课改热点难点心得体会

1、课改热点难点心得体会课改热点难点心得体会1 思南三中 余琴 经过这些年的教学探究，结合同学实际，深刻熟悉到新教材内容发生了许多改变，这就要求老师相应的转变教学观念、教学方法，反思教学实施过程中存在的问题和不足，现总结如下： 一、教学观念的转变 通过对教材学习和讨论，新教材与以往的教材有很大的改变，教材设置了很多问题和阅读材料，甚至一些名人的先进事迹，旨在培育同学的观看力量与阅读力量，通过问题的设置，激发同学的学习爱好，感受和理解学问产生和进展的过程，体验胜利的喜悦，因而要求老师从片面注意学问的传授转变到注意同学学习力量的培育，老师不仅要关注同学学习的结果，更重要的是要关注同学的学习过程，促进同

2、学学会自主学习、合作学习，引导同学探究学问，让同学亲历、感受和理解学问产生和进展的过程，培育同学的数学素养和创新思维力量，重视同学的可持续进展，培育同学终身学习的力量，如：让同学参加课题讨论。作为老师，应当更新训练观念，真正做到“填鸭式”教学转变为“启发式”教学，变同学被悦耳课为主动参加，变单纯学问传授为知能并重。要在反思自己教学行为的同时，观看并反思同学的学习过程，检查、端详同学在学习过程中学到了什么，遇到了什么，形成了怎样的力量，发觉并解决了什么问题，这种反思有利于同学观看力量、自学力量、试验力量、思维力量和创新力量的提高。 二、教学方法的转变 所谓“教学有法，但无定法”，老师要能随着教材

3、内容的改变，同学的实际状况，多媒体教学设备的应用，敏捷用法教学方法。数学教学的方法许多，例如新教材在一些内容设置上，只是让同学通过观看、思索得出结论，缺乏严密的规律推理，习题设置过于简洁，不利于将来的高考，这就需要老师配以多样的习题来关心同学理解，培育同学严密的思维力量;对于复习课，要通过各类习题来关心 同学复习总结已学过的学问;有时还可以结合课堂内容，敏捷采纳同学上讲台、嬉戏竞赛、争论、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上，有时要同时用法多种教学方法。“教无定法，重在得法”。只要能激发同学的学习爱好，提高同学的学习主动性，有助于同学思维力量的培育，有利于所学学问的把握和运用，达到课堂教学的效

4、果，都是好的教学方法。 另外在新课标和新教材的背景下，老师把握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要。很多课要求老师要用多媒体教学，要求同学会用多功能计算机等，多媒体教学有以下一些明显的优势：一是能有效地增大每一堂课的容量;二是减轻老师板书的工作量，使老师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率;三是直观性强，简单激发起同学的学习爱好，有利于提高同学的学习主动性;()四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。特殊对于立体几何中的一些几何图形、一些简洁但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等借助于投影仪来完成会事半功倍。 三、要做到重点突出，难点突破 每一堂课都

5、要有教学重点，整堂的教学都应当围围着教学重点来逐步绽开的。在上课开头时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起同学的重视。讲授重点内容，老师应当实行一种最通俗易懂的，最适合自己同学的教学方法来讲授，也可以从多个方面来讲解，重要的是要配以基础，经典的习题，当然适当地插入与此类学问有关的笑话那是最好不过了，使同学对所学内容在大脑中留下深刻的印象，激发同学的学习爱好，提高同学对新学问的接受力量。在选择例题和习题时最好能从易到难呈阶梯式呈现。这既符合同学的认知规律，对突破教学难点也是有关心的。一堂课难点不宜太多，突破一个就可以了，最好的突破方法还是在讲之前就应当先做好铺垫，扫清后面可能出现的

6、障碍，一步一步的接近目标，这样效果比挺直讲要好的多，这种方法我是屡试不爽。 四、重视基础学问、基本技能的训练 无论何种教学方式，都应重视基础学问、基本技能的训练，对新课改下的教学也是如此，许多老师把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培育力量，因而相对地忽视了基础学问、基本技能、基本方法的教学。教学中急连忙忙把公式、定理推证拿出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练同学。其实定理、公式推证的过程本身就蕴含着重要的解题方法和规律，不讲公式的推导就挺直让同学去做题，试图通过让同学大量地做题去总结出一些方法，规律。结果却是多数同学不但“悟”不出方法、规律，而且只会机械地仿照，

