冀教版初中英语教学设计

1、冀教版初中英语教学设计Book2 Unit1Lesson2 May I Invite Danny and Jenny?一、教学理念:根据新课标,教师应把握好教学设计的系统性、科学性、有效性;时间分配的合理性，知识传递的准确性，学生学习的高效性；培养学生发现问题、解决问题的能力，帮助学生养成独立思考、共同讨论、合作探究的习惯；同时培养学生综合运用语言的能力及互助创新能力，课后师生及时交流，教师反思。二、教材分析本课是本单元的中心课文，主要以“邀请这个话题为主线， 交际为辅线来展开教学活动。本课涉及到本单元的重点内容有：1、Talking about Distancee.g. Canada is

2、far from China.2. Asking for Permission.e.g. May I invite them, Mom?3. Showing Intentionse.g. I want them to come on our trip to Beijing.而本课的主要内容就是在讨论距离be far from请求许可.May I ? Yes， you may. No, you may not.说明意图I want to 中展开教学活动。三、教学策略教学设计力求活用教学方法，全方位、多角度、多层次调动学生的主动性、积极性、培养合作意识和探究能力，由点到面、循序渐进、环环相扣，让学

3、生在轻松、活泼的气氛中得到听、说、读、写四种技能的培养及能力的提高。四、教学目标1.帮助学生掌握语言目标知识，灵活运用本课的重点词汇、 短语、 句型2.帮助学生掌握语言技能知识，熟练使用 用语和邀请的日常交际用语。3.帮助学生正确表达与本课有关的Distance 、Permission、 Intentions内容五、教学方法个人阅读、小组讨论、 师生互动六、教学工具 Multimedia Recorder and Tape七、教学重点 难点. 词汇want ，come，hello， with， who， when， do， leave， for， arrive.短语leave for arri

4、ve in /at talk to /with .句型 1. want somebody to do something 2. invite somebody to somewhere 3. Thanks for 4. Oh, please, Mom? Please, please.八 、教学过程Step1 Lead-in (1minute) As we all see in the pictures, Beijing is preparing for the coming Olympic Games. Many visitors are hoping to Beijing.Do you wa

5、nt to go to Beijing? Step 2 Fast Reading ( 5 minutes )学生快速阅读课文第一 获取全文整体信息，而后答复Who does Li Ming want to take to Beijing ?第二 找出本课不会的单词与新单词，并且让两个学生板书这些词汇。Step 3 Studying new words ( 5 minutes ).首先四人一组认读单词，在读的过程中，找出不会发音的词。教师巡回发现错误及时引导纠正；.教师领读、讲解单词及用法；.学生领读，后齐读单词；.在单词的学习过程中，学生边学边记新单词和自己不会的已学单词 1) Will yo

6、u i _ Mrs Smith to your party?2) I w to go shopping with you. 3) W_ will you have your birthday party?4) We c_ the cat “Mimi5) He is l_for Jinan tomorrow.Step 4 Intensive Reading ( 10 minutes ).学生四人一组，自主学习课文，一起找出曾经学过的语言点， 加以稳固复习。教师鼓励学生积极答复而后利用多媒体一起复习。.小组成员一起找新语言点，共同探究。然后讨论不理解的句子，译出恰当的汉语。.师生互动，一起学习课文

7、。在这个环节教师只需调控课堂，针对不同层次的学生提出不同的问题，让学生积极活动，教师适时引导和讲解就可以了。Step 5. Listening ( 6 minutes )1. Who does Li Ming want to invite to China? (He wants to invite Danny and Jenny)2. When does Li Ming leave? (He leaves on February 1 st in the morning.)2.学生跟读,培养他们的语言模仿能力.Step 6. Practice (10 minutes )小组练习打 邀请对方去旅行

8、，利用多媒体图画，采用情景训练。教师巡回适时鼓励、引导。这种情景训练激发了学生的兴趣和表演欲望，既活泼了课堂气氛，又到达了教学目的，取得了事半功倍的效果。选择两组当场表演，并点评。 2语言知识训练利用多媒体训练学生语言知识的运用，通过学生填词复习重点词汇及其用法。1. He离开Canada on February 23rd.2. He wants his father买 a new computer for him.3. He到达the U.S .on February 24t h.4. He invites me看 a film.5. He邀请 me to cinema.6. He is t

9、alking介词 his teacher.7. He leaves介词Beijing.答案：leave ,to buy, arrives in, to see, invites, to/with, for如果时间紧张就把语言知识训练作为家庭作业Step 7 Consolidation ( 5 minutes )利用多媒体,设计一篇对话,让学生填词 短语 句型系统稳固知识Tom : Hello , May I speak w_1_ Mr. Smith, please?Mr.Smith: Yes, t_2_ is Mr. Smith speaking. Who is t_3_?Tom : This

10、 is your friend Tom. I w_4_ to i_5_ you to my birthday party. Can you come？Mr.Smith: Yes, I talk t_6_ my wife.Tom : That is w _7_.Mr. Smith: W_8_ do I get to your home?Tom : At a_9_ half past six tonight.Mr.Smith: Okay, thanks f_10_ your invitation. Good-bye.Tom: Bye.1._ 2._ 3._ 4._ 5._ 6. _7._ 8._

11、9._ 10._ 答案：1.with2. this3. that4. want5. invite6. to 7.wonderful8.when9. about10. forStep 8 Summary (2 minutes )由学生总结所学内容，教师再次强调易错、易混点，点明本课在中考中的重要性及考点与题型。Step9 Homework (1 minute )1. Write a dialogue about inviting your friend to have a trip to the countryside.九、板书设计. Blackboard DesignWords & phras

12、es.leave离开 leave for 离开某地去某地 leave for动身去某地2.arrive in /at到达大/小地方3.talk to /with和某人交谈4.want 想要 want to do something想做某事 want somebody to do something想要某人去做某事5.invite邀请 invite somebody to do something邀请某人去做某事invite somebody to a place邀请某人去某地6. Canada is far from China. Is Canada far from China?7. Oh, please, Mom? Please, please.十、教学反思本课的设计以 邀请为主线，使学生增加了口语练习的时机，学生主动参与，形成互助互动的学习气氛，师生互动为学生提供了稳固知识的平台，拓宽了知识面。我觉得缺乏之处有几个同学 用语和实际生活用语中的人称经常混淆，下一节需要讲解练习。1、 对格式的要求 知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检测该论文的章