《认识钟表》精--第二课时(练习课).doc

1、认识钟表笫二课时（练习课）练习内容：认识时间的有关内容及练习十九。练习目标：1、通过练习， 使学生较熟练地掌握认识整时的方法，进一步巩固钟表的读法和写法，能 比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟 练地记录时刻。2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨，感受“快到” 与“刚过”。3、在学习过程中，培养学生的观察能力，自主探索的意识 与能力以及积极的学习情感与态度。4、让学生在学习过程中体验数学学 习与生活的联系，学会合理利用时间，养成遵守和爱惜时间的好习惯。练 习重点：多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。练习难点：仔细分 辨的习惯。练习关键：加强拨钟的练习。教学方法：

2、以实际训练形式形成 技能、技巧的教学方法练习准备：学生自备学具钟面练习过程：1、情境 引入。上课铃声一响，教师出示实物钟，定格在8： OO师：（指着钟面上 的时刻）现在是儿时儿分，这个时间我们开始上课！ 2、复习看整时的方 法。师：你怎么知道钟面上表示的时间是8时整的呢？电子表示法如何表 达？请学生回答，教师板书（整时：中文表示法 分针指向，时针指着 儿，就是儿时；电子表示法表面上有2个点，点的左边是儿，同时点右 边是“00”，就是儿时）。3、活动巩固 谁来当小老师给大家出题？每 次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间，让全班同学来认。二、师生拨钟、操作体验1、你认识这些时间吗？请连一连。

3、（书上86 页第1题） 请学生独立完成后，指名汇报。你能说说这些钟表的时间 吗？ 2、你会写下列钟面时间吗？（书上86页第2题） 大家准备好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。10： 00 9： 005：00等等，然后请儿名同学到黑板上写出来，大家一起來订正，纠正时间写 法上容易出现的错误。3、你会拨时间吗？（书上87页第7题） 还是 请学生继续来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟 面模型上拨出来，然后同座相互检查。三、走近生活、解决问题1、快乐 的周末（书上86页第4题）（1）小明在周末干了什么事？先干什么？ 后干什么？谁能完整的说一说？儿时他在干什么？如：8：

4、00起床 10： 00放风筝11： 00回家：00吃饭看书上86页第4题，连一连（2）小 朋友你在周末休息时，要做许多事情，你是怎样安排时间的，儿时你在干 什么？小组内互相说一说。2、我们的学校生活在学校我们上课、下课、 放学也有作息时间（课件出示：学校作息时间表）从这张表中你可以看出 什么呢？这张作息时间表反映了小朋友在学校一天的生活与学习，认识时 间以后就要懂得遵守学校的作息时间，做个遵纪守时的好学生。四、层层 深入、提髙兴趣1、时间的简单计算（书上86页第3题）出示一个时间, 过1小时是儿时？怎么知道的。看书上的第3题，先看清钟面时间，再算 算（也可以在钟面上数一数）过1小时是什么时间，

5、写在横线上。2、看 谁的眼力最棒（书上p87第5题）请学生观察钟表，时间写对吗？不对的 改正。让学生在辨错中区分6时和时。3、发现规律（书上p87第8题）2018-03-27练习内容：认识时间的有关内容及练习十九。练习目标：1、通过练习, 使学生较熟练地掌握认识整时的方法，进一步巩固钟表的读法和写法，能 比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟 练地记录时刻。2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨，感受“快到” 与“刚过”。3、在学习过程中，培养学生的观察能力，自主探索的意识 与能力以及积极的学习情感与态度。4、让学生在学习过程中体验数学学 习与生活的联系，学会合理利用时