7、思维水平较低，有时甚至生搬硬套;照葫芦画瓢，将简洁问题复杂化。如五。加强自身的学习，跟上时代的步伐 俗话说得好，”给同学一滴水，自己要有一桶水”，我们要加强自身的学习，努力钻研教材和教学大纲，通过网络学习外省在新课程方面的教学阅历，努力提高自己的训练教学水平，不断更新自己的教学理念，并钻研与新课程相关的高考试题，这样才能有备无患，与时俱进，跟上新时代的步伐。另外要加强老师集体备课、相互合作、取长补短。我们应当多向阅历丰富的老老师学习取经，博采百家之长为己所用. 课改热点难点心得体会2 课改在我校如火如荼的开展起来，很多观念让我耳目一新，经过不断的学习实践，业务水平获得了进展。在享受课改带来胜利

8、体验的同时。本人对课改的熟悉也在逐步清楚，深化。 一、要给同学充裕的时间 自主学习，要让同学真心成为学习的仆人。所以，在学校语文教学过程中，老师要给同学足够的时间，让同学充分的阅读课文，充分的思索、探究、理解，让同学充分体会课文，万不行让自主学习流于形式。那种担忧自主学习占用过多时间，会影响教学进步，会影响教学任务的完成的总结是错误的。由于同学通过自主学习会提高自我对学习的爱好，同时，同学通过自己喜爱的方式进行学习，对学习的效果也会有极大的促进作用。 二、正确的学习任务 要使同学的合作学习有效的进行，我们必需让同学明确学习的任务，同时，合作学习的任务应当具有肯定的速度，具有进行合作学习的价值。

9、一般同学通过自主学习完成有困难的任务课进行合作学习，通过合作学习小组通过想互协作相互争论，相互沟通简单使学习任务更好的完成。假如学习的任务比较简洁，或者学习的任务，更适合同学自主学习，就完全没有必要让同学进行合作学习。 三、适时进行 可以在以下几种状况开展合作学习： （一）同学通过自主学习，产生了合作学习的愿望。 （二）部分同学在学习上遇到困难，凭借个人力量无法解决。 （三）需要将同学的自主学习外向深化。 （四）同学的思路不开阔，需要相互启发时。 （五）同学的看法分歧较大需要共同探究的时候。 （六）学习任务较大凭借个人的力量无法完成。 以上只是自己在实践课改上的一些浮浅熟悉在课改的路上，我们还

10、有很长的路要走，或许我会经受走走停停，停停走走，但有一点不会转变，那就是：目标在前方，为我在路上。 课改热点难点心得体会3 通过其次模块的学习，使我更进一步的熟悉到课改的热点和难点，特殊是专家的讲授和同仁的指导，真是受益匪浅。结合自身的实际，说说自己的想法经过多年的数学教学，特殊是课改的今日，我知道学校生在学习的过程中，是由同学自身的生活阅历的运用、积累在逐步的提高，是建立新旧学问联系的主动认知过程。我们知道标准中强调，数学课程的内容呈现应当是同学亲身经受的、自身生活化的。也就是说，要从学校生已有的生活阅历和认知程度动身，才能把数学学习和同学已有的阅历亲密结合起来，使他们体会到数学源于生活，又

11、回来生活。 在自己的课堂教学过程中，我认为要多鼓舞同学到.实践中去学，这是由于我们还没有熟悉到学校数学训练的必需的要求。同学通过自己在学校的数学训练，历经演绎、归纳、推理、猜想、验证等数学学习活动，我们都知道学习的过程比结果更重要。这样你的同学就会有较强的数感和数学模型，就能依据数学模型解决稍为复杂的问题，停留在技巧、阅历层面的学问只有经过了学校数学结构化、系统化的.处理，才具有较强的发散性和迁移性。因此，要学会数学，特殊是学校的数学老师要让同学自主的学好数学，学习有价值的数学。 在课改训练的今日，由于老师的各时代因素和老师的角色，老师的训练观念的转变，老师的连续训练问题，无不要求我们老师要彻

