2019学年度第2学期新都小学教科室工作总结

1、精选公文范文2019 学年度第 2 学期新都小学教科室工作总 结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢漫长的一学期就要结束了，一学期 来在校长室的领导下，在区教研室的指 导下，在广大教师的积极配合下，我们 教科室开展了一些工作，为学校的发展 做出了一点贡献，现总结如下：一、开展校本教研-优化课堂教学 在减负增效”这股强劲的东风吹拂 下，我们小学全体教师擂响了向课堂 4040 分钟要质量的战鼓”为此我们将课堂 教学研讨活动，作为本学期校本教研活 动重中之重的工作，通过示范研究课” 同课异构课” 专家指导课”随堂预 约课” 教育开放课” 专题研究课”等 多种形式组织教师立足课堂开展

2、校本教研活动，每周四下午教科室就将下周的1-精选公文范文-听课安排情况上传到学校网站，以便教 师们安排好课务，准时参加听、评课活 动。还组精选公文范文织参加了市 百堂优秀课”活动、 全国综合实践研讨会”活动和广陵区 育花奖”赛课活动。学校行政人员为教师上示范研究课 活动，是我校一直坚持的一项制度，每 学期都有 2-32-3 为校行政人员为教师上师 范研究课，本学期教科室樊燕、石萍分 别为教师们上了认识百分数和东 方明珠示范研究课。同课异构课是本学期频率最咼 的一项校本教研活动，一学期来，单周 语文，双周数学交替进行每周一次的同 课异构开展的红红火火，构课的教师认 真备课，精心设计，听课的教师认

3、真记 录，如实亮分评价。电教组的老师将每 一节异构课都进行了全程录像，以便评 课与再构时有据可依，上课教师也可以 了解自己上课的不足。两节课后我们乘 热打铁，及时围绕我校开展的有效课堂提问”课题展开评课、研讨活动。老师们-精选公文范文-精选公文范文3在这一活动中收获多多，尤其工作还不 到 5 5年的新教师更是受益匪浅。聘请专家对青年教师进行零距离的 指导是我校 4 4 年来一直坚持的一项工作， 开学初我们让教师们自主申报是否需要 专家指导，根据教师们的内需，教科室 安排每周接受专家指导的人选课节次，每周二、 四下午，专家都会准时走进我 校 3535 周岁以下的青年教师的课堂进行手 把手的指导，

4、在一次次的指导研磨中， 我们的青年教师的业务能力在不断地提 高。今年 1010 月 1515 日，我们还请来了江 苏省特级教师金成梁老师，就唐刚老师的一节研究课，围绕有效课堂提问这一 主题进行专题讲座。随堂预约听课活动是我们对以前进 行的抽签听课”活动的改进，每周都有 学校行政人员分别到相应的年级进行预 约听课并及时检查备课和作业情况，这 一活动的开展旨在落实教师们每一天常 态课的有效性。撰写随笔、反思、论文是提升教师 精选公文范文-精选公文范文4专业能力的一个不可或缺的途径。本学 期，我们抓住每一次文论竞赛的机会， 先后组织参加了全国 天天爱学习”征文 活动、省 杏坛杯”素质教育征文竞赛活

5、动、和市 有效课堂评价”征文活动。不 厌其烦地催促教师们进行 笔耕”，积极 为教师专业发展搭建平台，鼓励教师积 极向各级各类教育刊物投稿。功夫不负 有心人，本学期我校教师的很多篇论文 获各级各类论文竞赛奖，其中 1 1 篇获全 国二等奖，一节录像课获全国一等奖，6 6 篇分别获省杏坛杯”素质教育征文竞赛一、二、三等奖，一份教学设计获市一 等奖，4 4 篇论文获市级奖，多篇论文获区 级奖。在省级刊物上发表 2 2 篇，核心期 刊发表 2 2 篇，市级刊物发表 1 1 篇。在今 年 1010 月全国综合实践研讨会上，我校学 生的几十幅手工作品参加布展， 受到与 会者的称赞。 在区育花奖”竞赛中，我

6、 校所有参赛教师均取得了优异的成绩。二、 组织课题研究-提升课堂内涵 继新课程理念下的小学生作业设 -精选公文范文-精选公文范文5计课题以后，本学期，我们经过多方 面征询意见确立了新课程背景下小学 课堂提问的有效性设计与评价课题研 究内容，在 同课异构”、专家指导课” 等课堂教学研讨活动，聚焦课堂提问这 一主题，将有效提问作为提高课堂教学 质量的切入点。通过课题研究，教师初 步探讨了课堂教学提问的技巧，优化提 问的方法。教师在课堂教学设计中，注 意了给学生提问的时空， 使课堂提问成 为学生创新能力培养的基点。同时教师 巧妙利用提问，开展一些形式多样的学 习活动提高学生的学习热情。为了确保 课题

7、的实效性，我们通过如下几种策略 引导课题组成员开展课题研究。1 1、实行 课题研究例会制度：本学期，学校骨干 教师为成员成立课题研究中心组，其他 教师积极参与课题研究，使每个教师都 能用新课程的理念来实施教育教学。为 将研究落到实处，我们合理安排了教研 活动的内容和形式， 单学科的小教研活 动和跨学科的大教研活动相结合，以团 -精选公文范文-精选公文范文6队合作的方式提高教师的整体教学能 力。每周，分学科以年级教研组为单位 教研，由教研组长负责；每月，由各子 课题组长召开组内教研，分工协作，依 靠群体力量，踏踏实实地研究课题；期 初、期中和期末各举行一次大组教研， 及时总结提高。2 2、多种方式理论学习：鼓励教师自主学习，开展系列教师读书 竞赛活动。米用 请进来，走出去的基 本方式，加强对外交流。所谓请进来”就是请专家、教授来我校作报告、作讲 座、作指导等；所谓走出去”就是组 织课题组成员外出参加学术研讨、业务 培训等。教研活动内容多样，听课、评 课、学习教学育教科研方面的，及时解 决教学十几种的难题。通过一系列的活 动，帮助教师提高理论素养，由经验型 教师向科研型教师发展。3 3、有效备课上 课评课：继续采用电子备课的模式，重 点提高教学设计的质量， 进行随堂听课 活动，前一周公布听课教