转差工作方案10篇

1、转差工作方案10篇转差工作方案 篇1 一、优等生状况分析 学习习惯较好，能仔细听讲、思维活跃、勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的应用力量较强；课堂主动发言，课后准时复习;基本上把握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。 二、培优措施 1、课堂上拓展同学学问面，扩大阅读量。 2、加强基础学问与交际运用力量的训练。 3、对个别突出的同学进行单独辅导。 三、学困生状况分析 缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和把握；学习看法不端正，学习看法消极，无所谓的看法很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的学问点也经常忽视，对学

2、问的应用较差。 四、辅差措施 1、对书本基础学问点进行过关。 2、上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习爱好。 2、要求他们课后准时辅导，并进行检查。 3抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的出现。 4努力培育他们的英语学习方法和英语学习习惯。 5多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导。 转差工作方案 篇2 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。 二、同学状况分析 本班共有同学33人，从前半期的学习状况及学问把握状况看，大部分同学学习主动性高，

3、学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如岳义云、王麟淳、胡思懿、易睿鸿等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如韩宇山、赵逸、胡敬昆、罗俊为等，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此后半期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、详细措施 1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、沟通思想，切实解决潜能生在学

4、习上的困难。 4、坚持辅差工作，每周不少于一次。 5、依据同学的个体差异，支配不同的作业。 6.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 7.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 8.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 转差工作方案 篇3 上学期我的教学成果很不抱负，细细想来有许多缘由，学校英语培优补差方案。从我自身来说，虽然也付出了不少精力，并且始终向课堂

5、要效率，但仍旧不是太用心，精力分散较多。对同学来说，由于没有深厚的学习氛围，成果没见好转，反而和其它班相比出现了倒退的状况;对基础较差的同学我也想了各种方法，但从一测成果看也很令人绝望。这学期要吸取教训，从我个人及同学方面入手，多找一些好的方法，在培优补差方面争取有切实的进步，以期取得较好的成果。 对我个人来说，本学期工作肯定要做细，聚精会神于教学工作。从讲解学问方面，要把全部重点学问进行清楚的梳理，并要求同学务必把握，每天多一些检查。在练习方面要考虑细致一些，从听力、完形填空、阅读理解、补全对话、作文等题型上进行有效的针对性练习，并且要求同学多读课文，这方面我有些疏忽，影响了同学对句型及语感

6、等方面的提高。对基础较好的同学，要求做题肯定要独立完成。 原来同学一见题就问，根本不愿查找笔记。更令人担忧的是不愿主动把讲过的学问强化记忆，一些基础学问始终存不进他们的脑子，学习很被动。现在开头，还要要求他们务必把学过的学问强化记忆。 本学期要多与其他老师沟通，从根本上扭转同学的不良看法。可通过在讲题的过程中提问同学等形式，让同学准时发觉自己的问题，真正懂得踏踏实实地学习。还要让同学适当紧急起来，上学期的散漫作风已带来恶果，这学期要坚决避开再连续。 对基础欠缺的同学，要鼓舞他们背学校各册英语中每个单元的少量的学问点，主要还是九班级的学问。另外由于考试中词汇的比例渐渐增大，还要让他们背各册的单词

7、。在课堂上要将各种词性、句型、交际英语等内容给同学具体排列出来，请他们在课下强化记忆。 对于基础特别差的同学，还要要求他们把握做题的技巧，保证将来多得分，不忽视任何得分的可能。每次考试前要强调做题要留意的问题。平常要给同学强调考试的重要性，避开满不在乎的思想。给他们支配得分的指标，每次小型考试后都要评价他们的表现，这样会渐渐扭转他们的思想与行动。 转差工作方案 篇4 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯。培化方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜

8、能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、同学状况分析 本班共有同学67人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习主动性较高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，质量较好。其中一部分担当班干部，能起到较好的模范带头作用。但也有少部分同学基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，后进生得到较大进步。 三、培优辅差目标 培优主要是连续提高同学的阅读力量

9、和写作力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，关心其在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，作文至少能写得出。逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个后进有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达力量，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优辅差对象 培优对象：班级中学习中上等的同学，及特长生。 辅差对象：成果较差的同学。 五、详细措施 1、努力做好教学中的趣味性、学问性，突出同

10、学的认知特点。 2、加强沟通，了解后进生、优等生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的 困难 3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决后进生在学习上的困难。 5、坚持辅差工作，每周不少于一次（可利用中午或放学时间）。 6采纳一优生带一后进生的一帮一行动（“1+1”行动）。 7请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 8课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 9对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断 提高做题和写作力量。 10采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样

