解二元一次方程组观课报告

1、解二元一次方程组观课报告文稿归稿存档编号：KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-消元一一解二元一次方程组（2）观课报告最近我在山东远程研修平台上观摩了王翠伦老师关于8. 2消元一一 解二元一次方程组（2）的课堂实录，40分钟的听课学习让我收获很 大，从中我得了一些鲜活的经验和有益的启示，具体概括为以下儿点： 【优点】：一、教师教学思路清晰教师在教学过程中，教学思路清晰，目标明确，重难点突出；教师 根据教学内容，因材施教地制定了教学思路。这节课以“创设情境、导 入新课一一指导探究-讨论总结等”为线索，整个教学思路清晰。这节 课王老师突出培养学生自主思考、主

2、动探究的训练，通过想一想、试一 试、仪一仪等活动来加深对解二元一次方程组的解，突出重难点的内 容，整个教学做到详略得当，重难点把我准确。这样设计，符合学生年 龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学 习能力。二、教师善于创设情境创设情境，重视探究活动，发挥主体作用教师能创造机会，让学生 多种感官参与学习，把学生推到主体地位，让学生获得丰富感性认识， 使抽象知识具体化、形象化。由新课开始，让学生体会转化思想然后， 让学生通过问题列出二元一次方程组，看能不能把他转化为学过的一元 一次方程，从而解决问题。最后老师又让学生动脑看能不能用学过的知 识解决鸡兔同笼问题。整个操作过程层

3、次分明，通过比比谁做得快、合 作学习、小试牛刀、议一议等环节调动学生动脑、动口，人人参与学习 过程，理念概念、表述数理有机地结合起来。让学生既学得高兴乂充分 理解知识，形象直观地得出解二元一次方程组的方法。培养学生获取知 识的能力、观察能力和操作能力。二、教师精心设计了教学课件教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作 用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦， 引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学 来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发 学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。三、教师的教学语言富有

4、感染力教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语， 让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生 的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教 学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。 尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与 众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都精 心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得 我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他 们都深深地被老师的课所吸引着。五、教学中注重小组合作的学习方式在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配 合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律, 培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。【不足】：1 .教师对学生个体关注不够到位；2 .教师提问偏于随意和落入“自问自答”的怪圈；3 .教师对学生掌握知识情况的反馈不到位；4 .教师的应变能力还有待提高。以上是我听王老师这节课的几点心得体会，我以后要把通过听课学 习到的优秀经验，用到自己的信息技术实际的教学工作中，让自己的课 堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与