关于车的知识了解

1、幼儿园大班主题活动：车的王国 杨书兰  来源：   上传时间：2004-09-09幼儿园大班主题活动：车的王国活动由来：上学期我园对科学领域的主题活动进行了初步的研究与实践,经过开学初本园组织的理论学习与交流,对主题教育网络模式有了进一步认识,本次主题教育选择的内容是预设的,为了了解预设的教育活动,是否符合幼儿兴趣?在确定主题后,教师几次利用生活环节与幼儿进行了随即谈话访问,发现学前班幼儿不仅对交通工具车有浓厚兴趣,而且还知道很多各种车的名字和相关知识,特别是男孩更加喜欢探究.于是我们认为在本班开展主题活动,是引起幼儿讨论探究的热点.活动目标问题板块主题

2、壁报区域活动相关内容家园合作资源利用1通过主题活动使教师能实践多种教育模式,体会课程改革意义.2通过主题活动使幼儿在讨论探究过程中,提高幼儿对各种车的认知水平.3能够用各种形式表现个人对交通工具的认知体验.感受成功的快乐.4激发幼儿求知欲,培养幼儿学会学习的能力,促进思维开展.教师与幼儿互动问题:1你是从那知道有关车名字和知识?2你想知道陆地上的交通工具有多少种吗?3我们能说一说各种车的名字,功能,外型,构成?为什么有不同?4你想用什么样的方法表现你对车的认识?5你知道交通规那么吗?6怎样把我们讨论的内容创设环境中?1一面墙摆放各种车的图与模型.2为幼儿提供一面墙,可供幼儿在探究过程,随时使用

3、.1建立班级搜集资料角.2随着活动的进程教师与幼儿共同准备游戏的材料.1建议幼儿与家长共同搜集资料,观察生活中的各种车,建立丰富的生活认知经验.2邀请家长与幼儿一起准备制作的材料和参观幼儿游戏和展览会.1幼儿搜集的相关图书和图片幼儿玩具车.2利用生活中教师与幼儿观察到教育信息调整活动内容.3本班教师共同研究的资源.活动网络图主要活动：1、我知道的车2、车的种类与功能3、车的外型与构造4、我设计的车5、车的主题游戏;活动一、我知道的“车活动目标：1、通过谈话，教师有目的了解，幼儿对交通工具车的知识储藏。2、调动幼儿对“车探究兴趣。学会用讨论方式与教师小朋友交流生活经验。3、激发幼儿愿意主动搜集有

4、关“车的图片和书籍，并能与小朋友一起分享。自己喜欢的书和图片。活动准备：1、教师适准备少量图片，教师在活动前提前了解局部幼儿对有关车的知识储藏。活动形式：谈话小组交流。设计意图师生互动教育反思1、 预设目标完成情况：今天谈话很成功，完成了预设的活动目标。2、 幼儿参与谈话积极性高，小组讨论热烈，幼儿说出了各种各样的车，其中有：三轮车、公共汽车、水车、火车、出租车、吉普车、赛车、跑车、空调车、警车、救护车、自行车、还有外国车的名车，但是根本上都是家庭用车。3、 谈话设问：今天我想和小朋友讨论一个你们都感兴趣问题，你们愿意讨论“车？谁来先说：你知道什么车？叫什么名字？

5、干什么用？4、 提出问题：你还想了解车的什么内容？怎样能使大家了解更多车的知识？你想一想怎么办？安排小组讨论想一个方法解决，引起幼儿搜集资料欲望。5、 互动的问题：老师今天给小朋友只带来了几张图片贴在咱们班，你愿意给咱们班带来关于车的图片和书吗？留给小朋友任务与家长共同搜集资料我们可以继续了解车的很多知识。这次谈话到达了教师与幼儿互动提出的问题的目的，集体谈话、小组自由交流的过程中，提出问题：咱们想了解更多的车知识怎么办？幼儿：可以搜集有关车的图片、图书、车的模型、及大街上观察等，最好的方法是把资料带到幼儿园来。那好！老师已经搜集了一些图片，我们把这些图片怎样放在班上？老师

6、与幼儿商量后贴在班级墙上，初步为幼儿提供了简单的教育环境准备。活动二:车的种类活动目标：1、能主动介绍自己搜集的资料，并与其他幼儿分享。2、通过讨论车的功能后，对各种车进行分类，重点讨论是特种车。3、调动幼儿发挥主体性进行班级环境创设建一面关于车的墙饰，怎样建立和应该有什么内容幼儿自己决定。4、启发幼儿积极思考，并对车的外型与结构感兴趣，教师与幼儿互动中提出下一次探究的问题？活动准备：1、教师预先了解幼儿搜集内容，了解幼儿对资料的认知情况。2、教师准备几种车的模型。特种车、客车、货车、吊车活动形式：集体和小组设计意图师幼互动教育反思目标完成情况：今天的活动形式主要以谈话和小组交流为主，幼儿兴趣

7、高，完成了本次活动目标。1、集体谈话：谁愿意介绍自己带来的有关车的图片和图书？要求说明：车的名字、功能、作用？你还知道的内容介绍给小朋友。2、小组交流：教师把预先准备的各种车的图片发给每组。3、集体分享幼儿的经验：请幼儿把自己的车和教师投放的图片介绍给全班。4、重点对车种类进行讨论：教师把幼儿分类的结果用汉字写在黑板上，并要求幼儿贴上相应用图片。5、幼儿提出问题即生成的焦点问题讨论：幼儿对特种车感兴趣，教师因施利导与幼儿讨论警车、救火车、消防车、功能作用，你知道这些车使用的呼叫 吗？同时幼儿对交通规那么提出了自己的生活经验最多。6、教师提出问题：我们讨论了这么多有关车的内容，我们怎样才能让小朋

8、友能了解更多哪？引发幼儿在班级环境墙表达，并由幼儿主动商量怎样创设？什么内容？到达引导幼儿设计环境墙。、幼儿表现：由于幼儿积极与教师互动，随机对幼儿兴趣点进行了必要的引导，即幼儿对特种车展开了讨论，并了解到更多的交通规那么，特种车的呼叫号码等知识，另外幼儿在主动介绍自己带来的资料讨论车的种类同时，幼儿提出了在本班建立一个“马路上汽车墙室环境，幼儿讨论怎样设计时说，要有马路、红绿灯马路两边有建筑物和树木1、斑马线、人行横道等。幼儿还想建立一个停车场，并讨论了停车场应有什么内容？幼儿提出停车场设计：有进出口、收费处、灯光、修车洗车、停车标牌使车分类存放、保安等。教师积极支持幼儿的想法。随后利用了生活环节和美劳活动同幼儿一起，把幼儿想法创设在班级的环境中。环境主题：我设计的快乐车、交通规那么、停车场这次活动教师表达与幼儿互动，把幼儿对车的认识及讨论的结果再现在班级环境中。活动三：车的外型与构造活动目标：1、激发幼儿愿意对车的外型感性趣，初步掌握车的构造知识。2、对制作和设计车感性趣，愿意准备材料完成制作活动。3、通过本次活动，调动家长参与制造活动积极性。活动准备：1、搜集资料车的模型2、了解幼儿对车的外型和构造。活动形式：讨论、观察、玩车of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in