名校长工作室管理要求

1、名校长工作室管理要求1. 专注自身素养的提升， 经常读书。每位成员，每学期至少精读一本教育管理专 著，撰写读书心得体会文章，并发布到工作室网站。2. 关注专业化发展。每位成员每学期至少在省级以上主流刊物发表一篇教育管理 类文章。3. 各成员学校至少申报一项 基于学校自身文化表征的校本特色课程开发与实施 研究子课题，形成课题研究方案并开展研究，各项研究成果及时上报工作室， 并在网站上进行在线交流。4. 推广办学经验。 每学年，成员学校至少组织一次 基于学校自身文化表征的校 本特色课程开发与实施研究背景下的学校办学特色展示观摩活动。5. 每位成员至少要主持一项区级以上“十二五”规划立项课题。6.

2、每位成员每年开设区级公开课或教育热点、难点论坛讲座至少一次。7. 每位成员，每月至少撰写一篇教育管理类文章心得， 并发布在工作室专题网站。8. 各成员学校，三年内打造一项学校办学特色，并形成规模，向其他学校推介。9. 每位成员，三年内至少发表学校教育管理类文章 3篇。工作室至少出专著 1-2 本。10. 积极主动参与工作室的各项活动。凡有三次以上未参加集体活动的，视为主 动退出本工作室，并上报区局予以除名。11. 公共邮箱： 名校长工作室工作制度一、工作 室会 议制 度1. 每学期召开一次 工作室 计划会议，讨论 本学期工作室计划，确定 工作室成员的阶段工作目标，工 作室的教育科研课题及专题讲

3、座、考察 观摩 等内 容。2. 每学期召开一次工作室总结会议，安排 本学期学校管理、个 人成 长等方面需要展示的成果内容及形式，分 享成功的经验，探讨 存在的问 题。3. 根据工 作室 计划 ，每学 期至 少安 排两 次阶段 性工 作情 况汇 报会 议， 督促 检查 课题 的实施 情况 ，解 决实 施过程 中的 难点 问题 。二、工作 室培 训制 度1. 工 作室 主持 人为 工 作室 成员 制定 具体 培 训计 划， 安排 培训 内 容与 进程 ，并 签订 工 作室成 员协 议书 。2. 工作室 成员 必须 参加带 教培 训活 动，完 成工 作室 的学 习、研 究任 务， 并有 相应 的成

4、果显现 ，努 力实 现既 定的培 养目 标。三、工作 室考 核制 度1. 工作室 主持 人由 教育局 考核；工作 室成 员由 主持 人考 核，主 要从 思想 品德、工作 态度 、理论 水平、管理 能力、教 育教 学水 平、研究 能力 等方 面进 行考 核。2. 工作室 主持 人每 学期开 设教 师培训讲 座（报 告会 、研讨会 ）不少 于 2 次；每 学期 深入 工作 室成 员所 在学 校 了解 情况 不少 于 2 次 ；每学 年 在省 级及 以上 刊物 发表论 文（ 论著 ）1 篇以上 ；每 位工 作周 期内必 须主 持并 与工 作室 成员 共 同完 成至 少 1 个市 级 以上 研究 课。

5、3. 工作室 成员 每年 至少承 担一 次学 校特 色观摩 活动 ；每人每 学 年至 少开 设教 师校 级及 以上培 训讲 座（ 报告 会、研 讨会 ）不少 于 1 次；每学 年在 市级 以上 刊物 至 少发 表论 文 1 篇；至 少读 2 本教 育专 著或 文学 名著， 订阅 两种 以上 管理 方面的 报纸 杂志 ；一学期撰 写至 少 3 篇围 绕课题 管理 反思、教育 案例 或教 育随 笔；每 两年 必须 独立 完成 或协 助主 持 人完 成至 少一 个市 级以 上研 究 课题名校长工作室实施方案指 导思 想以科 学发 展观 为统 领 ，以建 立学 习共 同体 为目 标，以 校长 的办 学

6、实 践为 主线 ，以 校长 的自主 研修 为基 础，以 科研 课题 为切 入口 ，充分 发挥 名校 长的 引领 作用 和工作 室成 员间 的团 结合作 ，积极探 索现 代学校 办学 特色 模式 ，努 力提 升校长 的办 学能 力和 促进学 校的 和谐 发展 。、 基本 思路 ：1. 工作室 设在 连云 港市墟 沟小 学2. 工作室 拟将 培养 学习的 主题 内容 紧紧 聚焦在 基于学校自身文 化表征的校本特色课程开发与实施研究这一 课题 上， 采用“ 理论 学 习” 、“ 专家 引领 ”、“考察 观摩 ”、“交流 探讨 ”、 “课 题研究 ”、 “个 人自 学”等 内容 多样、形式 丰富的培

7、养方 法培 养学 员们 在办学 过程 中的 特色 意识 和品 牌意识。使工作 室学 员在办 学过 程中 都能 够创建 出独 树一 帜的 校园 文化，形成 独具 一格 的办 学风格，搭建 和谐 的教 育评 价机 制，贯 彻课 改理 念，推进 素质 教育，创建 品牌、名牌 学校，成 为优 秀的 学校 领导，最终 成长 为拥 有一 流的 教育 办学水 平和 管理 领导 能力、在 本 地区 有一 定影 响力 的校长，为 本地 区教 育的发 展贡 献力 量。三、 内容 方式在研 训的 内容 上，工 作室 将确 立“理 论学 习”、“专 家引 领”、“考 察观 摩” 、“ 交流 探讨”、“ 课题 研究 ”

