《桥》教学案例.doc

1、桥教学案例案例：师：齐读课文16自然段。说说这是一场怎样的洪水？生1 :这是一场来势凶猛的洪水。生2:这是一场疯狂的洪水。 师：板书（洪水 如魔） 一生读723 自然段。说说读懂了什么？生：老汉很镇定，有威信、负责任、舍己为人。 生：全村人都得救了，惟独老汉和小伙子 被洪水吞没了。师：再读读，找到令你感到的地方，写出感动的理由。交流。 生读：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。生：“站着他们的党支部书记”中的“站着”应该都是翘舌音。师：好，你来把第七自然段再读一遍。生读第七自然段。师：下面再请一位同学来读152 3自然段。一生读152 3自然段。生：第二十自然段

2、：老汉吼到：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。就是说明老汉他宁愿 牺牲自己也要让这个小伙子离开。师：你感到老汉很怎么样？生：这个老汉他很伟大。师：他舍己为人。你为他的行为感到生：骄傲。师：那你就带着骄傲的语气读读看。生读第二十自然段。师：你抓住了“用力”两个字，表示了老汉急切的希望小伙子能安全。 你 觉得哪些地方还应该读重一点，突出老汉的心理。再来！ 生再读第二十自然段。师：你觉得读出了想表达的意思没有？生：读出了！师：好，再来一遍！生再一次读第二十自然段。再请一生读第二十自然段。师：他们比较一下，谁读的好？师：那我们就像他一样来读这一段，读出情况紧急，老汉急切的望小伙子安全的心情。生

3、齐读。师：还有哪些句子给你留下深刻的印象？生：还有第十五自然段：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小 伙子师：等等，这个字（板书“揪”）读什么？学生自读。师：再来！生：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼（ko ng）至到: 你还算是个党员吗？排 到后面去！”老汉凶得像只豹子。师：这个字（板书“吼”）读什么？生：读（ho U）O师：再读一遍。生:“吼（ho Ur o师：什么叫吼？生：吼叫。师:吼叫？这个字到底读什么？生再次读“吼”。师：“吼”就是大声的说话，大声的叫。你能不能大声的叫一遍看！ 生大声的读老汉的话。师：这个叫不叫“吼”？那谁来“吼”？指多名学生读老汉的话。比较什么叫吼。师：这

4、才叫“吼”。这一段看出老汉的什么？生：因为这个小伙子是他的儿子，他把儿子揪出来让大家平安的过去， 这时 候他要儿子先走。师：你很感动，是吧？觉得老汉很伟大！（板书：伟大）生：师：可能这篇课文里还有许多让你印象很深的句子，让你感动的句子。你对老汉是不是也 有了印象？你觉得老汉是个什么样的人？生：我觉得老汉是一个很有责任感的人。生：老汉是个舍己为人的人。生：我觉得老汉很伟大，为了让别人走，宁愿自己和家人在后面 走。2019-06案例：师：齐读课文16自然段。说说这是一场怎样的洪水？生1 :这是一场来势凶猛的洪水。生2:这是一场疯狂的洪水。 师：板书（洪水 如魔） 一生读723 自然段。说说读懂了什

5、么？生：老汉很镇定，有威信、负责任、舍己为人。 生：全村人都得救了，惟独老汉和小伙子 被洪水吞没了。师：再读读，找到令你感到的地方，写出感动的理由。交流。 生读：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。生：“站着他们的党支部书记”中的“站着”应该都是翘舌音。师：好，你来把第七自然段再读一遍。生读第七自然段。师：下面再请一位同学来读152 3自然段。一生读152 3自然段。生：第二十自然段：老汉吼到：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。就是说明老汉他宁愿 牺牲自己也要让这个小伙子离开。师：你感到老汉很怎么样？生：这个老汉他很伟大。师：他舍己为人。你为他的行为感到

6、生：骄傲。师：那你就带着骄傲的语气读读看。生读第二十自然段。师：你抓住了“用力”两个字，表示了老汉急切的希望小伙子能安全。你 觉得哪些地方还应该读重一点，突出老汉的心理。再来！生再读第二十自然段。师：你觉得读出了想表达的意思没有？生：读出了！师：好，再来一遍！生再一次读第二十自然段。再请一生读第二十自然段。师：他们比较一下，谁读的好？师：那我们就像他一样来读这一段，读出情况紧急，老汉急切的望小伙子安全的心情。生齐读。师：还有哪些句子给你留下深刻的印象？生：还有第十五自然段：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小 伙子师：等等，这个字（板书“揪”）读什么？学生自读。师：再来！生：老汉突然冲上前，从队