11、，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 11充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 转差工作方案 篇5 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习的力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成学习的基本力量，培优补差要落到实处，发掘并培育一批学习尖子，挖掘他们的潜能，从培育学习力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较坚实的基础和较强的学习力量，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的学习素养和整体成果。 二、培优对象： 1、定目标：

12、使培育对象在本学期的培优补差活动中能根据方案提高各科的综合学习力量，成果稳定并帮助老师实施补差工作，关心后进生取得进步，补差对象能根据老师的要求做好，使成果有肯定的提高。 2、定内容：培优主要是让优生扩大阅读面，撮取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，同时支配肯定的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 三、补差的内容 是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，逐步提高后进生的学习成果，训练后进生的口头表达力量，课堂上创设情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、主要措施： 1、课外辅导。得用课后组织同学加以辅导训练。 2、采纳“优生带后进生”的

13、“一帮一”行动。 3、课堂上创设机会，用优生的学习思维方式来影响后进生。 4、对后进生实施多做，多练的措施，优生适当增加题目难度。 5、采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取;在优生中树立榜样，给他们表现的机会，调动他们的学习主动性和胜利感。 6、充分了解同学的现行学习方式，对部分差下生的学习方式赐予正确引导，朝正确的方向进展，以期使同学改善学习状况，提高学习成果。 7、顾及中等成果同学，保证其成果在稳定中提高。 8、必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 总之，要依据详细状况对详细问题赐予准时的解决，使不同类型的同学能够共同进步。 转差工作方案 篇6 一、指导思

14、想 不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，

15、逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。 二、同学状况分析 本班46人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如李雪、李上林、张伟业等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如等，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 转差工作方案 篇7 本学期的第一次月考刚刚结束，这一次月考客观上反映了本学期开学第一个月

16、以来我和同学们共同合作与努力的结果，可以说考试的结果特别令人绝望，反映出来的.客观 缘由许多，如我作为老师自身学问储备不足，教学阅历缺乏，不够了解同学，与同学的 合作不协调等方面，这些容在今后的工作和学习中去总结与更正。 尽管考试的成果很不 抱负， 除了个别同学比较不尽人意之外，大部分同学还是特别具有提高和进展的潜力的， 其中还有如杨长坤等特别优秀的同学。 要想使整个班级的成果上一个台阶，完靠那几个优生是不敢想象的，必需在全班的 整体成果都得到提高后，这才成为可能。每个同学的详细状况是不一样的，有些同学的理解力量，记忆力量，分析力量等方面有相当程度的基础，那么学习起来就比较轻松， 反之，有些同

17、学就比较困难，另外，有些同学根本就没把心思放到学习身上。所以，要 想全班的整体成果得到稳步提高，对同学进行仔细的讨论，以制度一套普遍适应各学习阶层的培育帮助教学方案是必不行少的。 为了整体提高本班在该学年的成果，通过分析我打算从如下几个方面着手努力。 首先，培育同学对该学科的爱好。俗话说： “爱好是最好的老师” ，要想同学能学好 某个学科，必需首先使同学对该学科产生深厚的爱好，那么怎样使优差生产生历史学习的爱好呢，必需从提高课堂的趣味性，老师的言谈举止以及学问的积累方面入手，出了 让同学把握必要的基础学问，还要让同学了解相关的关联学问，不但要同学能仔细的学 习同时还要同学能轻松的学习。给优生更

18、多的机会。供应更多联系的机会让优生在不断思索的过程中找到自己的不 足并提高自己。如，供应一些难度适中的练习，这样不但给优生制造了许多分析思索能 力，也可以在肯定程度上预防优生的自满和傲慢心情。 其次，在课堂内外都采纳有梯次的教学模式。在课前可以分别提出一些具有敏捷性的以及以侧重基础学问分别要求优生和差生思索，课堂上，可以让优秀同学回答一些更 敏捷的问题以提高优生学习的主动性，让差生回答一些比较基础性的，力所能及识记类 题目让差生回答，这样就可以增加差生的自己心。 最终， “让一批人先富起来，然后由先富带后富” 。这里也可以通过培育一批成果、 基础都比较好的同学，让他们先在老师的指导下，通过分析

