化学实验教学改革研讨

1、.化学实验教学改革研讨 新课程标准的制定与施行，对化学实验教学改革提出了更高的要求，也暴露出了传统化学实验教学形式存在的问题。市场经济条件下，社会对专业人才的需求量增加，并要求其具备良好的知识素养和应用才能。化学实验教学符合这一需求，但是与其目的还相差甚远。本文在对化学实验教学现状作出简要阐述和分析的根底上，重点就化学实验教学实验改革工作的开展进展了研究 素质教育；化学实验；教学现状；改革措施 1化学实验教学现状 实验作为化学知识的应用理论载体，是实现理论教学与理论教学有机整体的重要途径。素质教育背景下，各级院校教育非常关注学生全面开展，并积极开展了一系列化学实验活动，并获得了一定成效。但是在

2、化学实验教学工作理论的过程中，不少高校表现出了诸多缺乏。有些学校对化学实验教学重视缺乏，在相关建立上的支持不力，加上生源数量不断增长，导致教学资源极度匮乏，难以满足师生的教学需求。在这样的环境影响下，老师参与教研改革的积极性不高，一味地强调理论教学，然而实际获得效果却往往不尽人意。详细而言，化学老师在理论教学中表现出的创新素质不高，坚持沿用传统教学方式方法，无视了对学生个性差异的考察。同时，化学老师简单地以教材教学为主，缺乏对外延知识的延伸扩展。这些现实存在的问题，增加了化学实验教学的兴趣性、全面性及创新性，导致学生参与的积极性不高，不利于其主观能动性的发挥。 2化学实验教学改革 实验是化学教

3、学系统的有机构成部分，对培养学生的思维才能、应用才能等具有显著作用，应该予以重视。作者根据上文对化学实验教学现状的认识，有针对性地提出了以下几种改革化学实验教学的措施，以供参考和借鉴。 2.1创新方法 创新方法是化学实验教学改革的重头戏，关系到整个化学教学系统实效提升。学校应该积极推进素质教育建立，定时定期开展老师培训活动，通过集中备课、演练或研讨等形式，建立老师之间良好的经历互动关系，及时更新他们的教学知识和技能，指导他们实现化学实验教学内容的现代化、应用化、兴趣化以及综合化，向其传输先进教学理念，包括以生为本、因材施教等，并催促他们付诸于理论行动，从而使之为学生提供更加优质的教学效劳。在详

4、细理论过程中，老师应深化认识到自己的主导职责和功能，强调对化学实验进展示范操作，启示和引导学生反复进展自主练习。在此过程中，化学老师还要实时关注学生的行为动态，分析总结其中存在的问题，必要时给予其适时适当的指导，保证化学实验教学的顺畅开展。此系列行为完成后，老师还应针对学生化学试验中出现的问题进展定向指导，防止错误行为重复出现。 2.2丰富工程 新时期，化学工业的飞速开展，使得社会对专业人才的需求不断攀升，并提出了更高的要求。一名合格的人才不仅要掌握扎实的理论知识，还要具备纯熟的实验技能。学校作为育人的主阵地，必需要顺应社会开展，重视化学实验教学工作，并结合实际办学规模、教学需求，适度加大对相

5、关建立的投入，包括场地、器械、材料等，以保证化学实验教学工作的顺利开展。在充足的化学实验资源支持下，老师那么需要注意将最新科研成果引入到化学实验工程当中，以保证培养人才的先进性。例如，老师在精挑细选化学实验工程之后，组织学生进展自主设计，引导其自行查询相关资料，要求他们展示得出的结论或见解。此后，老师针对学生提出的问题进展解答和指导。如此，极大限度地调动了学生的参与积极性，不仅可以提升学生的知识层次，还可以拓展学生视野，同时有利于学生主观能动力、自主思维力以及总结表达力等综合素质的培养。 2.3完善评价 传统教学形式下，老师是主体，评价标准以成绩考核为主，无视了学生在化学实验中的操作行为表现，

6、具有一定的局限性。化学本身是一个理论性很强的学科，实验教学活动的开展旨在促进学生全面开展。单一的评价标准，无疑限制了学生的开展层次，潜移默化中影响了师生的认识，可能会打击学生的学习信心。因此，应该建立多元化的化学实验教学被评价标准体系，对学生作出客观、理性、全面的评述，以指导他们更高层级的开展。一套完好的教学评价系统应该包括学生的出勤情况、动手才能、学习态度以及总结报告等，重视整个过程，合理地配置其互相之间的比重，影响学生树立正确的开展意识，即理论与理论相结合。对化学实验教学评价进展改革，可以为学生营造公平、合理的学习环境，在一定程度上减少了学生抄袭、偷懒等不良现象，进步了学生参与教学的积极性和主动性。 3结语 总而言之，化学实验教学改革非常重要和必要。由于个人才能有限，加之各院校化学实验教学有所不同，本文做出的研究存在一