6、间，养成遵守和爱惜时间的好习惯。练 习重点：多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。练习难点：仔细分 辨的习惯。练习关键：加强拨钟的练习。教学方法：以实际训练形式形成 技能、技巧的教学方法练习准备：学生自备学具钟面练习过程：1、情境 引入。上课铃声一响，教师出示实物钟，定格在8： OO师：（指着钟面上 的时刻）现在是儿时儿分，这个时间我们开始上课！ 2、复习看整时的方 法。师：你怎么知道钟面上表示的时间是8时整的呢？电子表示法如何表 达？请学生回答，教师板书（整时：中文表示法 分针指向，时针指着 儿，就是儿时；电子表示法表面上有2个点，点的左边是儿，同时点右 边是“00”，就是儿时）。3、活动

7、巩固 谁来当小老师给大家出题？每 次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间，让全班同学来认。二、师生拨钟、操作体验1、你认识这些时间吗？请连一连。（书上86 页第1题）请学生独立完成后，指名汇报。你能说说这些钟表的时间吗？ 2、你会写下列钟面时间吗？（书上86页第2题） 大家准备好笔 和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。10： 00 9： 005：00等等，然后请儿名同学到黑板上写出来，大家一起来订正，纠正时间写 法上容易出现的错误。3、你会拨时间吗？（书上87页第7题） 还是 请学生继续来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟 面模型上拨出来，然后同座相互检查。三、走

8、近生活、解决问题1、快乐 的周末（书上86页第4题）（1）小明在周末干了什么事？先干什么？ 后干什么？谁能完整的说一说？儿时他在干什么？如：8： OO起床 10： 00放风筝11： 00回家：00吃饭看书上86页第4题，连一连（2）小 朋友你在周末休息时，要做许多事情，你是怎样安排时间的，儿时你在干 什么？小组内互相说一说。2、我们的学校生活在学校我们上课、下课、 放学也有作息时间（课件出示：学校作息时间表）从这张表中你可以看出 什么呢？这张作息时间表反映了小朋友在学校一天的生活与学习，认识时 间以后就要懂得遵守学校的作息时间，做个遵纪守时的好学生。四、层层 深入、提高兴趣1、时间的简单计算（

9、书上86页第3题）出示一个时间, 过1小时是儿时？怎么知道的。看书上的第3题，先看清钟面时间，再算 算（也可以在钟面上数一数）过1小时是什么时间，写在横线上。2、看 谁的眼力最棒（书上p87第5题）请学生观察钟表，时间写对吗？不对的 改正。让学生在辨错中区分6时和时。3、发现规律（书上p87第8题）2018-03-27练习内容：认识时间的有关内容及练习十九。练习目标：1、通过练习, 使学生较熟练地掌握认识整时的方法，进一步巩固钟表的读法和写法，能 比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟 练地记录时刻。2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨，感受“快到” 与“刚过”。3、

10、在学习过程中，培养学生的观察能力，自主探索的意识 与能力以及积极的学习情感与态度。4、让学生在学习过程中体验数学学 习与生活的联系，学会合理利用时间，养成遵守和爱惜时间的好习惯。练 习重点：多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。练习难点：仔细分 辨的习惯。练习关键：加强拨钟的练习。教学方法：以实际训练形式形成 技能、技巧的教学方法练习准备：学生自备学具钟面练习过程：1、情境 引入。上课铃声一响，教师出示实物钟，定格在8： OO师：（指着钟面上 的时刻）现在是儿时儿分，这个时间我们开始上课！ 2、复习看整时的方 法。师：你怎么知道钟面上表示的时间是8时整的呢？电子表示法如何表 达？请学生回答，

11、教师板书（整时：中文表示法 分针指向，时针指着 儿，就是儿时；电子表示法表面上有2个点，点的左边是儿，同时点右 边是“00”，就是儿时）。3、活动巩固 谁来当小老师给大家出题？每 次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间，让全班同学来认。二、师生拨钟、操作体验1、你认识这些时间吗？请连一连。（书上86 页第1题）请学生独立完成后，指名汇报。你能说说这些钟表的时间吗？ 2、你会写下列钟面时间吗？（书上86页第2题）大家准备好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。10： 00 9： 005：00等等，然后请儿名同学到黑板上写出來，大家一起来订正，纠正时间写 法上容易出现的错误。3、你会拨

