化学实验学生综合能力培养

1、.化学实验学生综合才能培养【内容】初中化学实验是学科教学的核心内容，通过实验教学不仅让学生获取化学知识，同时对于培养学生的综合才能起到关键性作用。作为老师，不仅要认识到实验教学的重要性，同时积极开展形式多样的实验，让学生在实验过程中更好地理解、稳固所学化学知识，促进观察、分析和解决问题等各方面才能的开展。本文从以下几方面做出浅薄阐述。初中化学；实验；才能；培养初中化学学科是一门以实验为根底的自然科学，实验教学占据整个教学的核心地位。作为老师，不仅要做好课堂中的演示实验，还需要积极开展分组实验，利用好教材中的选做实验，通过课后布置形式多样的化学小实验，通过设计兴趣性实验等多种形式，促进学生综合才

2、能的提升。通过几年的教学理论，本人对初中化学学科实验教学有自己浅薄的认识：一、使用选做的实验，进展思维才能的培养运用选做实验，不但可以对学生进展根本素质和操作概念的培养，还可以让学生在进展观察和分析的过程之内，逐步的建立起对物质的变化运动规律的认识。如此一来可以让学生的观察才能和分析才能得到提升，也额能让学生逐步的转变对事物的看法和思维的角度。在目前的化学课本之中，所列举到的实验内容有几个。老师应该参考教学的进展，有选择的进展实验操作，开启学生的思维智慧。比方，在学生学完酸和盐的知识之后，可以进展盐类的几种实验。老师还要让学生自主进展实验方案的操作，使得学生可以动脑和考虑，让操作的方法得到最大

3、程度的使用。在这一实验的过程之内，让大部分的学生都可以主动参与，积极考虑问题。专心的解决实验中发生的困难。还要将通过实验操作的过程，将自己的专业技能进一步提升。说明实验的根据所在，也要对特殊的现象进展解释，这个实验的过程之内，也作为了学生积极努力的考虑过程，由此看见，通过实验能到达既定大纲的教学根据和任务的目的，依靠学生的思维才能，进展问题的分析和解决。二、分组进展实验，培养学生的操作才能分组进展实验，也是学生获得动手操作才能的重要途径，学生通过亲身理论，可以纯熟的掌握操作的技能和技术。在实验的过程中得到验证，充分稳固所学到的知识。在做实验的过程之内也是理论与实际联络的过程。所以，还要认真对每

4、一次学生的实验进展组织，方案周全。来让学生有更多的实验操作经历，领略到更多的实验操作技术，进一步培养学生的锻炼和动手的才能。在进展实验的过程之内，老师还要防止学生出现实验过程和操作器材之上的失误。对学生训练有素，进展有目的的实验。老师在学生实验的过程之内，悉心对学生做出指导，帮助学生分析实验失败的原因所在，还要找到实验上的错误。以此来保证实验的现象明显，效果也非常的显著。再由学生进展动手操作，这样就能掌握很大的实验根本技能。学生要持之以此的去练习，时间长了之后自然可以纯熟操作。学生的动手才能得到进步，对学生的科学严谨的态度和实事求是的工作作风有所建立。三、建立兴趣实验，注重培养才能进步学生的注

5、意力也作为目前老师们的主要难题，学生的注意力不集中会导致学习成绩的下降，也更不服从老师的管理和讲述。当学生悉心观察实验的时候，心理活动也更集中在老师的操作标准之上。学生可以集中精神获得知识，进一步也对学习产生更大的兴趣。因此在教学的过程之内，老师还要擅长培养学生的注意力，这也是使教学得到良好结果的主要条件。以前经常会有学生反映，对化学教材的理解不够深化，在知识的掌握上还有很多的破绽和欠缺。这很大程度都是学生没有认真进展实验所造成的。因此建立兴趣实验很有必要。在进展酒精性质讲述的时候，使用一块棉手帕，浸泡在装有酒精的烧杯之内，在均匀的浸湿手帕之后，翻开手帕，在火焰上进展点燃。在火焰熄灭以后，手帕

6、仍然完好。类似这样的奇妙实验，能让学生集中注意力，也更激发了学生对科学探究的热情，不但对科学奥秘进展理解答，也使得学生有更为积极昂扬的学习状态。四、进展家庭式的小实验，对学生的创造才能进展培养在学生进展家庭小实验的过程里，还需要独立的考虑空间，可以对问题进展深化的钻研，单独对知识进展处理，这也要求着学生的心智同步开展。老师设计一个小实验，让学生证明蜡烛的成分。学生都会积极的考虑，设计实验的过程，对以前所学习的知识进展联络，也进展加工再处理，让问题得到解答。精心设计实验的方案，以此来完成实验的目的。想要证明木炭具有吸附性，还可以让学生进展自主设计简单的小型家庭净水器，来完成实验的操作。用一个个简单的小实验，来为学生拓宽专业知识，打下良好的根底，为学习开展提供了新的思路。总之，初中化学学科教学不应仅仅局限于知识的传授，更应从学生的才能培养出发，突出加强实验教学，让学生在形式多样的化学实验中获取知识，进步操作理论才能，为学生的综合才能打好根底。作为老师，要及时更新教育观念，重视实验教学，同时创新实验教学新形式，充分利用化学实验在化学教学中独特的作用,构建以实验为根底的学习平台,让学生充分发挥主动性,展示创造才能,让学生在化学实验中获