7、伍里揪出一个小伙子，吼（ko ng）至到: 你还算是个党员吗？排 到后面去！”老汉凶得像只豹子。师：这个字（板书“吼”）读什么？生：读（ho U）O师：再读一遍。生:“吼（ho Ur o师：什么叫吼？生：吼叫。师:吼叫？这个字到底读什么？生再次读“吼”。师：“吼”就是大声的说话，大声的叫。你能不能大声的叫一遍看！ 生大声的读老汉的话。师：这个叫不叫“吼”？那谁来“吼”？指多名学生读老汉的话。比较什么叫吼。师：这才叫“吼”。这一段看出老汉的什么？生：因为这个小伙子是他的儿子，他把儿子揪出来让大家平安的过去， 这时 候他要儿子先走。师：你很感动，是吧？觉得老汉很伟大！（板书：伟大）生：师：可能这篇

8、课文里还有许多让你印象很深的句子，让你感动的句子。你对老汉是不是也 有了印象？你觉得老汉是个什么样的人？生：我觉得老汉是一个很有责任感的人。生：老汉是个舍己为人的人。生：我觉得老汉很伟大，为了让别人走，宁愿自己和家人在后面2019-06案例：师：齐读课文16自然段。说说这是一场怎样的洪水？生1 :这是一场来势凶猛的洪水。生2:这是一场疯狂的洪水。师：板书（洪水 如魔） 一生读723自然段。说说读懂了什么？生：老汉很镇定，有威信、负责任、舍己为人。 生：全村人都得救了，惟独老汉和小伙子 被洪水吞没了。师：再读读，找到令你感到的地方，写出感动的理由。 交流。 生读：木桥前，没腿深的水里，站着 他们

9、的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。生：“站着他们的党支部书记”中的“站着”应该都是翘舌音。师：好，你来把第七自然段再读一遍。生读第七自然段。师：下面再请一位同学来读152 3自然段。一生读152 3自然段。生：第二十自然段：老汉吼到：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。就是说明老汉他宁愿 牺牲自己也要让这个小伙子离开。师：你感到老汉很怎么样？生：这个老汉他很伟大。师：他舍己为人。你为他的行为感到生：骄傲。师：那你就带着骄傲的语气读读看。生读第二十自然段。师：你抓住了“用力”两个字，表示了老汉急切的希望小伙子能安全。你觉得哪些地方还应该读重一点，突出老汉的心理。再来！ 生再读第二十自然

10、段。师：你觉得读出了想表达的意思没有？生：读出了！师：好，再来一遍！生再一次读第二十自然段。再请一生读第二十自然段。师：他们比较一下，谁读的好？师：那我们就像他一样来读这一段，读出情况紧急，老汉急切的望小伙子安全的心情。生齐读。师：还有哪些句子给你留下深刻的印象？生：还有第十五自然段：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小 伙子师：等等，这个字（板书“揪”）读什么？学生自读。师：再来！生：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼（ko ng）至到: 你还算是个党员吗？排 到后面去！”老汉凶得像只豹子。师：这个字（板书“吼”）读什么？生：读（ho U）O师：再读一遍。生:“吼（ho Ur o师：什

11、么叫吼？生：吼叫。师:吼叫？这个字到底读什么？生再次读“吼”。师：“吼”就是大声的说话，大声的叫。你能不能大声的叫一遍看！生大声的读老汉的话。师：这个叫不叫“吼”？那谁来“吼”？指多名学生读老汉的话。比较什么叫吼。师：这才叫“吼”。这一段看出老汉的什么？生：因为这个小伙子是他的儿子，他把儿子揪出来让大家平安的过去， 这时 候他要儿子先走。师：你很感动，是吧？觉得老汉很伟大！（板书：伟大）生：师：可能这篇课文里还有许多让你印象很深的句子，让你感动的句子。你对老汉是不是也 有了印象？你觉得老汉是个什么样的人？生：我觉得老汉是一个很有责任感的人。生：老汉是个舍己为人的人。生：我觉得老汉很伟大，为了让