12、底转变自身观念，要以同学为本，做到我们围绕同学转，而不是同学围绕老师转，课改热点难点心得体会。作为新时代的老师，我还要不断的学习和完善，更好的为自己的训练教学服务。 通过参与此次国培学习，使我对训练教学，有了新的熟悉。在这次培训中，我倾听了课改热点、难点问题讲座，让我受益匪浅。这些学问内容特别有用，能够很好的指导我的教学，特殊是供应了很好的课例分析，使我在今后的教学中有了借鉴的依据和努力的方向，真的非常感谢国培给我们供应了这么好的学习和沟通机会，感谢为我们不辞辛苦上课的国培项目组的各位老师。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家共享。 首先，课改热

13、点、难点问题的五个讲座从老师的教学理念和实践动身，把教学和老师的进展放在同一个平台，深刻地指出了老师肯定要走专业化的道路，从训练理念到微观课堂的把握无处不体现老师的专业化水平，全面贯彻素养训练就是要提高微观课堂的教学效率，提高老师的专业素养。让我感悟最深的就是课堂目标管理的落实。 其次，作为老师，我体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有准时地改善自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被.所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己专心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公正心，这样家长就会渐渐地信任你，对待同学要公正、公平、不

14、高高在上，要有威武、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。 再次，老师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业抱负是胜利的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。训练理念是成长的关键，我们要与同学的进展为本。老师的学问水平是成长的基本要素，训练实施力量是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。 我作为一名老师，必需以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习改善自己，用一个老师的标准来要求自己。虽然我阅历不够，但我有最大的耐烦与热心，我有充分的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的同学，这是我最大的目标。 课改热点难点心得体会4 新课程

15、的理念应当是：以同学进展为本。所谓“同学为本”，就是指一切为了同学的价值观，高度敬重同学的伦理观，全面依靠同学的行为观。这就是新课程改革的核心。在这个理念的解读中，同学，这个元素无疑是居于核心位置，自然，相应的训练教学行为都应当围围着这个核心元素来进行。而师生关系是一种训练关系, 是具有道德纯净的特别.关系。老师应加强自身修养, 提高抵挡不良.风气侵蚀的主动性力量。同时, 也要更新管理观念, 树立以人为本的管理思想, 从而为师生关系的纯化制造有利的训练环境。新型的良好师生情感关系应当是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系, 它是一种人与人的心灵沟通,是师生相互关爱的结果。它是师生制造性得以充

16、分发挥的催化剂, 是促进老师与同学的性情和灵魂提升的沃土。它是一种和谐、真诚的温馨的心理氛围, 是真善美的统一体。在这样的理念下，作为老师在主动地参与这场课程改革之中的同时，应准时地对训练观念、教学过程进行反思，重新端详自身的老师角色，以适应新课程目标的要求。对此我的体会如下： 一、由重“教”向重“学”转变 在以前课堂教学中，老师牵着同学走，同学围绕老师转，以教定学，让同学协作和适应老师的教。长此以往，同学习惯被动学习，学习的主动性也慢慢丢失。明显这种以老师“讲”为中心的教学，使同学处于被动的状态，不利于同学潜能开发和身心进展。新课程提倡，教就是为了同学的学，树立同学的主体地位，重视同学的主体

17、作用，依据教材内容，结合同学现实生活中的所见所闻的.现象以及新奇事、新难点、新.热点问题组织同学思索争论及争辩，让同学在课堂上“活”起来，充分发挥同学的主动性、主动性。 新课改中的教学过程是师生交往、互动的过程，老师要坚信：人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。新课程带给我们且要求我们做到：教学过程是师生交往，主动互动、共同进展的过程。把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源。对教学而言，交往意味着对话，意味着参加，意味着相互建构，它不仅是一种教学活动方式，更是充满、充盈于师生之间的一种训练情境和精神氛围。对同学而言，交往意味着心态的开放，主体性的凸现，个性的张显，制造性的解放。对老师而

18、言，交往意味着上课不是传授学问，而是一起共享理解；上课不是无谓的牺牲和时间的耗费，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。 二、由“一言堂”向公平融洽转变 以往的课堂教学中，老师对同学处于“我教你学”、“我讲你听”的地位，同学完全任老师摆布，受老师的灌输，老师处于居高临下的地位，师生之间的关系明显是不公平的。 现代教学论讨论表明，同学的学习存在两个心理。一个是“感觉思维学问、才智（包括学问技能的运用）”的过程；另一个是“感受心情意志、性格（包括行为）”过程。前者是一种认知过程，是智力活动；后者是情感过程，是非智力活动。两者密不行分。缺一项都不成其为真正合理的学习过程。只看重认知过程，却忽视情感

