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文档简介

1、.初中物理声音的共鸣课外实验初中物理声音的共鸣课外实验【目的和要求】认识声音的共振现象共鸣的产生条件。【仪器和器材】共振音叉440赫兹音叉一对，其中一个音叉的叉股上另附金属卡子，用来改变频率，共鸣箱，音叉槌，吊在线上的轻质小球。【实验方法】1取下套在叉股上的金属卡子，把两音叉分别插在共鸣箱上，使两共鸣箱的开口相对，彼此相距约5075毫米，如图1561所示。敲击其中一个音叉，几秒钟后，用手握住音叉的叉股，使它不再振动发声。这时可以听到另一个音叉在发声。拿一个用线悬吊的轻质小球跟这个音叉的叉股接触，轻质小球被弹开。说明这个音叉在振动。2在第一个音叉的叉股上套上金属卡子，改变这个音叉的振动频率，重做

2、上述实验，另一个音叉就不会振动发声。说明产生共振的条件是两个音叉的固有频率一样。【本卷须知】1音叉插在共鸣箱上插得越严密，那么共振现象越显著。因此，实验时要防止音叉与共鸣箱结合处松动。2实验前要反复校验两音叉的间隔 。间隔 过远，那么音响太弱。间隔 过近，那么显示的共鸣现象给学生留下的印象不深。【参考资料】1把音叉从共鸣箱上取下来，敲击音叉，声音很小。插入共鸣箱上，敲击音叉，声音就增大。这是由于箱内空气的共鸣增大了音叉所发出的声音强度。2用气柱共鸣器演示空气柱的共鸣现象。如图1562所示，一根直径约3厘米，长100厘米的玻璃管竖直地夹持在支架上，下端用橡皮管与蓄水器连接，组成一个连通器，在玻璃管里盛水。进步蓄水器，使玻璃管里的水面接近管口。降低蓄水器，可增加玻璃管里空气柱的长度。将振动着的音叉放在玻璃管口的正上方。渐渐降低蓄水器，当水面降到某一位置时波长的14，就听到很响亮的声音气柱的第一个共鸣点；继续降低蓄水器，当水面降到另一位置时波长14的3倍，又会听到一次响亮的声音比上次弱些气柱的第二个共鸣点。3实验方法1中假如没有叉股上的金属卡子，可在叉股上套一段橡皮管或贴上纸片、胶布，同样能改变音叉的固有频率。4用赫姆霍兹共鸣器演示：赫姆霍兹共鸣器是用黄铜铸成的，内部是一个空腔，两端有粗细两个孔。粗孔是用来接收传来的声波，细孔供监听用。手握共鸣器，将小孔贴

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