12、时间吗？（书上87页第7题） 还是 请学生继续来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟 面模型上拨出来，然后同座相互检查。三、走近生活、解决问题1、快乐 的周末（书上86页第4题）（1）小明在周末干了什么事？先干什么？ 后干什么？谁能完整的说一说？儿时他在干什么？如：8： 00起床 10： 00放风筝11： 00回家：00吃饭看书上86页第4题，连一连（2）小 朋友你在周末休息时，要做许多事情，你是怎样安排时间的，儿时你在干 什么？小组内互相说一说。2、我们的学校生活在学校我们上课、下课、 放学也有作息时间（课件出示：学校作息时间表）从这张表中你可以看出 什么呢？这张作息时间表反

13、映了小朋友在学校一天的生活与学习，认识时 间以后就要懂得遵守学校的作息时间，做个遵纪守时的好学生。四、层层 深入、提髙兴趣1、时间的简单计算（书上86页第3题）出示一个时间, 过1小时是儿时？怎么知道的。看书上的第3题，先看清钟面时间，再算 算（也可以在钟面上数一数）过1小时是什么时间，写在横线上。2、看 谁的眼力最棒（书上p87第5题）请学生观察钟表，时间写对吗？不对的 改正。让学生在辨错中区分6时和时。3、发现规律（书上p87第8题）2018-03-27练习内容：认识时间的有关内容及练习十九。练习目标：1、通过练习， 使学生较熟练地掌握认识整时的方法，进一步巩固钟表的读法和写法，能 比较熟

14、练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟 练地记录时刻。2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨，感受“快到” 与“刚过”。3、在学习过程中，培养学生的观察能力，自主探索的意识 与能力以及积极的学习情感与态度。4、让学生在学习过程中体验数学学 习与生活的联系，学会合理利用时间，养成遵守和爱惜时间的好习惯。练 习重点：多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。练习难点：仔细分 辨的习惯。练习关键：加强拨钟的练习。教学方法：以实际训练形式形成 技能、技巧的教学方法练习准备：学生自备学具钟面练习过程：1、情境 引入。上课铃声一响，教师出示实物钟，定格在8： OO师：（指着钟面上 的时刻）

15、现在是儿时儿分，这个时间我们开始上课！ 2、复习看整时的方 法。师：你怎么知道钟面上表示的时间是8时整的呢？电子表示法如何表 达？请学生回答，教师板书（整时：中文表示法 分针指向，时针指着 儿，就是儿时；电子表示法表面上有2个点，点的左边是儿，同时点右 边是“00”，就是儿时）。3、活动巩固 谁来当小老师给大家出题？每 次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间，让全班同学来认。二、师生拨钟、操作体验1、你认识这些时间吗？请连一连。（书上86 页第1题）请学生独立完成后，指名汇报。你能说说这些钟表的时间吗？ 2、你会写下列钟面时间吗？（书上86页第2题） 大家准备好笔 和纸，老师拨个时间，请你

16、用两种方法表示出来。10： 00 9： 005：00等等，然后请儿名同学到黑板上写出来，大家一起来订正，纠正时间写 法上容易出现的错误。3、你会拨时间吗？（书上87页第7题） 还是 请学生继续来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟 面模型上拨出来，然后同座相互检查。三、走近生活、解决问题1、快乐 的周末（书上86页第4题）（1）小明在周末干了什么事？先干什么？ 后干什么？谁能完整的说一说？儿时他在干什么？如：8： 00起床 10： 00放风筝11： 00回家：00吃饭看书上86页第4题，连一连（2）小 朋友你在周末休息时，要做许多事情，你是怎样安排时间的，儿时你在干 什么？小组

