初中下学期化学金属材料教学设计_第1页
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文档简介

1、.初中下学期化学金属材料教学设计初中下学期化学金属材料教学设计【教学设计思路】根据课程标准要求，关于金属材料的学习，在认知领域的教学属于知道和理解程度，且学生已有关于金属和合金的不少生活常识，学习难度不大。为维护课标的严肃性，教学忌拔高知识难度，但在教学中，对于过程与方法，情感态度与价值观可考虑加强一些。使学生在学习过程中去深化感知金属的物理性质及合金的宏大使用价值。从方法和情感层面获得加强和熏陶，不失为一种教学创新。这样做对知识学习而言，可以变枯燥为生动；对过程与方法而言，可以获得实验探究、调查研究、归纳分析等训练；还可透过关于中国冶金开展史的学习对爱国情感的熏陶等等。同时，本课题教材联络学

2、生生活常识较多。为扩大学习成果，在课前、课中及课后力求安排一些学生活动，以激发化学学习的持久兴趣及升华科学情结。因此，本课题的教学，以指导学生探究学习、开展学生认知才能为出发点及归宿而设计。【教学目的】知识与技能：1、通过日常生活中广泛使用金属材料等详细事例，认识金属材料与人类生活和社会开展的亲密关系。2、理解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用处，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用处。过程与方法：1、引导学生自主实验探究金属的物理性质重点

3、探究导电、导热性等。2、通过讨论探究物质的性质与用处的关系，培养学生综合分析问题的才能。3、通过查阅合金的资料，培养学生独立获取知识的才能。情感态度与价值观：1、通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑敢于探究的良好品质。2、通过调查考察认识化学科学的开展在开发新材料进步人类生存质量方面的重大意义和奉献。【教学重点】1、引导自主探究金属的物理性质。2、在交流学习中认识常见的合金并理解其广泛的用处。【教学方法】引导实验探究；指导调查考察，搜集资料整理归纳；组织小组讨论交流及分享等。【仪器、药品及其它】1、学生搜集日常生活中的金属材料。2、学生查阅有关金属材料开展前景资料。3、酒精灯、火柴、干电池、导线、小

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