高一化学下学期教学工作总结

1、高一化学下学期教学工作总结高一化学下学期教学工作总结1 本学期，我担当高一10，13，14，15班共4个教学班的化学教学，下面就本人的工作作一个小结。 化学教学是讨论化学教学规律的一门学科。它的讨论对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系，相互作用及其统一。它的中心任务是使同学把握学问，进展智能，形成科学的世界观，培育创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢通过对同学的讨论，发觉同学差别很大，主要表现在原有学问的基础上，学习方法上和信念上三方面。针对这种状况我实行以下分层教学对策: 一、弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则，肯定要适合同学的胃口，对不同层次同学有不同

2、要求。若要求过高，过难，同学接受不了，会产生厌学心情，成果更差;若要求过低，同学会感觉太简洁，无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次同学把握学问的深度，广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。 二、加强方法指导 对原有学问基础较好，学习方法得当，学习信念强的同学，重点是指导同学把学问向纵，横两个方向进展，开拓同学思维，让同学学有余味;对原有学问基础一般，学习方法欠佳，学习信念时弱时强的同学，重点是指导同学养成良好的阅读习惯，坚持由同学自己阅读，有利于同学主动思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、课堂，课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，

3、主要通过课堂教学来完成，老师的教法挺直影响同学的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻同学负担，提高同学学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，多做试验，联系生活，从各方面激发同学的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏，容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以同学为主体的教学模式，课后对不同的同学实行培优补差的方式。 四、主动抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 根据学校的要求，我主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。每周至

4、少两次的同学作业，全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈;每章至少一次的同学试验，要求全体同学仔细观看并记录试验现象，课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度。 以上是我进行化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总结，教争取更大的进步。 高一化学下学期教学工作总结2 忙劳碌碌中一年又过去了，今年是高一新教材的其次轮，不够熟识的教材，不熟识的教学大纲，不够熟识的同学。从9月1日起，我们开头了高一化学的奋斗历程，先是熟识同学，组员统一方案，统一进度，统一重难点，统一教法，统一习题，统一测试，统一听课，统一评课，统一出题，我们形

5、成了和谐奋斗的.5人组合，不知结果如何，但可以说我们努力了，尽力了，下面就是我们一年来的总结和体会。 1、集思广益，发挥群体优势 （1）开学伊始，我们5个人依据教材内容，通过充分争论，仔细拟订好本学期教学进度习题，深浅度，工作思路，并复印给每位任课老师一份，绽开学习活动。 （2）每周集体教研时，统一下一周的学问点，重难点，教法，教案，统一习题，争论重点习题的解题思路，讲授方法，一题多解，巧解，快解的方法及类型题的归类，讲解和习题的配置。 （3）通过多种渠道找题，编题，给同学增加学问面，见识各种类型题。我们分别负责网上找，各种杂志找，从历年高考题找，从各种练习册找，一共拼凑了5套专题，期末复习用

6、的，一是能保证题的质量，二是深浅度适合，三是题量适中，一堂课正好能讲一篇。 2、以老代新，相互学习。 （1）相互听课 学校组织的各种竞赛课，有关化学的我们几乎都听课了，回来进行评课，取他人之长，补已之短。 组内我们也相互听课，听后争论学问点的讲解及处理看法，并整理出最佳教法教案，写好每课的教学回顾。 为了巩固老师的基本功，我们进行了集体教研，讨论出每节课的思路，教学过程及问题配置，并进行了听课，听课改进，然后再上，再听，再评。 （2）相互评题 平常章末测试，由各位老师写出一套题，并坐在一起讨论每套题的深浅度，新奇度，并选出最佳试题，组合出章末测试，并讨论出评分标准，统一进行章末测试讲评。 （3

7、）充分利用网络资源 在讲下一章课之前，我们会找一个大家没有课的时间，听一听网上的有声课堂，看看名师是怎样讲解这一章课的。另外有一些有毒试验及重难点的学问，我们会找一些课件补充我们的课堂，一是关心我们课堂教学，二是调动同学的主动性。 3、调动同学，提高成果。 （1）组织好教学，上好每一堂课，依据大纲，教材和 同学的实际，做到学问点讲到讲透，留意个度，深度，使每节课各种基础的同学都有所收获。 （2）辅导时，我们几个人都是进行集体答疑，处理习题，充分利用好每堂辅导。 （3）在重、难点章加了专题，督促同学进行练习，给答案，并由好同学讲解。 （4）每次留作业后，我们几个都仔细进行检查，对不做作业讨论处理看法，一次不做的，怎么处理，二次不做的，怎么处理，为了防止同学间相互抄袭，上课时让不同基础的同学进行讲题。 （5）每个章末都由同学自己总结学问点交上来，由老师选出最好的反馈给同学，另外每个章末都有自己老师精选的习题，进行章末测试和讲评。 （6）为了迎接竞赛，我们精选了四套高三的高考模拟题，对好同学进行集训，效果还有待改善，对这次竞赛，我们高一化学仅两位同学获得了县级名次。 （7）仔细组织同学的分组试验，为了防止同学打坏仪器及保证明验课的质量，我们共同商讨了一些措施，使这次试验打坏的玻璃仪器