17、内互相说一说。2、我们的学校生活在学校我们上课、下课、 放学也有作息时间（课件出示：学校作息时间表）从这张表中你可以看出 什么呢？这张作息时间表反映了小朋友在学校一天的生活与学习，认识时 间以后就要懂得遵守学校的作息时间，做个遵纪守时的好学生。四、层层 深入、提高兴趣1、时间的简单计算（书上86页第3题）出示一个时间, 过1小时是儿时？怎么知道的。看书上的第3题，先看清钟面时间，再算 算（也可以在钟面上数一数）过1小时是什么时间，写在横线上。2、看 谁的眼力最棒（书上p87第5题）请学生观察钟表，时间写对吗？不对的 改正。让学生在辨错中区分6时和时。3、发现规律（书上p87第8题） 2018-

18、03-27练习内容：认识时间的有关内容及练习十九。练习目标：1、通过练习， 使学生较熟练地掌握认识整时的方法，进一步巩固钟表的读法和写法，能 比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟 练地记录时刻。2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨，感受“快到” 与“刚过”。3、在学习过程中，培养学生的观察能力，自主探索的意识 与能力以及积极的学习情感与态度。4、让学生在学习过程中体验数学学 习与生活的联系，学会合理利用时间，养成遵守和爱惜时间的好习惯。练 习重点：多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。练习难点：仔细分 辨的习惯。练习关键：加强拨钟的练习。教学方法：以实际训练形式形

19、成 技能、技巧的教学方法练习准备：学生自备学具钟面练习过程：1、情境 引入。上课铃声一响，教师出示实物钟，定格在8： 00师：（指着钟面上 的时刻）现在是儿时儿分，这个时间我们开始上课！ 2、复习看整时的方 法。师：你怎么知道钟而上表示的时间是8时整的呢？电子表示法如何表 达？请学生回答，教师板书（整时：中文表示法 分针指向，时针指着 儿，就是儿时；电子表示法表面上有2个点，点的左边是儿，同时点右 边是“00”，就是儿时）。3、活动巩固 谁来当小老师给大家出题？每 次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间，让全班同学来认。二、师生拨钟、操作体验1、你认识这些时间吗？请连一连。（书上86 页第

20、1题）请学生独立完成后，指名汇报。你能说说这些钟表的时间吗？ 2、你会写下列钟面时间吗？（书上86页第2题）大家准备好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。10： 00 9： 005：00等等，然后请儿名同学到黑板上写出来，大家一起来订正，纠正时间写 法上容易出现的错误。3、你会拨时间吗？（书上87页第7题） 还是 请学生继续来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟 面模型上拨出来，然后同座相互检查。三、走近生活、解决问题1、快乐 的周末（书上86页第4题）（1）小明在周末干了什么事？先干什么？ 后干什么？谁能完整的说一说？儿时他在干什么？如：8： 00起床 10： 00

21、放风筝11： 00回家：00吃饭看书上86页第4题，连一连（2）小 朋友你在周末休息时，要做许多事情，你是怎样安排时间的，儿时你在干 什么？小组内互相说一说。2、我们的学校生活在学校我们上课、下课、 放学也有作息时间（课件出示：学校作息时间表）从这张表中你可以看出 什么呢？这张作息时间表反映了小朋友在学校一天的生活与学习，认识时 间以后就要懂得遵守学校的作息时间，做个遵纪守时的好学生。四、层层 深入、提高兴趣1、时间的简单计算（书上86页第3题）出示一个时间, 过1小时是儿时？怎么知道的。看书上的第3题，先看清钟面时间，再算 算（也可以在钟面上数一数）过1小时是什么时间，写在横线上。2、看 谁

22、的眼力最棒（书上p87第5题）请学生观察钟表，时间写对吗？不对的 改正。让学生在辨错中区分6时和时。3、发现规律（书上p87第8题）2018-03-27练习内容：认识时间的有关内容及练习十九。练习目标：1、通过练习， 使学生较熟练地掌握认识整时的方法，进一步巩固钟表的读法和写法，能 比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟 练地记录时刻。2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨，感受“快到” 与“刚过”。3、在学习过程中，培养学生的观察能力，自主探索的意识 与能力以及积极的学习情感与态度。4、让学生在学习过程中体验数学学 习与生活的联系，学会合理利用时间，养成遵守和爱惜时间