19、过程，丢弃了非智力因素在同学学习过程中的巨大作用，是当前同学厌学和课堂教学效率低的一个重要缘由。 教学过程中最活跃的是师生之间的关系，老师和同学都是有情感、有思维的教学统一体，老师应通过特定情境的创设，着眼于激发同学的情感，让同学通过观看、思索、想象进入一种情境，让同学尽情体验某个典型角色或特别大事过程。教学中老师充分地接近和了解每一个同学，强化民主轻松的教学气氛，敬重每一个同学的看法、看法、怀疑、质疑，敬重同学的人格，同时同学敬重老师的劳动。师生在教学中情感交融、气氛和谐，才能达到师生情感上的共鸣，才能建立新型的、公平和谐的师生关系，才能实现学问、力量、觉悟三者统一的教学目标。 此时的老师已

20、不再只是学问的传授者和管理者，而是同学进展的促进者和引导者，老师由教学中的主角转向“公平中的首席”。在课堂教学中，强调同学的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何关心同学设计正确的学习线路，选择正确的学习方法，让同学在课堂中始终处于一种主动、活泼、兴奋的状态，让同学有自己的空间去探究、合作、体验、制造，完成教学活动。 三、建立民主、公平关系 在教学活动中，老师要转变居高临下的看法，真诚地与同学沟通；让同学有更多的时间自主学习、争论，最大限度地发挥同学的制造性思维。实践证明，老师敬重同学的民主权利，彼此敬重、信任、相互促进，才能建立起民主、公平、和谐的师生关系。新型的师生关系应遵循敬重、

21、民主、进展的原则。 民主公平是现代师生伦理关系的核心要素。同学和老师是公平的个体，同学同样拥有神圣不行侵害的权利。 让同学自由充分发觉自己，意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和美好感。敬重同学意味着不损害同学的自尊心，不体罚同学，不辱骂同学，不大声训斥同学，不冷落同学，不羞辱嘲笑同学，不随便当众批判同学。 新型的师生关系，需要从如下几个方面努力：第一，老师要摆正自己在训练教学中的位置老师需真情对待同学，关怀爱惜同学。公正地对待同学，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成果不够抱负的同学，要多鼓舞，多关怀，信任他们的潜力，切实关心他们。要多观赏同学这使同学在轻松开心的心境中学习、成长、生活的

22、重要条件。同学能够得到激励，产生一种无穷的力气去战胜困难，培育同学自信、乐观、主动向上的精神。 “亲其师才能信其道”。老师的真情投入，必定会得到同学的真情回报。 其次，精准把握沟通的最佳时机呈现教学过程的魅力，品尝教学胜利的喜悦。第三，完善个性，呈现个人魅力。老师要得到同学的爱戴，就要利用内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热忱、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，老师要自觉提高自身修养，扩展学问视野，提高敬业精神，提升训练艺术，努力成为富有个性魅力的人。 总的说来，老师和同学既是师生关系, 又应当是伴侣关系, 否则, 师生之间难以作到真诚相待。老师除了在新

23、形势、新环境下要留意讨论同学的学习特点及规律外，还应更深化进行教学实践，不断自我进展，自我完善，只有师生之间有了和谐的关系，教学质量才能得以提高。一份耕耘, 一份收获。我信任, 只要我们每一位老师都用爱心去教书育人, 那我们收获的将是一颗颗真诚的心, 筑就的将是祖国的栋梁之才。 课改热点难点心得体会5 通过此次新课改学习，我学到了不少的学问，也得到了不少的收获，先将我的收获和体会总结如下： 在教学观念上，新课改真正把教学变为引导同学自主学习，大胆制造出一种真正意义上的敬重同学的制造性、信任同学的潜力，就如潘小明教授说的，要敬重同学，多表扬同学，缩小课堂学习与解决现实问题的活动中去，达到了主动主