19、一些具有肯定难度且有代表性的问题，使其把握肯定的技巧和学问，然后组织帮扶小组活动，让先把握学问和技能 的同学在互助学习活动中，指导其他的同学，以这样的方式，不断壮大“中产阶级”的 队伍，最终达到“共同富有” 。 另外，老师也要在这个过程中充分的履行自己的职能。在培育优生的同时，也要注 意观看差生的优点并不断的赐予激励， 并关心其找到适合自己的学习方法。同时， “培 在 优辅差”方案的实施过程中要随时依据实际状况进行合理的调整。 转差工作方案 篇8 新的学期，为了使同学在新的学期里取得更好的成果，针对实际状况特制定数学培优转差的教学方案： 一、指导思想： “勇于克服困难”是每一个优秀老师的不懈追

20、求，本着“让每个同学都进步，没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让同学克 服自卑的心理，树立起学习的信念和士气。在同学中形成“赶、帮、超”的深厚氛围，使每个同学学有所长，学有所用，全面提高教学质量。 二、基本状况分析： 经过上学期的接触了解，全班同学的数学成果有了不同程度的进步。总体来看，这个班的学问基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的同学较多，有近十名同学基础学问不太乐观，历次考试考试分数不到30分。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，懒散成性，学习上和生活上皆如此，各方面表现要相对落后。基本状况如下： 上课时擅长动脑

21、，主动发言，平常又乐于关心同学，学习成果优秀的占班级总人数的20%。他们学习看法端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差由不求上进的同学有十几名，他们上课不能主动发言，完成作业较慢，缺乏肯定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。 三、任务目标： 1、仔细落实“培优转差”工作方案，做好参与对象的辅导工作和思想训练工作，培优和转差同步进行。 2、主动组织相关同学参加活动，力争家长的大力协作。 3、通过“培优转差”活动，力争使班级全部的同学都能熟悉到学习数学的重要性，激

22、发学习数学的爱好。 4、辅差对象：李思蕊、周怡笑、陶新、李丽、尹章骞、李想等。 四、方法措施： 1、老师了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平常对学习有困难的同学努力做到不卑视，多鼓舞；不粗暴，多宽容。耐烦细致地关心，上课时多留意，多爱护，下课督促他们准

23、时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 4、加强对家庭训练的指导，引导家长遵循训练规律和同学身心进展规律、科学育人；引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 5、在日常工作中，老师要对后进生的学习看法、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。 6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。 7、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起动动手、动动脑、动动嘴，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力量。 转差工作方

24、案 篇9 为了精彩完成本学年的教学任务，提高本学年的训练教学质量，依据我班同学的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，还应实行课内外扶优转差措施，制定扶优转差方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及扶优转差工作中，力争取得好成果。 一、基本状况 本班同学优生成果优异，学习习惯好，思维灵敏，发言主动踊跃。个别同学却基础差、学习习惯差，书写乱。这些后进生作业拖拉，个别的常常不做作业，比较懒，贪玩，应付老师的检查，上课留意力不集中，人云亦云。 二、思想方面的扶优转差 1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是

25、重视他们的，激发他们学习的主动性，了解同学们的学习看法、学习习惯、学习方法等，从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与同学家长联系，了解同学的家庭、生活、思想，沟通同学在校的表现，齐抓共管。 三、扶优转差详细措施 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”-拓展题。满意不同层次同学的需要。 4、扶优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。扶优转差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备

26、好练习，才能上好课，才能保证扶优转差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 四、在培优转差中留意几点 1、不卑视学习有困难的同学，不偏爱优秀的同学，一视同仁。 2

27、、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 3、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 4、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 转差工作方案 篇10 一、指导思想 为关心后进生提高学习成果，和进一步培育一批成果优秀、出类拔萃的优生，加强对优生的学法指导，提高优生的心理素养，现制定本学期的帮扶工作方案。 二、基本状况 1、我班的后进生基础较差，有部分同学上课不仔细听讲，好做小动作，平常不能独立完成家庭作业，思想上有懒散心情，导致成果不够抱负。还有部分同学接受新学问的力量较差，遇到问题不爱动脑筋，学习主动性不高，导致成果不够抱负。 2、我班的优生中大部分同学思维比较活跃，学习力量较强，但其中有少部分同学太浮躁。也有少部分优生缺乏不畏困难的精神，一遇到难度较大的题就退缩，缺乏主动性。 三、工作目标： （一）转化后进生目标： 1、仔细分析这些同学的心理，找出后进生形成的缘由。 2、实行有效的方法，有针对性地做好训练转化工作。 3、克服偏见，在面对全体的基础上，把更多的爱倾注在他们身上，即“偏爱”他们，给他们更多的关爱，激发他们的学习爱好。 4、擅长发觉后进生的闪完点，扬其长，改其短。 5、培育后进生的心理承受力。抓