第6课北宋的政治(教学设计)

1、第6课北宋的政治教学设计【教学目标】知识与能力：知道北宋的建立，列举北宋加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特 点，分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。过程与方法：识读北宋形势图等与相关文献，从中获取有效的历史信息。通过阅读课 本以及有关史料，列举北宋加强中央集权的措施，认识北宋政治重文轻武特 点的形成和影响。通过讲述陈桥兵变、杯酒释兵权等历史故事再现历史，多 渠道感悟历史，学会历史事件的叙述方法。通过探究赵匡胤实施集权的原 因、和具体的措施的分析，提高总结归纳、抓住重点的学习能力。情感态度与价值观：通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊，客观认识历史问 题，反思历史，吸取历史经验教

2、训。【教学重、难点】重点：赵匡胤加强中央集权的措施，重文轻武政策的表现与影响。难点：赵匡胤加强中央集权的措施的内容和影响。【教学内容与过程】教师活动（大标题为板书设计）学生活动导入新课播放微课“他”是谁？，内容为赵匡胤在当上北宋朝开国 皇帝前的简单生平。提问：“他”是谁？过渡：赵匡胤是如何当上 皇帝、建立北宋的？ 一起进入 今天的新课一一北宋的政治学生观看视频， 通过视频内容猜测并 回答微课中的人物为- -赵匡胤备注赵匡胤“胤”字的读 首和写法。一、陈桥兵变显智慧，黄袍加身夺帝位北宋的建立1、陈桥兵变【说一说】学生讲述陈 桥兵变的故事，了解赵 匡胤是如何当上北宋 开国皇帝的。学生讲故事相当于

3、训练叙述历史事件 的方法，注意进行 点评是否具备六要 素。【自主学习】学生自学 P28子目一第一段，注 意勾划重点（关键词）， 一起回答北宋建立的 基本信息。学生通过北宋形势 图要注意北宋只是 统一了中原和南方 地区而不是全国。2、北宋建立的概况国号：宋（史称北宋）时间：960年都城：东京（开封）开国皇帝：赵匡胤-宋太祖3、北宋统一中原此后，宋太祖及其 后继者依照先南后北、 先易后难的方针，陆续 消灭了南方割据政权， 结束了中原和南方的分裂割据局面。过渡：赵匡胤当上皇帝是否从此走上人生巅峰呢？答案是否定的，此时的他，特烦二、藩镇割据教训深，中央集权势必行宋太祖强化中央集权（一）太祖特烦恼1、政

4、权并立，危机四伏！2、政权更迭，各个短命!3、武将专权，前车之鉴!提问：所以，在四夷环伺的形势下， 怎样才能避免五代十国时期武将夺权、分 裂割据的局面再次出现、使北宋政权能够 长久呢？（二）强化中央集权的措施要解决问题，先找原因，宰相赵普从 权钱兵三个方面给赵匡胤提出了具体的措 施。【看一看】学生通过观察北 宋形势图发现北宋虽 然统一中原和南方地 区，但四周仍有强大的 少数民族政权围绕，危 机四伏！观察五代十国政 权更迭表格，发现短短 53年历经5朝14帝， 最短的后汉仅仅4年， 说明各个短命！再看五代开国皇 帝原职务均是武将出 身，连赵匡胤自己也是 武将夺权！【说一说】学生根据这些烦 恼提出

5、自己的解决方 案。【自主学习】自主阅读P29- 30,找出赵普说的三个 方面的具体措施以及 目的，完成表格，可以 小组讨论。时间：3min项目目的措地辫瞧紫背餐的辰秋:其轼流除式粉卡找的枳畀统调分离；曲法.申要：后taH力过北行政林什专：如总时地方衲控制中央：分化、反，制心和M此才：LH如山.3-接；M利M满节度强觇粒的收杷，Kt Jt R如榻时地方的旧M戏跳林运使.此那方用敢打中*.1、收其精兵1、稍夺其权嘉%工*刘&四.，版, 战、？您意我、H*r THi, 4tRUH 值史直融2、制其钱谷唐末藩镇割据根源在于节度使权力： 地方军事、财政、行政权力一手掌握，虽 然现在收了兵权、行政权，但如

6、果有钱照 样能够招兵买马，所以，财政权也不得不 收。3、小结赵匡胤在赵普的启发下，采取了这些 措施，把权、钱、兵牢牢收归中央，把中 央集权强化到了前所未有的程度，皇权大【说一说】按照三个方面依 次学生回答自己看书 找到的措施和目的。【说一说】讲述“杯酒释兵 权”的故事。【读一读】阅读史料，回答通 判的职责、从而理解设 置通判的目的是与知 州分权制衡，防止地方 权力过大。【看一看】观察宋朝官制示 意图和汉一宋皇帝与 宰相地位变化图，发现 “一人之下，万人之 上”的宰相权力被一分 为三，地位也由最初和 皇帝平起平坐变成了 皇帝坐、宰相站，地位 下降了。【说一说】注意前面指导过叙 述历史时间的方 法

7、，要求学生按照 方法叙述，不再是 随意说说。阅读史料注意勾画 关键词。根据诗句回答北宋政治的特点为：重文轻万般皆下品，惟有读书高!做人莫做军,做铁莫做针!大加强。过渡：赵匡胤把各方面权力都收了， 那在北宋为官究竟轻松不轻松呢？你能否 根据所学和诗句概括北宋政治的特点？三、文人高官又重禄，武将家贫卖宝刀重文轻武的政策1、重文轻武的表现n ft独阐录魁士 驮期移聃，科上陨I?阍12*士亲21?! 1 1t | -亲嘛!571 |一1柞宗414561112关即井社（核）录和题 人4ft平均早年 录耳（人摄文率8160035360武斗2RR685“不得杀士大夫父上千言事人”太祖誓辞【自主学习】自主阅读

8、P30-31,然 后归纳概括北宋重文 轻武的具体政策。【看一看】观察宋朝科举考 试图，了解北宋科举考 试大致情况；观察科举录取人 数表得出北宋科举制 大大发展的结论；观察文举武举录 取人数对比，认识到文 官地位大大高于武官。综合四则材料分 析总结北宋重文轻武 的政策的表现为：兴文 教、抑武事。【合作探究】齐读文字材料，结 合P31、P32知识拓展， 讨论分析重文轻武政 策的利与弊。通过分析 利与弊学会一分为二、 辩证地看待问题的方 法。时间：3min.将学生提到的关键 词进行副板书。2、重文轻武的利弊这个时代经济量索,邺用于曲尾和小；化或，却上。林挂丹林q北宋斑慢过.*r工无热这是一个用好的时代，却也是一个情程的时代10展示宋朝成就的图片，为后面的学习做 铺垫：人才辈出.文化昌盛四、课堂小结1、板书北未的改招北来的建立一煤梅兵变品专算根来太粗匿化中央案帮一收其精兵某钱有一堇文轻武