12、别人走，宁愿自己和家人在后面2019-06案例：师：齐读课文16自然段。说说这是一场怎样的洪水？生1 :这是一场来势凶猛的洪水。生2:这是一场疯狂的洪水。 师：板书（洪水 如魔） 一生读723 自然段。说说读懂了什么？生：老汉很镇定，有威信、负责任、舍己为人。 生：全村人都得救了，惟独老汉和小伙子 被洪水吞没了。师：再读读，找到令你感到的地方，写出感动的理由。交流。 生读：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。生：“站着他们的党支部书记”中的“站着”应该都是翘舌音。师：好，你来把第七自然段再读一遍。生读第七自然段。一生读师：下面再请一位同学来读152 3自然段15

13、2 3自然段。生：第二十自然段：老汉吼到：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。就是说明老汉他宁愿 牺牲自己也要让这个小伙子离开。师：你感到老汉很怎么样？生：这个老汉他很伟大。师：他舍己为人。你为他的行为感到生：骄傲。师：那你就带着骄傲的语气读读看。生读第二十自然段。师：你抓住了“用力”两个字，表示了老汉急切的希望小伙子能安全。你觉得哪些地方还应该读重一点，突出老汉的心理。再来！ 生再读第二十自然段。师：你觉得读出了想表达的意思没有？生：读出了！师：好，再来一遍！生再一次读第二十自然段。再请一生读第二十自然段。师：他们比较一下，谁读的好？师：那我们就像他一样来读这一段，读出情况紧急，老汉急

14、切的望小伙子安全的心情。生齐读。师：还有哪些句子给你留下深刻的印象？生：还有第十五自然段：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小 伙子师：等等，这个字（板书“揪”）读什么？学生自读。师：再来！生：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼（ko ng）至到: 你还算是个党员吗？排 到后面去！”老汉凶得像只豹子。师：这个字（板书“吼”）读什么？生：读（ho U）O师：再读一遍。生:“吼（ho Ur o师：什么叫吼？生：吼叫。师:吼叫？这个字到底读什么？生再次读“吼”。师：吼”就是大声的说话，大声的叫。你能不能大声的叫一遍看!生大声的读老汉的话。师：这个叫不叫“吼”？那谁来“吼”？指多名学生读老汉的话

15、。比较什么叫吼。师：这才叫“吼”。这一段看出老汉的什么？生：因为这个小伙子是他的儿子，他把儿子揪出来让大家平安的过去， 这时 候他要儿子先走。师：你很感动，是吧？觉得老汉很伟大！（板书：伟大）生：师：可能这篇课文里还有许多让你印象很深的句子，让你感动的句子。你对老汉是不是也 有了印象？你觉得老汉是个什么样的人？生：我觉得老汉是一个很有责任感的人。生：老汉是个舍己为人的人。生：我觉得老汉很伟大，为了让别人走，宁愿自己和家人在后面2019-06案例：师：齐读课文16自然段。说说这是一场怎样的洪水？生1 :这是一场来势凶猛的洪水。生2:这是一场疯狂的洪水。 师：板书（洪水 如魔） 一生读723 自然

16、段。说说读懂了什么？生：老汉很镇定，有威信、负责任、舍己为人。 生：全村人都得救了，惟独老汉和小伙子 被洪水吞没了。师：再读读，找到令你感到的地方，写出感动的理由。交流。 生读：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。生：“站着他们的党支部书记”中的“站着”应该都是翘舌音。师：好，你来把第七自然段再读一遍。生读第七自然段。师：下面再请一位同学来读152 3自然段。一生读152 3自然段。生：第二十自然段：老汉吼到：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。就是说明老汉他宁愿 牺牲自己也要让这个小伙子离开。师：你感到老汉很怎么样？生：这个老汉他很伟大。师：他舍己为人。

17、你为他的行为感到生：骄傲。师：那你就带着骄傲的语气读读看。生读第二十自然段。师：你抓住了“用力”两个字，表示了老汉急切的希望小伙子能安全。你觉得哪些地方还应该读重一点，突出老汉的心理。再来！ 生再读第二十自然段。师：你觉得读出了想表达的意思没有？生：读出了！师：好，再来一遍！生再一次读第二十自然段。再请一生读第二十自然段。师：他们比较一下，谁读的好？师：那我们就像他一样来读这一段，读出情况紧急，老汉急切的望小伙子安全的心情。 生齐读。师：还有哪些句子给你留下深刻的印象？生：还有第十五自然段：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小 伙子师：等等，这个字（板书“揪”）读什么？学生自读。师：再来！生：老

