给同学起外号的检讨书.doc

1、给同学起外号的检讨书第一篇：给同学起外号的检讨书尊敬的班主任老师：在此，我向您递交我的深入检讨，以反省我给李同学起外号的严重错误。李同学本来是一名憨厚、忠良的同学，只是有些反响迟钝，我就给他起了一个“笨猪”这样带有侮辱的外号。我是多么的不应该，多么的无知、卑劣与鲁莽。如今，经过您的严肃批评之后，我认识到自己给同学起外号的行为是多么的不对。为此，我必须向您做出深入检讨，并且要对李同学做出诚挚抱歉。通过深入反思，我意识到这样的错误暴露出我品行不端、思想幼稚与处事不深等缺点与缺乏。为此，我必须就错误根做出针对改正：第一，我即日起要对李同学做出深入抱歉，对李同学做出诚挚慰问，并且及我所能弥补我对李同学

2、的亏欠，修补对于李同学的伤害。第二，从今往后发誓再不给任何同学起外号了，称呼同学都用姓名，不再使用任何带有侮辱意思的词语。此外，我也不再做不明的事情了。第三，我必须从错误当中充分汲取教训，并且告诫身边同学也不要给同学起外号了。最后，我希望老师可以原谅我这次错误，给我一次彻底改正的时机。此致！第二篇：班主任工作案例可以给同学起外号可以给同学起外号为自己的学生选取一些更适宜的“外号”，能沟通师生的感情，融洽师生关系，进步学生参与学习的积极性，为学生的“乐而学”提供最根本的情感投资，这不仅能到达进步教学效率的目的，甚至会成为学生一生积极进取的潜动力。最先的触动来自于这样一件事:新学期刚开场，王振波又

3、为给马洪亮起外号打起架来。王振波思维活泼，可就爱给班里的同学起外号，例如王强说话慢声细语，就叫他“娘娘腔”；贾建长得人高马大，那么叫他“胖猪”；徐斌长得小巧玲珑，那么叫他“瘦猴”；宋艳长得很白，那么叫她“白骨精”；马洪亮说话有点儿口吃，那么叫他“结巴”。为这哭了几个学生，闹矛盾的事也时有发生。对这种现象，我刚开场采取抓住小辫子就狠狠批评一顿的方法，可当时有效，过后外号照叫不误。这一次，我认真分析p 了王振波的心理特点，决定换一种方法与他交谈：师：王振波，如今咱班里的外号满天飞，这些外号是你起的吗？生：是的。他低下头，小声说。师：你知道姚明大哥哥的外号吗？生：小巨人。他来了精神。师：对。郎平大姐

4、姐的外号是铁榔头。你知不知道，外号本身并不一定就坏，它是一种修辞法，叫借代。生：茫然看着我，摇了摇头。师：借代就是不直接说出人或事物的名称，而用跟它有关的名称、特征来代替。水浒传中的不少英雄汉不都有个外号吗？比方“黑旋风”李逵、“及时雨”宋江等，这些外号正是人物性格和品格的写照，在某种程度上也是对人物的颂扬。如今，不也称无私的法官为“铁包公”吗？但给同学起侮辱人的外号，是不明的行为，同学之间要互相尊重，互相保护。你愿意让别人给起个贬义的外号吗？利用“换位法”引起他的同感。生：低头不语师：别人要给你起个坏外号，你心理乐意吗？生：不乐意。师：作为同学，大家都应该学会尊重别人，这样才能得到别人的尊重

5、。既然不的，不明的外号，你不喜欢，我也不喜欢，别人也不喜欢。既然大家都不喜欢，那你就不要再叫了。但是，老师想让你给班里有特长的小能人起个响亮光荣的外号，咱们鼓励他们开展自己的兴趣特长，你说不？生：。老师，我这就为“小能人”命名。师：一周后，你把给同学的命名说给我听。一周后，王振波找到我，他兴高采烈地说的：“老师，郭华故事讲得，就叫她“故事大王”；王学敏歌唱得，就叫她“百灵鸟”；马丹会编织，中国结编的很棒，我叫她“巧手织女”；王辉书法写得，我叫他“书法大师”；马飞飞反响灵敏，聪明机智，叫他“智多星”。我听着他的话快乐的点着头，拍了拍他的肩膀说：“你也是一个“智多星”呀！起外号本身是应该制止的，但

