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文档简介

1、.初中物理实验教学的讨论近几年来，我们在教学中注重了实验教学，在实验考试方面进展了一些改革和尝试，并在中考中增加了实验技能操作考试，收到了较好的效果。在今后的实验的教学中，应注意内容和形式的多样性。一、实验操作工程及考试内容在平常实验操作技能检查中，可有口试、笔试、操作等。详细内容根据教学要求设定，时间可安排在单元完毕、期中、期末考试前进展。口试：主要考察学生对实验原理的理解、仪器的选择及性能、实验中应注意的事项以及误差的产生和讨论等。从口试中发现问题及时追问。从追问中既能发现学生的缺乏，又能及时纠正，还可以培养学生的口头表达才能，使学生对所学知识能正确理解及完好表达。如在初四年级的实验口试中

2、可增加这样一个问题：通过观察电流表，表盘刻度有什么特征？使用中应如何选择量程？使用不同的量程时刻度有何不同？如何调整零点？考试中要求学生画出电路图，说明各元件的作用并按要求答复老师提出的问题。笔试：主要考察学生对实验中涉及到的原理、规律及公式的推导和论证，还可以考察学生的创造才能。如考试中有这样一个题目：根据学过的电学知识，选择适当的器材，你能设计出几种测定导体电阻的方法。画出电路图，指出直接测得的物理量，并用直接测得的物理量导出计算电阻的表达式。不管学生设计出几种方案，只要是实在可行的。说明学生是动脑了，可见学生的创造潜能是很大的。操作：主要考察学生是否会正确使用实验仪器，是否会对实验仪器进

3、展调整，是否能按正确步骤进展实验，能否在实验中正确测出实验数据等。如在实验操作中，我们把实验中所涉及的多种不同仪器放在一起，让学生挑选出适宜的仪器进展实验。这样的实验操作不仅要求学生弄通实验原理，还要知道所选器材的型号及性能。小实验：这几年中考试题中经常有课本上的小实验出现，如教科书中的：测自己的步行速度、真空不能传声、纸锅烧水、制作橡皮筋测力计、蜡烛跷跷板、分子力、楼梯电灯开关电路、利用电能表测电功率等。主要是考察学生对所学原理的理解程度和动手才能。二、考前准备和记分方法在每学期开学制定教学方案时，就将实验考试列入方案内，提早向学生讲清本学期实验考试的时间、内容和方法，以及实验考试成绩所占总分的比例一般为，使学生做到心中有数。这样，学生在学习过程中能把实验摆到重要的位置。考试中采用抽签的方法，将所考题目提早写好并密封，考试时全组老师假如时间紧，老师又比较忙，也可以培训部分学生当考官上阵当考官，口试、笔试和操作三项内容由监考老师当面讲评指出错误，也可先让学生自己定分，老师根据评分标准确定最后得分。物理教学离不开实验，实验考试的改革为我们探究物理教学规律创

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