18、汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼（ko ng）至到: 你还算是个党员吗？排 到后面去！”老汉凶得像只豹子。师：这个字（板书“吼”）读什么？生：读（ho U）O师：再读一遍。生:“吼（ho Ur o师：什么叫吼？生：吼叫。师:吼叫？这个字到底读什么？生再次读“吼”。师:“吼”就是大声的说话，大声的叫。你能不能大声的叫一遍看！ 生大声的读老汉的话。师：这个叫不叫“吼”？那谁来“吼”？指多名学生读老汉的话。比较什么叫吼。师：这才叫“吼”。这一段看出老汉的什么？生：因为这个小伙子是他的儿子，他把儿子揪出来让大家平安的过去， 这时 候他要儿子先走。师：你很感动，是吧？觉得老汉很伟大！（板书：伟大

19、）生：师：可能这篇课文里还有许多让你印象很深的句子，让你感动的句子。你对老汉是不是也 有了印象？你觉得老汉是个什么样的人？生：我觉得老汉是一个很有责任感的人。生：老汉是个舍己为人的人。生：我觉得老汉很伟大，为了让别人走，宁愿自己和家人在后面2019-06案例：师：齐读课文16自然段。说说这是一场怎样的洪水？生1 :这是一场来势凶猛的洪水。生2:这是一场疯狂的洪水。师：板书（洪水 如魔） 一生读723自然段。说说读懂了什么？生：老汉很镇定，有威信、负责任、舍己为人。 生：全村人都得救了，惟独老汉和小伙子被洪水吞没了师：再读读，找到令你感到的地方，写出感动的理由。交流。 生读：木桥前，没腿深的水里

20、，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。生：“站着他们的党支部书记”中的“站着”应该都是翘舌音。师：好，你来把第七自然段再读一遍。生读第七自然段。师：下面再请一位同学来读152 3自然段。一生读152 3自然段。生：第二十自然段：老汉吼到：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。就是说明老汉他宁愿 牺牲自己也要让这个小伙子离开。师：你感到老汉很怎么样？生：这个老汉他很伟大。师：他舍己为人。你为他的行为感到生：骄傲。师：那你就带着骄傲的语气读读看。生读第二十自然段。师：你抓住了“用力”两个字，表示了老汉急切的希望小伙子能安全。你觉得哪些地方还应该读重一点，突出老汉的心理。再来！ 生再读

21、第二十自然段。师：你觉得读出了想表达的意思没有？生：读出了！师：好，再来一遍！生再一次读第二十自然段。再请一生读第二十自然段。师：他们比较一下，谁读的好？师：那我们就像他一样来读这一段，读出情况紧急，老汉急切的望小伙子安全的心情。 生齐读。师：还有哪些句子给你留下深刻的印象？生：还有第十五自然段：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小 伙子师：等等，这个字（板书“揪”）读什么？学生自读。师：再来！生：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼（ko ng）至到: 你还算是个党员吗？排 到后面去！”老汉凶得像只豹子。师：这个字（板书“吼”）读什么？生：读（ho U）O师：再读一遍。生:“吼（ho U

22、r o师：什么叫吼？生：吼叫。师:吼叫？这个字到底读什么？生再次读“吼”。师:“吼”就是大声的说话，大声的叫。你能不能大声的叫一遍看！ 生大声的读老汉的话。师：这个叫不叫“吼”？那谁来“吼”？指多名学生读老汉的话。比较什么叫吼。师：这才叫“吼”。这一段看出老汉的什么？生：因为这个小伙子是他的儿子，他把儿子揪出来让大家平安的过去， 这时 候他要儿子先走。师：你很感动，是吧？觉得老汉很伟大！（板书：伟大）生：师：可能这篇课文里还有许多让你印象很深的句子，让你感动的句子。你对老汉是不是也 有了印象？你觉得老汉是个什么样的人？生：我觉得老汉是一个很有责任感的人。生：老汉是个舍己为人的人。生：我觉得老汉

