高中老师心得体会范文

1、高中老师心得体会范文高中老师心得体会 回顾高三一整年的教学，感想颇多：压力、紧急、学习、进步、阅历、教训、收获、喜悦。每天都渗透到了课堂教学的角角落落。凝聚着同学的幻想，背负着老师的责任，寄予着家长的期望，伴着紧急的高考结束的铃声，我们也该给自己交上一份满足的答卷。下面是我在高三英语教学中的几点心得，与大家共同共享。 一、爱心、细心、耐烦、诚意、责任心 进入高三，同学学习压力增大，心理脆弱，更需要老师的关爱与关心。作为老师，首先应具有“爱心”，要用爱的博大胸怀去包涵同学的一切。不管是面对同学的进步还是落后，优点还是不足，正确还是过失，一切都从“爱”的角度动身，用爱去助长同学的信念，用爱去抚平同

2、学的创伤，用爱去撑起一片无雨的晴空，让同学欢乐、轻松而健康的成长。你会惊异地发觉一切将迎刃而解。“师爱生”必定“生爱师”，“爱”是同学学习动力的源泉，也是我们喜爱工作，敬业爱岗的强大动力所在。 其次，老师对同学的学习和生活要“细心”观看，随时了解同学动向，并准时进行“耐烦”指导，以避开同学走入误区。例如，在我所教班级中有这样一名同学，学习成果始终名列前茅，但在一次测试中，她的成果急剧下滑，并出现了心情低落、消沉，课上表现消极等症状。作为老师，我看在眼里，疼在心里，于是准时和这名同学进行谈心，发觉了问题的症结：早恋。几经交谈与引导，最终看到了这名同学往日的笑脸。 此外，作为老师，我们更要以“诚”

3、待人。与同学之间要树立一种公平的师生关系，努力营造一种“和谐”的气氛，为同学的拼搏与进步，打下良好的“精神”基础。 总之，对同学，我们应毫不吝啬地付出“爱心”、“细心”、“耐烦”、和“诚意”，而这一切都是建立在“责任心”的基础之上，是责任心的升华与体现。出于对这份职业的喜爱，在强大责任心的驱使下，我们要充分调动同学的非智力因素，提高同学的学习动机，从而实现其学习目标。 二、提高自身业务素养，争创高效课堂 俗话说“打铁还需自身硬”。在训练改革迅猛进展的形势下，要想做一名跟上时代步伐的优秀老师，首先应转变观念，勇于探究，敢于创新。要努力把握广博的科学文化学问，精深的学科学问，系统的语言学问，并能精

4、准把握高考动向。在日常教学中，主动参与“听、评课”，“研讨课”、“优质课”等教学活动，渐渐完善自己的教学模式，制造出既适合自己又适合同学的高质、高效课堂。同时，要充分了解学情，做到“以学定教”，让课堂真正体现“学为主体，教为主导”的教学思想，真正实现让同学“在思中学”、“在学中思”，从而提高课堂效率，达到教学目标。 “高效课堂”并非要求我们去单纯地追求一种教学模式，而是要求我们向课堂45分钟要效率、要质量，这就需要我们详细做到： 首先，要细心设计学案，充分备课，做好课前预备。老师在明确教学目标，把握学情的基础上细心设计学案，并体现“学为主体，教为主导，疑为主轴，练为主线”的思想，做到步骤清楚，

5、重点突出，有用性强。让同学依据学案做好课前“自主学习，合作探究”，让学案真正发挥“学案导学，先学后教”的作用。 此外，运用多种教学法，全力打造“高效课堂”。一堂好的英语课应目标明确，思路清楚，环节齐全，重点突出，讲练结合，能充分调动同学思维的主动性和制造性，激发同学的学习爱好和求知欲，不断增加同学学习英语的动力，以培育同学听、说、读、写等基本语言技能为目的，立足于基础学问，让英语课堂活跃、高效起来。而这与老师的教学方法和技巧休戚相关。俗话说：“教学有法，但教无定法”，英语教学的方式应多样性、丰富性，做到“一法为主，多法协作”敏捷运用各种教学手段，要充分发挥直观教具，电化设备和多媒体的作用，来帮

6、助英语教学。 有效地设置情境，进行“情景教学”，让同学身临其境，体验英语学习的乐趣。当然，在课堂上，老师必需做到精讲精练，讲练结合；学问以旧带新，相互渗透；语言精炼，启发到位。力避“以讲代思”、“以讲代练”，在重点内容学问的构建中，在解决问题基本策略的形成过程中，要多引导同学主动参加思索与表达，准时反馈与调控，提高讲的“针对性”与练的“有效性”。老师还应规范课堂用语，给同学制造一个良好的英语氛围，并鼓舞同学勇于表达，形成英语思维。 三、针对同学特点，进行学法指导 “方法”是辛勤铸就胜利的桥梁，是学习制胜的“法宝”。有效的学习方法能使同学达到“事半功倍”的效果。因此，针对同学，尤其是高三同学的学

