混合式优质共享课程项目报价单

1、报价单公司）包 号资产名称数量单位主要技术要求响应情况响应报价1网络资源课程1套一.线上课程平台师生互动功能需具备如下要求1、在线教程：强大的进阶式教程学习，学生可以随 时了解自己的学习排名，记录学习笔记，学习知识 卡与其他相关资源，参与章节测试。2、课程讨论：教学过程的实时问答，帮助教学更好 的答疑解惑，并有客服平台的 16小时技术平台答疑 保障。3、课程通知：各类信息发布管理，发布后会在课程 主页中展示，同时支持邮件、手机短信下达模式。4、课程资料：汇聚课程公开资料与自己资料的云盘 存储。5、学习笔记：支持线上学习视频定点笔记功能与图 片、视频、链接和文本多种模式的笔记类型，同时 还可以对

2、同班级的学生分享笔记，也可以收藏他人 笔记，记录笔记的同时，还口以查看当前早下的优 秀笔记。笔记活跃度排行榜将收录班级所有学生的 笔记排名。6、作业考试：多种类型的成绩类型、多种方式的创 建方式以及客观题自动批阅与选择之的随机顺序； 实现教师批阅，学生互评多种模式，作业内容可囊 括多种题型，作业还可退回重做。7、学生互评：避免教师工作量太大，支持学生主观 题互评策略，由系统随机分配试卷，为批阅他人试 卷还后惩罚措施。8、成绩发布：在线成绩部分，平台自动生成，见面 课和线下期末考试成绩助教录入，开课学校团队审 核发布，学生可以查看到自己的成绩。9、成绩转换：百分制、等级制、程度制、通过制四 种类

3、型的成绩模式，可实现相互配置化转换。二.线上课程平台翻转课堂教学需具备如下功能1、PBL教学：小组教学，支持在线分组、分配指导 教师，设置学习任务。每个小组均有共同的作业、 讨论、学习资源；支持组内讨论、组内互评、组间 互评，教师评价多种评价模式以及任务成功展示， 帮助学生能力培养。2、见面课在线直播：支持见面课的多校区互动以及 网上直播多种参与入口，除了学生可以在线观看直 播外，其他教师可以进行教学观摩，学生可以向老 师进行在线提问，参与课题投票等在线互动；学生 结束后可观看见面课录像，选课学校录入现场成绩， 开课教学团队可以看到见面课出勤和现场成绩的数 据统计。三.线上课程平台质量管理需具

4、备如下要求1、教学计划：根据课程大纲生成的教学计划和每一 个招生、每一个教学班的个性化教学计划，让学生 清楚整个的学习计划。2、学习进度：根据在线视频学习与在线作业考试行 程学习进度，并有标准进度的对比功能；学生实时 了解自己的学习进度，教师通过统计分析实时了解 全部学生的学习进度，并进行自动和手动的学习督 促。3、课程徽章：学生根据自己的学习进度可以获取到 相应的徽章。4、考勤管理：手机签到和考勤数据导入，针对每一次线下课堂进行考勤管理，此外课程攵责人还可以 按照班级角度/课节角度分析每次见面课的考勤情 况，了解学生出席率。5、教学调查：教师端调查和机构调查两个发布主题； 课程结束后的教评，

5、更好掌握学生对课程的满意度。6、学习分析：记录每个学生当前课程所有学习情况 （教程学习，PBL小组，见面课，课程资料，学习笔记，学习轨迹）。7、教学工作量：统计教学团队中每一位教师的课程 参与情况，作业考试、资料上传、课程问答、学习 笔记以及教学调查。8、成绩分析：自动生成成绩的分布状态统计图表， 方便教师进行成绩的设置和课程学习结果的直观掌 握。9、教学运行报告：自动生成全校共享课程运行报告， 包含学生选课人数、学生学习行为分析、学生在线 视频观看情况、在线讨论、课程满意度问卷调查与 学生反馈等数据，需提供一份学校选课的教学运行 报告，其中包含多所选课学校之间学生学习行为的 比较，也包含本校

6、在选用同类课程的院校中的排名。 四.线上课程平台课程事务需具备如下功能1、换班：学生端提交申请，老师端支持在教学班学 生管理中进行单个或批量的换班调整。2、退课：学生端提交申请，支持在教学班学生管理 中进行单个或批量的退课调整。3、补考：如果学生超过时间未参与考试，可以在线 申请补考，等待教师审核。4、补交作业：作业补交可以教师自己设置补交作业 的成绩计算规则，申请补交的学生，成绩得分比例 会有所下调。五.线上课程平台在线教务管理需具备如卜要求1、学校信息管理：包含对学校基础信息、组织架构 关系、教师库、课程库、专业库、教室库及系统管 理人员的设置。2、供课管理：本校作为课程的开课方，对每学期

7、开 设的课程进行管理，从开课，到招生，到学生管理， 再到学期见面课任务的制定。3、选课管理：本校作为共享课程的选课方，对每学 期本校选择的共享课程的管理，从招生录取、到学 生导入、到学生分班调班，再到见面课教室的安排 的等。4、在线大学门户：提供门户的个性化定制，全方位 呈现学校的优质资源，师资力量等信息。5、教务处理：教学运行过程中，可以本校师生发送 教学通知和教学调查，可以处理学生提出的各项事 务申请。6、教学质量监督：课程运行过程中，提供周度、月 度及学期的学情报告；提供在线学习的进度及质量 分析。六.线上课程平台移动学习需具备如卜要求1、支持IOS、安卓两大系统。2、提供课程的在线选课

8、、在线学习、课程视频离线 功能3、提供在线做作业、 在线批阅作业、在线事务处理、 在线论坛、在线学习笔记、在线消息推送等核心功 能。3、提供收看课堂直播及直播回放功能。4、提供直播签到、投票等功能。七.课堂直播服务需具备如卜要求此次课程引入都是基于混合式课程教室模式，线上课程平台完成课程的在线运营服务，但是线下远程 直播互动是课程教学模式的重要组成部分，所以课 程运营平台同时要提供课堂直播互动服务。1、要求提供课程的课堂直播互动功能，需提供一堂 混合式课程课堂直播互动的画面截图。2、平台支持通过平台网页、 手机APP进行直播收视。八.混合式共享课程教学服务需具备如下要求1、采用混合式教学模式的

9、引进课程，需在选课学校 学生修读并考核通过后获得开课教师签名的修读证 明和学分认可。2、课程采用混合式教学模式 （即翻转课堂模式），由 课程开课学校的核心教学团队协助学校教师一起负 责课程的整体教学运行。3、翻转课堂模式（“在线学习+见面课”），要求见面 采用远程实时互动。4、引进共享课程要求：投标人所提供的每套优质课 程引进服务：为满足专业培养方案，必须提供至少 100门混合式课程，包含混合式模式运行的 职场沟 通（主讲人：胡刚）、创践一大学生创新创业实务（主讲人：乔宝刚）和职业生涯规划一体验式学习（主讲人：黄天中）3门课程（提供线上和线下 跨校直播互动的画面截图或其他证明材料），至少不低于1学期。5、投标人必须与学校指定多媒体混合式教室对接， 实现全国高校跨校间实时师生互动、生生互动。九.纯在线式共享课程教学服务需具备如下要求1、采用纯在线式教学模式的引进课程，需在选课学 校学生修读笄考核通过后获得开