加法的意义和运算定律

1、.加法的意义和运算定律加法的意义和运算定律2、加法的意义和运算定律课题一 ：加法的意义和加法交换律教学内容教科书第1213页的内容，练习三的第14题。教学目的：1、使学生在已学过的加法知识的根底上，概括出加法的意义，对加法的认识从感性上升到理性。2、使学生理解并掌握加法交换律。授课类型：新授课教学方法：讨论法、讲授法教学重点难点：加法的意义授课时间：一课时教学过程：一：教学加法的意义1、加法的意义1教学例1老师出例如1，让学生读题，边指名说出条件和问题，老师用线段图表示出数量关系。让学生自己解答，解答后，说一说为什么用加法计算。老师重述用加法算的理由，并板书。137+359=494米答：北京到

2、济南的铁路长494米。在此根底上，老师给出加法的意义：把两个数合并成一个数的运算叫做加法。做练习三的第1题。让学生说出为什么用加法计算。2、教学加法各部分的名称。老师指着137+359=494问：137和357在加法算式中叫什么数？494叫什么？137 + 359 = 494加数 加数 和提问：我们上面做的加法，两个加数是什么样的数？任何两个自然数相加得到的和都比加数怎样？一个自然数和0相加得到的和怎样？0和0相加会怎样？总结上面的结论。二、教学加法交换律加法运算有一些根本性质，对我们以后的计算很有用，下面我们就来学习加法的一个运算定律。例1求北京到济南的铁路长是怎样列式的？还可以怎样列式？1

3、37+357=357+137老师再出示几组不同的算式让学生先填上计算符号，再观察，看一看它们有什么样的关系。18+17 17+18124+235 235+124比较三个等式归纳出一般规律。1这三个等式中，每组算式有几个加数？2每个等式中，左右两边的加数的位置怎样？左右两边的和怎样？请几个学生试着把发现的规律说一说，然后老师完好地表达一遍，说明这一规律叫做加法交换律。用字母表示加法交换律假如用字母a 和b分别表示两个加数，可以写成下面的形式：a+b=a+b做第13页的“做一做三、稳固练习：做练习三的第4题。让学生根据加法的交换律来做。四、小结：今天我们学习了加法的意义和加法的交换律，谁能结合详细

4、的题目说一说加法的意义和加法的交换律的含义？附板书：加法的意义和加法交换律137+359=494米答：北京到济南的铁路长494米。137 + 359 = 494加数 加数 和要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。137+357=357+13718+17 17+18124+235 235+124要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确

5、模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下

6、了根底。a+b=a+b观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根