蹦蹦跳跳教案

1、蹦蹦跳跳教学年级：小学二年级学习内容：用纸弹簧制作蹦蹦跳跳的玩具。教学目标：1、 掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，了解纸弹簧的形态特征。2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。3、体验美术学习的快乐。教学重、难点：重点： 如何制作纸弹簧玩具。难点： 引导学生设计制作出各种有趣的、有特色的玩具及玩法。教学中的突破：采用鼓励学生自主探究的学习方法，改变以往纯粹教师的教，师生互动，寓教于乐。教学思路：本课在制作方法这一教学环节中，采用鼓励学生自主探究的学习方式。在巧妙利用纸弹簧制作的构思环节，可通过思考、讨论、交流等活动，来激活学生的思维，培养他们的创新精神。学生的制作行为可以是个人的，也可以

2、是以小组为单位的集体制作。教学过程可作如下安排：情境导入探究质疑尝试制作交流讨论综合制作欣赏评价表演游戏。教学准备：教具：彩色纸弹簧若干个（长的、短的、粗的、细的），彩色纸条若干条，弹簧玩具1 个，纸弹簧玩具10 个，制作小丑的零部件。学具：彩纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶、固体胶等。教学过程一、激趣导入1、今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人，你们猜猜会是谁呢请两位小朋友帮忙把它们请出来吧！原来是小兔子和小青蛙（出示纸弹簧玩具），活蹦乱跳的，真可爱！我们送它们去参加蹦跳大比拼吧！（ 展示蹦跳大比拼的标语） 当然，我们还要请别的动物来参加，还有哪些动物是蹦蹦跳跳的呢2、学生回答：袋鼠、猴

3、子、蚂蚱、螳螂、跳蚤等等。3、师小结，同学们知道的真多，其实我们能让所有的动物、人物都能蹦起来，跳起来。 我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢这节课我们就来学习制作蹦蹦跳跳的玩具。4、揭示课题蹦蹦跳跳（艺术彩色字）二、观察. 探究“纸弹簧”的折法1、老师还带来了小花猫、小老鼠、狮子等等好多可爱的玩具，同学们想不想看一看，展示纸弹簧玩具激发学生的兴趣，好玩吗想不想玩一玩呢（分发纸弹簧玩具）我们以小组为单位请同学们先看一看，玩一玩，也可以拆一拆了解玩具的结构特征。注意你发现了什么小组讨论，指名回答：这些玩具的身体会蹦蹦跳跳、摇摇摆摆，都有会动的部分。（鼓励表扬学生）师小结：它们会动的这一部分，轻轻的

4、用手拉一拉，能伸能缩，很有弹性，很像生活中的哪样东西指名回答：弹簧。（表扬学生）是不是像这样（师出示弹簧玩具摇摆鱼） ，平时的弹簧都是用铁丝或塑料做的，这里的弹簧是纸做的，我们给它起一个好听的名字叫什么呢引出纸弹簧。2、那这个纸弹簧怎么折的呀今天老师给小朋友们请来了一位小老师，就是这些彩色的纸弹簧（出示纸弹簧），待会儿，两个小朋友一个，你会怎么向它学习呢我们怎样可以得到一个纸弹簧呢3、教师发纸弹簧（粗细长短不一的纸弹簧）给学生，学生拿出彩色纸弹簧，观察，探究学习折法。4、学生质疑，为什么得到的纸弹簧和别人的不一样（鼓励表扬学生）学生继续观察，拆开纸弹簧发现问题，解决问题。5、请几位学生简单介绍

5、一下发现了什么规律你发现纸弹簧是怎样做的纸条的长短和宽窄与制成后的纸弹簧长短粗细有什么关系呢（学生讨论总结）6、学生练习：请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧。师小结：这位同学做的真不错，我们把掌声送给她好吗强调学生在制作时一定要注意的问题。（师示范）首先一定要把两根等宽纸条的任意一端相互垂直交叉粘贴，就像阿拉伯数字“7”，然后一上一右，一下一左相互折叠。（注意先折下面的那根纸条。）7、小组讨论：纸弹簧的长短粗细跟纸条的长短宽窄有什么关系指名回答，鼓励表扬。师小结：纸弹簧的长短粗细跟纸条的长短宽窄有着密切的关系，纸条越长，纸弹簧就越长；纸条越短，纸弹簧就越短。纸条越宽，纸弹簧就越粗；纸条越

6、窄，纸弹簧就越细。8、拓展空间，师提出问题：如果我想要一根很长的纸弹簧，又该怎么做呢同桌讨论，指名回答。（鼓励表扬学生）师小结：同学们真了不起，如果我想要一根很长的纸弹簧，就要续接纸条（注意接口要平整美观）。9、学生小游戏，把折好的纸弹簧拿在手上摇一摇，晃一晃，又发现什么（指名回答，表扬优生，鼓励差生。）师小结：纸弹簧会蹦蹦跳跳，摇摇摆摆。10、观察思考，了解“纸弹簧”的应用。老师这里还有一些可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧为什么要用在这些地方（师出示2组弹簧玩具一课件和实物教具。）（1） 一组是用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部。（2） 另一组是用纸弹簧做身

7、体的其它部位。学生讨论，指名回答，表扬鼓励。师小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。11、请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方讨论总结：能活动的地方就可以用纸弹簧，这样小动物或小人物就能活蹦乱跳了。三、观察. 演示纸弹簧玩具的制作方法小朋友们说得真棒，老师迫不及待想尝试一下。我想做个可爱的小丑。已经准备好了纸弹簧和小丑的头、四肢，谁来帮助我呢1、选择大弹簧做身体，小弹簧做手和脚。还可以直接剪贴出手脚。2、出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的。3、示范粘贴，注意粘连要牢固。4、小结：动物、人物要用夸张简练的造型。四、创设情境，学生实践创作1、创设作业情

8、境“小朋友们，你们好！我是可爱的小丑，我要和小白兔、小青蛙先去参加蹦跳大比拼了，你们想不想也准备一个其它的动物或卡通人物来参加呢”接着再让学生小组讨论方法，分组合作。2、小组讨论一下：你们打算做一个怎样的弹簧玩具把纸弹簧用在什么地方3、师生一起总结制作步骤。4、制作步骤：设计构思根据需要制作大小适当的纸弹簧利用彩纸运用剪、贴、折、插、画等方法添加并装饰成新的形象。注意事项：粘贴要牢固；形象要鲜明；弹簧长短粗细要合理。5、提出制作要求：采用独自完成与小组合作的方式制作出新颖别致的玩偶形象，教师巡回指导。6、拿出刚才折好的纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参加蹦跳大比拼吧！7、学生作业，师巡回指导。五、作业展评1、每小组推荐几个同学上台展评（自评. 互评） ，评出“最佳创意” 、 “最佳形象”、 “最佳制作”等。2、请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下（自我介绍. 蹦跳表演等） 。3、师生一起把弹簧玩具送去参加蹦跳大比拼。 （把玩具放在展示台上。）六、课后延伸思考：纸弹簧玩具还可以怎样做怎样玩呢1、展示一些利用日常生活中的废旧物品制作的纸弹簧玩具，让学生在欣赏的过程中，懂得勤俭节约，爱护环境。2、师展示一个用纸弹簧渐变做成的蛇玩具，再次激发学生的兴趣，启发学生的思维，鼓励学生创作出更