23、的好习惯。练 习重点：多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。练习难点：仔细分 辨的习惯。练习关键：加强拨钟的练习。教学方法：以实际训练形式形成 技能、技巧的教学方法练习准备：学生自备学具钟面练习过程：1、情境 引入。上课铃声一响，教师出示实物钟，定格在8： 00师：（指着钟面上 的时刻）现在是儿时儿分，这个时间我们开始上课！ 2、复习看整时的方 法。师：你怎么知道钟面上表示的时间是8时整的呢？电子表示法如何表 达？请学生回答，教师板书（整时：中文表示法 分针指向，时针指着 儿，就是儿时；电子表示法表面上有2个点，点的左边是儿，同时点右 边是“00”，就是儿时）。3、活动巩固 谁来当小老师给大

24、家出题？每 次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间，让全班同学来认。二、师生拨钟、操作体验1、你认识这些时间吗？请连一连。（书上86页第1题）请学生独立完成后，指名汇报。你能说说这些钟表的时间吗？ 2、你会写下列钟面时间吗？（书上86页第2题） 大家准备好笔 和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。10： 00 9： 005：00等等，然后请儿名同学到黑板上写出来，大家一起來订正，纠正时间写 法上容易出现的错误。3、你会拨时间吗？（书上87页第7题） 还是 请学生继续来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟 面模型上拨出来，然后同座相互检查。三、走近生活、解决问题1、快乐

25、 的周末（书上86页第4题）（1）小明在周末干了什么事？先干什么？ 后干什么？谁能完整的说一说？儿时他在干什么？如：8： 00起床 10： 00放风筝11： 00回家：00吃饭看书上86页第4题，连一连（2）小 朋友你在周末休息时，要做许多事情，你是怎样安排时间的，儿时你在干 什么？小组内互相说一说。2、我们的学校生活在学校我们上课、下课、 放学也有作息时间（课件出示：学校作息时间表）从这张表中你可以看出 什么呢？这张作息时间表反映了小朋友在学校一天的生活与学习，认识时 间以后就要懂得遵守学校的作息时间，做个遵纪守时的好学生。四、层层 深入、提髙兴趣1、时间的简单计算（书上86页第3题）出示一

26、个时间, 过1小时是儿时？怎么知道的。看书上的第3题，先看清钟面时间，再算 算（也可以在钟面上数一数）过1小时是什么时间，写在横线上。2、看 谁的眼力最棒（书上p87第5题）请学生观察钟表，时间写对吗？不对的 改正。让学生在辨错中区分6时和时。3、发现规律（书上p87第8题）2018-03-27练习内容：认识时间的有关内容及练习十九。练习目标：1、通过练习， 使学生较熟练地掌握认识整时的方法，进一步巩固钟表的读法和写法，能 比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟 练地记录时刻。2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨，感受“快到” 与“刚过”。3、在学习过程中，培养学生的

27、观察能力，自主探索的意识 与能力以及积极的学习情感与态度。4、让学生在学习过程中体验数学学 习与生活的联系，学会合理利用时间，养成遵守和爱惜时间的好习惯。练 习重点：多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。练习难点：仔细分 辨的习惯。练习关键：加强拨钟的练习。教学方法：以实际训练形式形成 技能、技巧的教学方法练习准备：学生自备学具钟面练习过程：1、情境 引入。上课铃声一响，教师出示实物钟，定格在8： OO师：（指着钟面上 的时刻）现在是儿时儿分，这个时间我们开始上课！ 2、复习看整时的方 法。师：你怎么知道钟面上表示的时间是8时整的呢？电子表示法如何表 达？请学生回答，教师板书（整时：中文表示

