加强数学概念让学生抓住概念本质

1、.加强数学概念让学生抓住概念本质教学方案关系着整个学期的教学质量，所以一个好的教学方案尤为重要，下面查字典高中数学网为大家分享加强数学概念让学生抓住概念本质，仅供大家参考。一、充分利用直观手段讲解概念概念是反映客观事物本质属性的思维形式，数学概念有些是直接从客观事物的空间形式和数量关系的反映而来的，有的是在抽象的数学理论根底上经过多级抽象才产生和开展得来的，具有高度的抽象性，但不管怎样抽象，都有其详细的内容背景，而中学许多概念的详细内容，学生在生活和学习过程中都有过不同程度的接触，这就为采用直观手段讲解概念提供了可能性。因此在概念教学中，我根据不同的教学内容，充分利用教具、模型、多媒体等直观形

2、象的教学手段，把深奥的道理通俗化，把抽象的概念形象化，进而使学生认识和形成抽象的概念。理论证明，运用直观手段讲解概念，让学生运用多种感官参加认识活动，有利于学生获得鲜明生动的表象，因此易于理解和稳固所学的概念，同时也有利于开展学生的观察力和形象思维才能。二、抓住概念本质，学透概念正确地理解数学概念能帮助学生准确理解数学对象的根本特征，掌握数学运算法那么的精华，施行正确的数学推理;错误地理解数学概念那么诱导学生曲解数学对象的属性，歪曲数学运算的定理、法那么、杜撰数学推理的过程。在讲述数学概念时，我紧紧地抓住本质把概念讲清讲透，使学生掌握概念：1.充分地提醒概念的本质特征，使学生确切地理解所学的概

3、念在概念教学中，首先要正面说明概念的深化含义，提醒概念的内涵，使学生能理解概念的本质。所谓概念的内涵，就是概念所反映事物的一切本质属性的总和。所谓外延，就是具有概念所反映的本质属性对象的全体，掌握概念的外延，就是明确这个概念所反映的事物的范围。内涵与外延是概念的两大要素，所以确切掌握概念的外延，有助于搞清概念的内涵，从而进一步加深对概念的理解。2.语言要准确、精练，语，突出讲解为了使学生正确理解掌握概念，对定义中的关键性词语，我突出讲解，重点剖析，讲清它的含义，挖掘它的重要作用。3.讲清概念间的互相联络，培养学生分析问题和解决问题的才能概念是表现事物本质属性的抽象，是事物所固有的，但是孤立的东

4、西是无法认识的，必须从事物的互相联络中认识事物的本质。中学数学概念在教学过程中是不断开展的，数学概念之间有着亲密的联络，在教学中，不仅要使学生掌握单个概念，更重要的还应使学生掌握概念的体系，形成知识构造，系统掌握概念。4.比较概念的异同，进步学生的区分才能事物不仅有现象的异同，更有本质的异同,我们不能只看表象而无视本质，否那么就难以准确地认识事物。在教学中，经常遇到一些形式相似、本质不同，容易混淆的概念，“极为相似的事情，但在不同的历史环境中出现就引起了完全不同的结果。三、不断开展学习的深度和广度，以加深对概念的理解课堂注重了概念的形成，提醒了概念的本质，但学生不一定就完全理解掌握了概念，还必

5、须引导学生运用所学的概念解决一些实际问题，才能加深对概念的理解。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加

6、强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。总之，我们在教学中必须抑制对概念教学的片面认识，要把概念教学放在重要位置，学生只有理解并结实掌握了概念，才能学好数学公式、定理，才能进步数学的各种才能。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。学生只有理解并结实掌握了概念，才能学好数学公式、定理，才能进步数学的各种才能。加强数学概念让学生抓住概念本质由数学网小编搜集整理，欢送大家阅读学习。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