8、和“ 个人 自学 ”等 六大版 块。1. 理论学 习围绕 工作 室确 立的 研究主 题，每位 成员 每学期 必须 深入 研读 2本以 上教 育管 理专 著，培 训时 间每 人每 学期 不 少于 20 课时，通 过学校 管理、 教育 教学 理论 知识 的学习，提升 工作 室成 员的 专业 素质，增强 工作 室成 员的 专业 意识，提高 工作 室成 员的 管理 思想和 管理 艺术，促使 工作 室成 员向 学者 型校 长发 展。通过 在培 训过 程中 开展 基本 理论 著作 的解析、专 题报 告以 及要 求学 员在平日里 进行 自主 学习等 方式 ，促使学 员们在 先进 教育 思想 的引 领下，办出

9、 有真 正意 义上 的和谐 教育，成为 新时 代的 名校 长。2. 教育引 领在三 年为 一个 周期 的工作 室学 习过 程中 ，工作 室将 邀请 教育 专 家为 工作 室学 员讲 课，主 要内 容都 紧密 围绕 工作室 的培训主 题基于学 校自身文化表征的校本特色课程开发与实施研究展开 。希 望教 育专 家们 站在 理论 研究 的高度结合 实践 操作 的经验 ，能给予 工作 室学员 们既 高瞻 远瞩 又不 失现 实意义的引 领指 导，使学员 们能 深刻 认识 到和谐 教育 的本 质。3考 察观 摩通过 考察 观摩 活动 的开展 ，提升学 员们 将理论 转化 为行 动的 自觉意 识。对于“ 名

10、校 长培 养工 程”来说 走访 考察是 必须的。学员 们走访 各类 学校 ，考察不 同情 况，就是在 为自 己的 学校寻 找新 的生命力 ，在三 年的 研修 过程 中，工作 室预计 将组织学 员相 互走访 考察 ，到省、市 内外 各类 特色 学校 观摩 ，实地感受 知名 学校 的办 学思想 、办学理念，构 建多 元评 价体 系， 促进 学校 与学生和谐 发展 。4交 流讨 论在每 次“ 理论 指导 ”、“ 专家 讲座 ”或“ 走访 考察 ”之 后要 适 时地 安排 一些 相对 宽松 的交流讨论 时间 ，使工作室 学员 们能 够在 接受大 量的 信息 后于 第一 时间 进行梳理、消化 、扬弃 ，

11、并 相互交换 所思 所想，使得 “理 论指 导”、“专 家讲 座”、“走 访考 察”得以 在第 一时 间发挥 其价 值。5课 题研 究工作 室将 基 于 学校 自身 文化 表征 的校 本特 色课 程开 发与 实 施研 究 课 题研 究作 为主 要研 究内 容，要 求每 位成 员根 据自 己学 校 的办 学特 色与 特点 申报 子课 题，制定 课题 研究 方案 并开 展研 究，定 期将 课题 研究 的过 程性 资料 定期 上报，就是 希望 工作 室学员 们通 过这 样的 培训能 够进 一步 提高 自己 的科 研水平和理 论素 养，进而在 管理 水平 和专 业能力 等方 面均 能踏 上一 个新 的

12、台阶 。6个 人自 学各位 成员 在工 作之 余根据 自身 实际 情况 有目的、有步 骤、有 计 划地 开展 个人 自学 ，自学的内 容以 经典 理论 著作、教育 教学著作 、经典 企业 管理 著作 以及 人文 科学类著作 为主 。在日常生 活中 养成 经常 性学习 的良 好习 惯，不断 与时 惧进更 新自 己的 知识 结构，扩展 自己的知 识范围 ，以 符合 现代 社会 对于 一位名校长的要 求。四、目标 达成1. 通过理 论学 习及 专家引 领，促 进学 校构 建学 生多 元评 价体 系，树 立和 谐教 育理 念，提 升学 校管 理水 平，初 步形 成自 己的 管理 特 长，在本 地区 范

13、围 内产 生一 定 的示 范作 用。2. 具有独 立承 担学 校管理 领域 课题 研究 的能力 ，能主持 开展 课题研 究， 形成 自己 的教 育教学研究 专长 ，在 工作室 “基于学校自身文化表 征的校本特色课程开发与实施研究”的子 领域 有一 定的 研究深 度。3. 在培养 期间，工作 室成 员切 实制 定好 个人发 展目 标，充 分利 用名 校长 资源，促进 校长 的专 业化 成长，帮助 工作 室成 员形 成自 身 学校 发展 的管 理评 价体 系， 使其成长为 “名 校长 ”或“ 准名 校长 ”。名校长工作室 2012 年活动安排2012年 4 月1. 工作室启动仪式。2. 召开工作室

14、全体成员会议。3. 考察观摩：连云港市墟沟小学4. 专家讲座。5. 制定工作室实施方案，确立工作室研究课题6. 工作室成员申报子课题。7. 学习工作室相关制度。2012年 5 月1. 工作室成员制定三年规划。2. 市内名校考察：赣榆县实验小学2012年 6 月1. 工作室成员例会，上报子课题实施方案。2. 区内考察观摩活动：临海路小学3. 理论研修，读书活动。4. 课题研讨会。2012年 7 月1. 外出考察学习。2. 读书交流活动。3. 小学校长培训会。4. 子课题阶段工作总结。2012年 8 月个人研读管理著作一本，撰写心得体会文章2012年 9 月1. 学校特色展示活动：宿城小学2. 课题研究阶段分析会。3. 教育管理论坛。4. 工作