28、法 分针指向，时针指着 儿，就是儿时；电子表示法表面上有2个点，点的左边是儿，同时点右 边是“00”，就是儿时）。3、活动巩固 谁来当小老师给大家出题？每 次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间，让全班同学来认。二、师生拨钟、操作体验1、你认识这些时间吗？请连一连。（书上86 页第1题） 请学生独立完成后，指名汇报。你能说说这些钟表的时间 吗？ 2、你会写下列钟面时间吗？（书上86页第2题） 大家准备好笔 和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。10： 00 9： 005：OO等等，然后请儿名同学到黑板上写出來，大家一起来订正，纠正时间写法上容易出现的错误。3、你会拨时间吗？（书上87

29、页第7题） 还是 请学生继续来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟 面模型上拨出来，然后同座相互检查。三、走近生活、解决问题1、快乐 的周末（书上86页第4题）（1）小明在周末干了什么事？先干什么？ 后干什么？谁能完整的说一说？儿时他在干什么？如：8： 00起床 10： 00放风筝11： 00回家：00吃饭看书上86页第4题，连一连（2）小 朋友你在周末休息时，要做许多事情，你是怎样安排时间的，儿时你在干 什么？小组内互相说一说。2、我们的学校生活在学校我们上课、下课、 放学也有作息时间（课件出示：学校作息时间表）从这张表中你可以看出 什么呢？这张作息时间表反映了小朋友在学校一

30、天的生活与学习，认识时 间以后就要懂得遵守学校的作息时间，做个遵纪守时的好学生。四、层层 深入、提髙兴趣1、时间的简单计算（书上86页第3题）出示一个时间, 过1小时是儿时？怎么知道的。看书上的第3题，先看清钟面时间，再算 算（也可以在钟面上数一数）过1小时是什么时间，写在横线上。2、看 谁的眼力最棒（书上p87第5题）请学生观察钟表，时间写对吗？不对的 改正。让学生在辨错中区分6时和时。3、发现规律（书上p87第8题）2018-03-27练习内容：认识时间的有关内容及练习十九。练习目标：1、通过练习, 使学生较熟练地掌握认识整时的方法，进一步巩固钟表的读法和写法，能 比较熟练地说出钟表上的时

31、间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟 练地记录时刻。2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨，感受“快到” 与“刚过”。3、在学习过程中，培养学生的观察能力，自主探索的意识 与能力以及积极的学习情感与态度。4、让学生在学习过程中体验数学学 习与生活的联系，学会合理利用时间，养成遵守和爱惜时间的好习惯。练 习重点：多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。练习难点：仔细分 辨的习惯。练习关键：加强拨钟的练习。教学方法：以实际训练形式形成 技能、技巧的教学方法练习准备：学生自备学具钟面练习过程：1、情境 引入。上课铃声一响，教师出示实物钟，定格在8： OO师：（指着钟面上 的时刻）现在是儿时儿分，这

32、个时间我们开始上课！ 2、复习看整时的方 法。师：你怎么知道钟面上表示的时间是8时整的呢？电子表示法如何表 达？请学生回答，教师板书（整时：中文表示法 分针指向，时针指着 儿，就是儿时；电子表示法表面上有2个点，点的左边是儿，同时点右 边是“00”，就是儿时）。3、活动巩固 谁来当小老师给大家出题？每 次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间，让全班同学来认。二、师生拨钟、操作体验1、你认识这些时间吗？请连一连。（书上86 页第1题） 请学生独立完成后，指名汇报。你能说说这些钟表的时间 吗？ 2、你会写下列钟面时间吗？（书上86页第2题）大家准备好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来

33、。10： 00 9： 005：00等等，然后请儿名同学到黑板上写出来，大家一起来订正，纠正时间写 法上容易出现的错误。3、你会拨时间吗？（书上87页第7题） 还是 请学生继续来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟 面模型上拨出来，然后同座相互检查。三、走近生活、解决问题1、快乐 的周末（书上86页第4题）（1）小明在周末干了什么事？先干什么？ 后干什么？谁能完整的说一说？儿时他在干什么？如：8： OO起床 10： 00放风筝11： 00回家：00吃饭看书上86页第4题，连一连（2）小 朋友你在周末休息时，要做许多事情，你是怎样安排时间的，儿时你在干 什么？小组内互相说一说。2、

