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1、.分数的初步认识分数的初步认识分数的初步认识 第二课时【教学内容】教材第132133页第47题。【教学目的】 1、使学生进一步认识几分之一和几分之几，会读、写分数，知道分数各部分名称，会初步比较两个简单分数的大小。2、会计算简单的分数加减法。【教学重点 读、写分数，比较两个简单分数的大小。计算简单的分数加减法。难点】【教学过程】一、提醒课题今天我们这节课复习分数的初步认识。通过复习要进一步认识几分之一和几分之几，会读写分数，知道分数各部分名称，会比较两个简单分数的大小，能纯熟计算简单的分数加减法。二、复习几分之一和几分之几1、1做期末复习第4题。2说一说每个分数表示的意义。3以为例，说一说分数

2、各部分名称，并说明分子、分母各表示什么?4用分数表示图中的空白部分。2、做期末复习第5题。1学生做在书上，米、米表示什么?2补充练习：7分米是米； 56分米是米。6厘米是米； 28厘米是米。3、是 个， 是 个。米是 个米。4、做期末复习第6题。1学生练习指名板演。2说说、是怎样比较的？5、在 里填上适宜的分数，再比较它们的大小。三、简单的分数加减法1、1做期末复习第7题。2补充练习2、1甲乙两个工程队修一条铁路。甲队修了这条公路的，乙队修了这条公路的。两队共修了这条公路的几分之几?2小明从家到学校路程是千米，他已走了千米，还剩多少千米?学生列式计算，指名板演。四、全课总结这节课复习了什么内容

3、？你认识了分数哪些知识？【作业设计】补充用分数表示下面涂色部分。2、填空。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。1是 个。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。2是 个。3米是 个米。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声

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