小学美术课堂教学改革论文

1、小学美术课堂教学改革论文摘要：在各门课程改革如火如荼开展的今天，小学 美术课堂也面临着很多的问题。因此，特从借助“同 课异构”教学模式促进课堂教学改革、采取课上启发 式教学模式促进课堂教学改革；结合游戏，激活美术 课堂，创新美术教育；依托鼓励评价，让学生增强对 美术知识的学习兴趣几个方面展开研究，探索美术课 堂的改革策略，提升课堂教学效率和学生综合素质。关键词：小学美术；课堂教学；教学改革如今，越来越多的人认识到了美术学习对于学生的 重要意义。美育在素质教育过程中是必不可少的，其 对于开发智力、陶冶情操、培养美感、提高人才全面 素质非常重要。那么，肩负着美育任务的小学美术课 堂，又应如何改革创

2、新，实现高效呢？一、借助“同课异构”教学模式促进课堂教学改革此种教学模式建立在“同课”的基础之上，并通过 教师的个性化教学方式来达成教学目的。在小学美术 教学过程中，为了让学生的艺术审美能力及想象力得 到发展，小学美术教师应在常规教学环节有意识地采 取“同课异构”教学模式，进而通过此种教学模式的 实施，确保教师的个性化教学手段、教学方式以及教 学理念在小学美术课堂中得到更好的呈现，使学生更 为高效地领会和接受美术知识。同时，通过此种教学 模式的实施，亦能够达到小学美术课堂教改的目的， 使小学美术教师的专业能力得到锻炼和提高的契机。二、采取课上启发式教学模式促进课堂教学改革小学美术教师应意识到，

3、美术课程是一门充满了艺 术魅力的课程，如若教师采取平铺直叙的讲解方式， 将会让学生感到美术课堂同其他课程的授课方式区别 不大，进而逐渐丧失学习美术知识的兴趣。有鉴于此, 小学美术教师应使学生通过在美术课堂上的学习活动， 认识到艺术之美。小学美术教师应改变以往平铺直叙 式的授课方式，在美术课堂上采取启发式教学模式， 即美术教师不直接向学生讲解和介绍相关美术知识， 而是逐步引导学生自行发现美术知识，如此，学生不 但能更为深刻地领悟所学的美术知识，亦能使学生自 身的美术艺术素养获得宝贵的养成契机，从而使学生 的审美旨趣获得提升空间。小学美术教师应鼓励学生 敢于发挥自身的想象力，并在想象力的驱使之下去

4、自 由地进行美术创作，从中感受到美术的魅力所在。三、结合游戏激活美术课堂，创新美术教育游戏是小学生普遍喜欢的活动形式，参与性强，积 极性高。因此，在小学美术课堂中融入适当的游戏，能吸引学生参与教学，活跃课堂氛围。为此，教师应 把握小学生的性格特点，融入游戏环节，使其通过游 戏更好地掌握新的知识和技能，更好地形成对于美术 学习的兴趣。如在水墨游戏课程教授中，小学生 对于水墨画的学习兴趣不高。为了避免枯燥乏味的水 墨画教学，教师可精心设计课堂，融入游戏成分。如 设计一个游戏场景，播放舒缓的轻音乐，让学生随着 线条翩翩起舞，自由地跳跃，进而趁热打铁，播放赛 马曲，让学生在欢愉的氛围中，听着音乐画墨线

5、， 一边感受到骏马驰骋草原的景象，一边进行绘画创作。 学生在游戏中绘画，体验着不同墨色之间的转变，同 时，一幅幅水墨画跃然纸上。在游戏氛围的衬托下， 学生的思维变得更加活跃，在无垠的时光中自由遨游。 游戏创新了美术课堂，激活了美术课堂，大大提升了 美术教学效率，也提升了学生对于美术学习的兴趣。 考虑到小学生的特点和美术学科的特点，教师可在教 学中多组织开展一些游戏活动，必会对美术教学改革 有所裨益。四、依托鼓励评价，让学生增强对美术知识的学习 兴趣从小学课程体系的角度来看，相比于语文课程、数 学课程以及英语课程这些主科课程而言，美术课程居于副科课程的地位。在此种情况之下，如若小学美术 教师未能给予学生足够的鼓励，则极易导致学生放弃 美术课程的学习。因此，小学美术教师在对学生进行 学情评价的过程中，应依托鼓励评价的方式，让班级 学生增强对美术知识的学习兴趣，从而避免出现有学 生因为兴趣不足而掉队的情况。具体而言，针对每一 幅学生所创作的美术作品，尽管可能从成人的角度来 看，作品是幼稚可笑的，但是美术教师必须从中发现 闪光点，并结合学生作品当中的闪光点对学生加以表 扬和肯定，从而提升学生的美术知识学习信心。总之，在小学美术课程改革的开展中，教师曾经尝 试各种各样的方式，进行了各个方面的探索，取得了 一定的成效，也存在着