，突 出学生的主观意识和对中文教学的应用日益明显。小学要合理创 新教学方法，理解与生活的关系。优化和更新的结合将改变传统 构图方案的缺点。中国小学的作文提案应该建立在真实生活的平 台上，以利用学生的感知认知认知，表明他们在作文的真实性中 写下他们的生活经历和生活理解

6、，例如家庭亲情，友谊，学习， 校园建设。一项活动和其他微不足道的生活主张激发学生对写作 和培养真实学生创造力的兴趣。（三）开展作文精心批阅1.对于学生来说，构思修正是提高写作技巧的主要手段之 一。不论写作是否正确，都可以在教师，学生的指导下进行创作 教学。许多老师认为校正作文是老师的责任，但事实上，在老师 的指导下，学生的自我声明将有助于学生的作文水平。学生标记 自己的写作，通过对自己的跌陷有更好的理解，并在标记过程中 优化写作思路，提高写作能力，培养学生修改作文的能力。2. 作文构思的评论是矫正的发展，也是写作训练的主要部分。虽然 教师引导学生对作文进行标注，但也加强了写作的教学，给教师 写

7、了一个讲座，让学生标记自己写作教学成果的总结，在写作过 程中为了评论，教师可以集中精力解释学生作文中仍然存在的主 要问题，以便成功的修正写作可以作为教学的例子，指导学生总 结经验并继续帮助学生一旦完成校正过程，就可以进一步提高写 作能力。但要记住，老师在写作评论时，必须积极引导学生创新 知识，创新写作的支持，应该给予特别的鼓励，给学生一个自由 发展的空间，因为学生不应该不切实际，批评或嘲笑学生。三、总结在小学语文教学过程中写作，我们可以发现小学生的写作 能力弱，学生自己的知识越狭窄，生活经验越有限直接的关系， 所以在教学过程中，教师必须给予有针对性的学生指导，引导学 生掌握正确的写作方法，以满足学生的