加减法的一些简便计算

1、.加减法的一些简便计算一、教学内容：课本50页例3-例4二、教学目的：1、进一步理解加法运算律，会运用加法运算律进展一些简便运算。2、初步认识从一个数里连续减去两个数，等于从这个数里减去两个减数的和的运算规律，会运用这种规律进展简便计算。3、感受数学规律确实定性和普遍适应性，获得发现数学规律的愉悦感和成功感，增强学习的兴趣和自信。三、教学重、难点重点：进一步理解加法运算律，会运用加法运算律进展一些简便运算。难点：认识从一个数里连续减去两个数，等于从这个数里减去两个减数的和的运算规律，会运用这种规律进展简便计算。教学流程教学内容备注课前小研究1、预习50页例3，说说第种计算方法比较简便，它使用了

2、加法律。2、试用简便方法计算下面各题：432+59+68756+43+1573、想一想，做一做：48215918怎样算简便？4、预习例4，想一想，你会选择那种付钱方式：先付一件的价钱，然后再付一件。两件的钱一起付。5、选择自己喜欢的付钱方式，列出算式。6、观察例4的计算过程，说说自己的发现：从一个数里，连续减去个数，等于这个数减去这两个数的。小组合作交流提供58分钟让学生在学习小组中交流。师生汇报主要问题解决策略理解、运用加法运算律运用例4的规律进展简便计算1、让学生在课前小研究的根底上，小组汇报各自的算法，从而通过比较，探究出简便的算法。2、进一步归纳方法，加强练习。1、让学生结合生活中的实

3、际如付账等情景的模拟去理解算法。并归纳出计算规律。2、多加练习，加深认识，熟记规律。练习设计1、P51课堂活动12题。2、补充练习：用简便方法计算下面各题：176+84+1679+145+2135017525第五课时加减法的一些简便计算二一、教学内容：课本51页例5二、教学目的：1、初步掌握一个数加上或减去接近整百数的简便算法。2、进一步进步学生的计算才能以及解决实际问题的才能。三、教学重、难点重点：初步掌握一个数加上或减去接近整百数的简便算法。难点：进一步进步学生的计算才能以及解决实际问题的才能。教学流程教学内容备注课前小研究1、比照下面的两种计算过程，说说有什么不同，哪种方法更简便？263

4、+99263+99=362=263+100-1=263-1=2622、预习51页例5，说说计算过程中为什么要减2。3、用简便方法计算432+98时，我们可以把看作，这样就多加了，所以要4、用简便方法计算52699时，我们可以把看作，这样就多减了，所以要5、试用简便方法计算下面各题：432+9852699小组合作交流提供58分钟让学生在学习小组中交流。师生汇报主要问题解决策略掌握一个数加上或减去接近整百数的简便算法1、通过找钱的详细情景帮助学生理解为什么要减2。2、在练习的过程中鼓励学生有多种算法，让学生多交流计算的思路。3、进一步引导学生由实际理解上升到理论：多加了几，就要减去几；多减了几，就

5、要加上几。4、可同时出示正确与错误的算法，让学生比照、判断，加深理解。练习设计1、P52课堂活动12题。练习十12、补充练习：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。用简便方法计算下面各题：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。54+9714899198+85350198老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我