23、很伟大，为了让别人走，宁愿自己和家人在后面2019-06案例：师：齐读课文16自然段。说说这是一场怎样的洪水？生1 :这是一场来势凶猛的洪水。生2:这是一场疯狂的洪水。 师：板书（洪水 如魔） 一生读723 自然段。说说读懂了什么？生：老汉很镇定，有威信、负责任、舍己为人。 生：全村人都得救了，惟独老汉和小伙子 被洪水吞没了。师：再读读，找到令你感到的地方，写出感动的理由。交流。 生读：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。生：“站着他们的党支部书记”中的“站着”应该都是翘舌音。师：好，你来把第七自然段再读一遍。生读第七自然段。师：下面再请一位同学来读152 3自

24、然段。一生读152 3自然段。生：第二十自然段：老汉吼到：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。就是说明老汉他宁愿 牺牲自己也要让这个小伙子离开。师：你感到老汉很怎么样？生：这个老汉他很伟大。师：他舍己为人。你为他的行为感到生：骄傲。师：那你就带着骄傲的语气读读看。生读第二十自然段。师：你抓住了“用力”两个字，表示了老汉急切的希望小伙子能安全。你觉得哪些地方还应该读重一点，突出老汉的心理。再来！ 生再读第二十自然段。师：你觉得读出了想表达的意思没有？生：读出了！师：好，再来一遍！生再一次读第二十自然段。再请一生读第二十自然段。师：他们比较一下，谁读的好？师：那我们就像他一样来读这一段，读出

25、情况紧急，老汉急切的望小伙子安全的心情。生齐读。师：还有哪些句子给你留下深刻的印象？生：还有第十五自然段：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小 伙子师：等等，这个字（板书“揪”）读什么？学生自读。师：再来！生：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼（ko ng）至到: 你还算是个党员吗？排 到后面去！”老汉凶得像只豹子。师：这个字（板书“吼”）读什么？生：读（ho U）O师：再读一遍。生:“吼（ho Ur o师：什么叫吼？生：吼叫。师:吼叫？这个字到底读什么？生再次读“吼”。师:“吼”就是大声的说话，大声的叫。你能不能大声的叫一遍看！ 生大声的读老汉的话。师：这个叫不叫“吼”？那谁来“吼”？

26、指多名学生读老汉的话。比较什么叫吼。师：这才叫“吼”。这一段看出老汉的什么？生：因为这个小伙子是他的儿子，他把儿子揪出来让大家平安的过去， 这时 候他要儿子先走。师：你很感动，是吧？觉得老汉很伟大！（板书：伟大）生：师：可能这篇课文里还有许多让你印象很深的句子，让你感动的句子。你对老汉是不是也 有了印象？你觉得老汉是个什么样的人？生：我觉得老汉是一个很有责任感的人。生：老汉是个舍己为人的人。生：我觉得老汉很伟大，为了让别人走，宁愿自己和家人在后面2019-06案例：师：齐读课文16自然段。说说这是一场怎样的洪水？生1 :这是一场来势凶猛的洪水。生2:这是一场疯狂的洪水。 师：板书（洪水 如魔）

27、 一生读723 自然段。说说读懂了什么？生：老汉很镇定，有威信、负责任、舍己为人。 生：全村人都得救了，惟独老汉和小伙子 被洪水吞没了。师：再读读，找到令你感到的地方，写出感动的理由。交流。 生读：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。生：“站着他们的党支部书记”中的“站着”应该都是翘舌音。师：好，你来把第七自然段再读一遍。生读第七自然段。师：下面再请一位同学来读152 3自然段。一生读152 3自然段。生：第二十自然段：老汉吼到：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。就是说明老汉他宁愿 牺牲自己也要让这个小伙子离开。师：你感到老汉很怎么样？生：这个老汉他很伟

28、大。师：他舍己为人。你为他的行为感到生：骄傲。师：那你就带着骄傲的语气读读看。生读第二十自然段。师：你抓住了“用力”两个字，表示了老汉急切的希望小伙子能安全。 你 觉得哪些地方还应该读重一点，突出老汉的心理。再来！ 生再读第二十自然段。师：你觉得读出了想表达的意思没有？生：读出了！师：好，再来一遍！生再一次读第二十自然段。再请一生读第二十自然段。师：他们比较一下，谁读的好？师：那我们就像他一样来读这一段，读出情况紧急，老汉急切的望小伙子安全的心情。生齐读。师：还有哪些句子给你留下深刻的印象？生：还有第十五自然段：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小 伙子师：等等，这个字（板书“揪”）读什么？学生