6、我认为外号不一定都是贬义的。因此，我认为有些事情需要反题正做，正确引导学生的思维，到达学生安康成长的目的。我们的所教的大多数学生总是有着自己鲜明的特长与个性，所以，特称内容的挖掘并不很难。、以学生的专长称呼如称班内歌唱得最的同学为：“我们班的歌唱家。”称画画的同学为：“我们班的大画家。”称某一学科特别的同学为：“我们班的数学家、物理学家等”；称呼演讲优秀的学生为“我们班的演讲大师”；称作一直写的很或在刊物上发表过作品的同学为“诗人或作家。”称喜欢军事的同学为“将来的军事家。”等等，不一而足。当然，这需要我们勤以调察、经常与班内同学和其他学科的老师积极交流。而后，当这个称呼出现时，相应的同学或许

7、会大吃一惊：老师怎么会知道我作写得、数学学得、毛笔字练得-伴随着这个疑问所产生的结果是：这些同学在你以后的课堂教学中肯定会更专心和投入。、以特殊的内容称呼如称天资聪颖的学生为“活辞典”；称擅长答复下列问题的学生为或“问不倒”；称乐于助人的学生为“爱心天使”或“活雷锋”；称喜欢逗乐的学生为“笑星”；称班内个子最高的同学为“小巨人”或“大个子×××”等等。、借用名人或明星的“绰号”如称足智多谋的学生为“智多星”；称班内打篮球身手灵敏的学生为“魔术师”或“大鸟” 都为前nba巨星；称班内的短跑冠军为“飞人”；称名字为“米超“的女学生为“超女”等等。理念一变天地宽！老师封

8、给学生的称谓，尽管也是由几个普通的汉字组成，但它能从情感上充分的肯定学生，极大的鼓励学生，甚至会成为学生终生积极进取的潜动力。既然我们的教育在“情感态度价值观”方面就是要不断地催人奋进向上，那么，我们又有什么理由不把这些更适宜的“外号”对号入座地封赏于自己所教的每一届的不同班级的学生身上呢？第三篇：起外号起外号最近一阵儿，班上不少同学被别人起了外号。班里新转来一个同学陈亮，大家叫他美国大野兔。这外号对陈亮同学到蛮合适，他又高又瘦，很淘气；长跑很棒，跑800米，得了全校第三。大家根据这些特点，所以给他起了这个美名。我班有个陆钊，同学叫他李大钊。她很回说，一说起来连老师都说不过她，就像关不住的水龙

9、头似的。从她那大嘴流出来的话，都很有趣，总是逗大家开心。这些有趣的外号，在握们的同学省会中，增添了几分幽默，给我们带来了不少欢乐。第四篇：给老公的检讨书第五篇：给老师的检讨书检讨书老师,请你原谅我,原谅我的初犯,我不是有心的老师,千错万错就错在我不该在你的课上看小说,更错的就是被你抓到了,我不怪你,我只能怪自己运气差而已.唉!我对不起你,对不起学校指导,对不起我老爸,对不起我老妈,对不起我奶奶,对不起我爷爷,对不起我的舍友,但是,这都是老天爷的错,枉我平时那么努力的烧香拜佛,竟然不显灵了,气死我了所以,亲爱的老师,请你给我一次时机吧,我保证这是第一次! 念在我是初犯,念在我年轻少狂,念在我人小

10、不懂事,原谅我一千遍一万遍吧! 假如你肯宽恕我,原谅我,以后我早晨起床,夜晚睡觉,我都向上帝祈求,求她保佑你幸福快乐.啊亲爱的数学老师,你看我搬了老天爷,搬了庙搬了佛,连上帝都出动了,你一定很感动,然后终于想原谅我了吧?我是真的衷心的觉得你得意仁慈美丽动人身材高挑迷人,像老师你这么高贵的高级动物,应该有一颗鲜红的热情的跳动的炽热的甜美的宽容的心.老师,我知道错了.为了表达我的诚意跟歉意,我做了一首诗,一 字抵千金,一行抵是行.请老师欣赏老师老师我知错,忘了听课是不对,看书被抓更该死,如今补偿快不快?我来这里读书,宿舍条件那么差,我真的真的想想回家,想想妈妈.我觉得老师你和蔼可亲,真像我的家人,难道你就忍心责怪一个这么崇拜你的小女孩吗?天空那么蓝,风儿那么凉快,花儿也那么香,一切都那么美,老师也那么,不如就原谅我吧.! 你那么得意,那么漂亮,求求你,拜托你就原谅我吧.!我知道错啦错了又错还是错,一错再错真可恶,知错能改乖女孩,老师老师拜托你.我知道用一千个保证也没用,于是我决定用行动来证明因为我会信守承诺,因为我已经不时一两岁的小孩子了!你看完我的忏悔书,你就原谅我吧.老师啊!我美丽的神啊! 上课的时候,你美丽的唇边总是挂着迷人而漂亮的笑容!我为你的宽容,为你的聪明而折服!你是我们的偶像,你总是