34、我们的学校生活在学校我们上课、下课、 放学也有作息时间（课件出示：学校作息时间表）从这张表中你可以看出 什么呢？这张作息时间表反映了小朋友在学校一天的生活与学习，认识时 间以后就要懂得遵守学校的作息时间，做个遵纪守时的好学生。四、层层 深入、提髙兴趣1、时间的简单计算（书上86页第3题）出示一个时间, 过1小时是儿时？怎么知道的。看书上的第3题，先看清钟面时间，再算 算（也可以在钟面上数一数）过1小时是什么时间，写在横线上。2、看 谁的眼力最棒（书上p87第5题）请学生观察钟表，时间写对吗？不对的 改正。让学生在辨错中区分6时和时。3、发现规律（书上p87第8题）2018-03-27练习内容：

35、认识时间的有关内容及练习十九。练习目标：1、通过练习， 使学生较熟练地'学握认识整时的方法，进一步巩固钟表的读法和写法，能 比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟 练地记录时刻。2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨，感受“快到” 与“刚过”。3、在学习过程中，培养学生的观察能力，自主探索的意识 与能力以及积极的学习情感与态度。4、让学生在学习过程中体验数学学 习与生活的联系，学会合理利用时间，养成遵守和爱惜时间的好习惯。练 习重点：多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。练习难点：仔细分 辨的习惯。练习关键：加强拨钟的练习。教学方法：以实际训练形式形成 技能、

36、技巧的教学方法练习准备：学生自备学具钟面练习过程：1、情境 引入。上课铃声一响，教师出示实物钟，定格在8： OO师：（指着钟面上 的时刻）现在是儿时儿分，这个时间我们开始上课！ 2、复习看整时的方 法。师：你怎么知道钟面上表示的时间是8时整的呢？电子表示法如何表 达？请学生回答，教师板书（整时：中文表示法 分针指向，时针指着 儿，就是儿时；电子表示法表面上有2个点，点的左边是儿，同时点右 边是“00”，就是儿时）。3、活动巩固 谁来当小老师给大家出题？每 次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间，让全班同学来认。二、师生拨钟、操作体验1、你认识这些时间吗？请连一连。（书上86 页第1题）请学

37、生独立完成后，指名汇报。你能说说这些钟表的时间吗？ 2、你会写下列钟面时间吗？（书上86页第2题）大家准备好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。10： 00 9： 005：00等等，然后请儿名同学到黑板上写出来，大家一起來订正，纠正时间写 法上容易出现的错误。3、你会拨时间吗？（书上87页第7题） 还是 请学生继续来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟 面模型上拨出来，然后同座相互检查。三、走近生活、解决问题1、快乐 的周末（书上86页第4题）（1）小明在周末干了什么事？先干什么？ 后干什么？谁能完整的说一说？儿时他在干什么？如：8： 00起床 10： 00放风筝11

38、： 00回家：00吃饭看书上86页第4题，连一连（2）小 朋友你在周末休息时，要做许多事情，你是怎样安排时间的，儿时你在干 什么？小组内互相说一说。2、我们的学校生活在学校我们上课、下课、 放学也有作息时间（课件出示：学校作息时间表）从这张表中你可以看出 什么呢？这张作息时间表反映了小朋友在学校一天的生活与学习，认识时 间以后就要懂得遵守学校的作息时间，做个遵纪守时的好学生。四、层层 深入、提高兴趣1、时间的简单计算（书上86页第3题）出示一个时间, 过1小时是儿时？怎么知道的。看书上的第3题，先看清钟面时间，再算 算（也可以在钟面上数一数）过1小时是什么时间，写在横线上。2、看 谁的眼力最棒（书上p87第5题）请学生观察钟表，时间写对吗？不对的 改正。让学生在辨错中区分6时和时。3、发现规律（书上p87第8题）2018-03-