29、自读。师：再来！生：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼（ko ng）至到: 你还算是个党员吗？排 到后面去！”老汉凶得像只豹子。师：这个字（板书“吼”）读什么？生：读（ho U）O师：再读一遍。生:“吼（ho Ur o师：什么叫吼？生：吼叫。师:吼叫？这个字到底读什么？生再次读“吼”。师：“吼”就是大声的说话，大声的叫。你能不能大声的叫一遍看！ 生大声的读老汉的话。师：这个叫不叫“吼”？那谁来“吼”？指多名学生读老汉的话。比较什么叫吼。师：这才叫“吼”。这一段看出老汉的什么？生：因为这个小伙子是他的儿子，他把儿子揪出来让大家平安的过去， 这时 候他要儿子先走。师：你很感动，是吧？觉得老

30、汉很伟大！（板书：伟大）生：师：可能这篇课文里还有许多让你印象很深的句子，让你感动的句子。你对老汉是不是也 有了印象？你觉得老汉是个什么样的人？生：我觉得老汉是一个很有责任感的人。生：老汉是个舍己为人的人。生：我觉得老汉很伟大，为了让别人走，宁愿自己和家人在后面 走。2019-06案例：师：齐读课文16自然段。说说这是一场怎样的洪水？生1 :这是一场来势凶猛的洪水。生2:这是一场疯狂的洪水。 师：板书（洪水 如魔） 一生读723 自然段。说说读懂了什么？生：老汉很镇定，有威信、负责任、舍己为人。 生：全村人都得救了，惟独老汉和小伙子 被洪水吞没了。师：再读读，找到令你感到的地方，写出感动的理由

31、。交流。 生读：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。生：“站着他们的党支部书记”中的“站着”应该都是翘舌音。师：好，你来把第七自然段再读一遍。生读第七自然段。师：下面再请一位同学来读152 3自然段。一生读152 3自然段。生：第二十自然段：老汉吼到：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。就是说明老汉他宁愿 牺牲自己也要让这个小伙子离开。师：你感到老汉很怎么样？生：这个老汉他很伟大。师：他舍己为人。你为他的行为感到生：骄傲。师：那你就带着骄傲的语气读读看。生读第二十自然段。师：你抓住了“用力”两个字，表示了老汉急切的希望小伙子能安全。你 觉得哪些地方还应该读

32、重一点，突出老汉的心理。再来！生再读第二十自然段。师：你觉得读出了想表达的意思没有？生：读出了！师：好，再来一遍！生再一次读第二十自然段。再请一生读第二十自然段。师：他们比较一下，谁读的好？师：那我们就像他一样来读这一段，读出情况紧急，老汉急切的望小伙子安全的心情。生齐读。师：还有哪些句子给你留下深刻的印象？生：还有第十五自然段：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小 伙子师：等等，这个字（板书“揪”）读什么？学生自读。师：再来！生：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼（ko ng）至到: 你还算是个党员吗？排 到后面去！”老汉凶得像只豹子。师：这个字（板书“吼”）读什么？生：读（ho U）

33、O师：再读一遍。生:“吼（ho Ur o师：什么叫吼？生：吼叫。师:吼叫？这个字到底读什么？生再次读“吼”。师：“吼”就是大声的说话，大声的叫。你能不能大声的叫一遍看！ 生大声的读老汉的话。师：这个叫不叫“吼”？那谁来“吼”？指多名学生读老汉的话。比较什么叫吼。师：这才叫“吼”。这一段看出老汉的什么？生：因为这个小伙子是他的儿子，他把儿子揪出来让大家平安的过去， 这时 候他要儿子先走。师：你很感动，是吧？觉得老汉很伟大！（板书：伟大）生：师：可能这篇课文里还有许多让你印象很深的句子，让你感动的句子。你对老汉是不是也 有了印象？你觉得老汉是个什么样的人？生：我觉得老汉是一个很有责任感的人。生：老汉是个舍己为人的人。生：我觉得老汉很伟大，为了让别人走，宁愿自己和家人在后