24、动建构学问的目的。启发同学向老师挑战，让同学在心理自由、心理平安的条件下，大胆想象，大胆猜想，敢于独树一帜，情愿展现自己的想法和做法。让同学通过身边的数学故事入手，培育同学的问题意识，提高了同学学习数学的爱好。这样的教学真正体现了老师在培育同学个性、主体性上下功夫的教学思想。 在教材的运用问题上，新课程主见课程资源的多样化，即在大纲精神的指导下，以一种版本的教材为基础，搜集多方面的资料，可以从报纸、广播、电视、四周生活，以及工业生产和科技进展等多方面收集数据资料，编辑成适合同学学习的内容，设计诞生动的数学智力活动，转变“以纲为纲，以本为本”过于划意的要求和过于僵化的教学，使教学焕发生气，发挥了

25、老师和同学两面的制造性。课程资源多样化了，课堂变活了，老师处理教材的力量也会相应的得到提高，老师将从一个“教书匠”变成实施课程的“讨论者”。 在教学的组织形式问题上，以独立思索、小组研讨为主，辅以全体教研和大半讲解的组织形式，同学在课堂上研讨和自主活动时间至少达到50%。在教学方法上，以探究式和争论式为主，逐步引导同学向学校者一样去主动提出问题，制定方案，通过各种各样的形式去解决问题。 通过这几天的学习，我认为应当从以下几个方面加强自身的修养： 1、加强业务学习，提高业务力量，坚持自学不懈的精神，努力提高自身的业务力量，不断提高利用现代化信息技术连续学习的力量和水平，把握信息技术应用的基础和操

26、作技能，学会上网学习，学会利用多媒体课件演示等现代化教学手段，为提高教学质量服务。 2、仔细学习、讨论新课标和新教材，领悟课标，教材的编写意图，把握教材内容、编写特点，要求及教学方向，有效、合理、制造性的指导新教材的教学，我们每一个人都要主动的从新课程中查找“自我”查找新课程对“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程中，敢于担当责任，擅长解决问题。 3、教学中，努力实现三个转变： 1）老师“同学观”的转变。做到用孩子的心看待一切，不卑视孩子，多赏识孩子，达到班上“没有差生，只有差异”。 （2）老师角色的转变。教学过程中，老师是同学的伴侣，是学习活动的组织者、引导着，而不是统治者、长官。教

27、学过程是师生公平对话的过程，是师生双方交往共同进展的互动过程。 （3）教学方式的转变。老师课堂上教学过程是师生互动过程，同学学习过程不仅要用脑子想而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作。即用自己的亲身经受、用自己的心灵去感悟，老师要主动参加同学的学习过程。同学才能自由自在的置身于其中，尝试学习，享受学习的乐趣。课堂才能焕发无限的生命力，同学思维活跃，热忱高涨，真正成为了学习的仆人、课堂的主角。 （4）在教学过程中做到：给同学一些权利，让他们自己去选择。给孩子一些机会，让他们自己去体验。给孩子一点困难，让他们自己去解决。给孩子一个问题， 让他们自己去找答案。给孩子一片空间，让他们自己向前走。

28、 以上是我在这几天的学习中的反思和体会，我将在今后的工作学习中不断的提高自身的素养，不断的创新，努力成为一个优秀的老师。 课改学习心得体会 20xx.4 新课标要求全面提高同学的语文素养，要求同学扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文力量实践系统，致力于同学语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和同学学习方式的转变，确立同学在学习中的主体地位，努力给同学制造一个有利于素养训练的空间。下面结合自己对新课程的学习和理解谈几点粗浅的熟悉。 一、老师要转变角色，转变已有的教学行为 面对新课程老师首先要转变角色，确认自己新的教学身份，老师要成为同学活动的组织者、指导者、参加者。新课程要求老师由传统的学问传授者转变成同学学习的组织者。老师作为同学学习的组织者一个重要的任务就是为同学供应合作沟通的时间与空间。老师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为同学活动的参加者。老师与同学之间的沟通，既有人知的沟通，更有情感的沟通，同时缩短了同学与老师之间的距离，有助于相互沟通。体现了同学学习的主体性、主动性、合作性在课堂上老师与同学是公平的合作与沟通者。老师勇于蹲下来看同学，这是一种人文关怀。不仅是身体蹲下来，心灵也要蹲下来，全身心地融入到同学中间去，与同学一起合作、沟通，共建有利于个性进展的课堂氛围，使同学有效地猎取新的学问和力量。只有师生公平，才能调动起师生合作的