7、习特点，进行科学方法的引导，显得尤为重要。古语云“予人以鱼，惠其一时；授之以渔，惠其一世”。在课堂教学中，我们应鼓舞同学敢于质疑，勤于思索，擅长总结，勇于实践，变“学会”为“会学”。 例如：对高三同学阅读理解专项进行方法引导。英语阅读理解的题型可大致分为：详情题，猜意题，推断题和主旨大意题等四大类型，每种题型都有各自的做题方法。我们应引导同学学会举一反三，触类旁通，而不是就题论题。比如在讲解“主旨大意题”时，可以引导同学去找文中的主题句或是主题段。一般而言，主题句多位于首段或尾段，但有时也会用首段作“引子”，二段点题。但若全文找不到合适的主体段，我们可以先找出每段的主题句，将其合起来，便得出全

8、文主题。当然这种题目也受文章体裁的影响，若遇到“新闻报道”类文章，主题肯定位于首段的导语中。当同学了解了这些做题方法后，自然会提高效率，削减弯路。 假如说课堂是个“大舞台”，那么老师就是舞台上的导演，同学则是这个舞台上的真正表演者。在素养训练的改革浪潮中，在英语教学面临任务重，时间紧，同学基础层次分明，学习力量各异的状况下，我们每位英语老师都应立足实际，不断学习，不断探究，不断实践，不断总结，讨论新思路，接受新理念，扎实工作，持之以恒，努力让同学在自己的“舞台上”，绽放最美的舞姿！ 高中老师心得体会 又带完了一届高三毕业班，回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。这一年，对老师和同学来

9、说都是一次磨砺。作为一名新的高三英语老师，曾有肯定的迷茫感，但同时这也是一件好事，压力促使我用更多的时间去学习和讨论新题型和高考，以便能够更好地教授同学。我今年担当高三年段两个班的英语教学工作，深感任重道远，在深化分析任课班同学的现状之后，我扎扎实实地做了一系列详细细致的工作，也取得了较好的成效。 一、合理制定复习方案并注意方案的落实与完善 要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习方案是不行的。我对高中英语新课程标准和考试说明及历年的高考试题仔细讨论，深刻领悟其中的精神，把握测试要求，分析好高考学问点的考查内容和测试角度，明确高考进展的改变趋向，制订切实有效的复习方案，并在教学的过程中不断改

10、进和完善。我从以下两个方面入手帮同学备考。 （一）立足课本，精选练习，巩固强化基础学问。 复习伊始，全面重点复习高一高二及高三上的语言点，高三下也不敢懈怠，快速扫完。强调同学把握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法学问进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料，准时讲评；同时教会同学利用语境做好情景交际题；并让同学建立相应的错题集，削减错题再错机率，做到真正把握所学学问，敏捷解题，以不变应万变。 （二）加强高考题型的专项训练，提高同学应试力量。 让听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练贯穿高考复习的始终。 单项填空：引导同学分析详细的语言情景，运用所

11、学的学问，留意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。留意准时讲评，进行归纳总结，并引导同学加强探讨，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。我精选近几年各地的高考选择题部分给同学练习，让同学熟识并把握高考主要考查的重要句型。 听力：除了每周二下午班会课时间20分钟听力泛听，每周六早读精听以外，周二课堂穿插精听。不断加强对同学的集中训练和听力方法的指导，熟识听力主要考查的题型，并通过对听力材料的分析，学会猜测听力内容，初步选出部分答案和排解干扰项。 完形填空：侧重完形填空方法指导及训练。由于完形填空主要是测试同学综合运用语言的力量，所以我从以下几个角度来引导同学：从惯用法和固定搭配的角度来分析

12、；从上下文的角度来分析；从文章的中心句、关键句、关键词来分析的观点和看法；从词汇的意义和用法的角度来分析；从规律推理、常识等角度来分析。 书面表达：让同学明确高考书面表达的五档评分标准。尽可能对同学的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的同学赐予合理的指导，对全体同学有明确的要求： 1）句型繁简适度。 2）有闪完点，要有较高级词汇和较复杂语言结构。 3）直截了当，层次分明，承上启下。 4）细读提示，写全要点。 5）书面洁净、整齐、规范。 同时让同学背诵.，做好语言积累。 阅读理解：依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们限制在35分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要

13、充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等猎取所需要的信息，并对比题干，反复揣摸意图及思路，并要求同学在每天限时做一篇完形填空或23篇阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，并准时评讲，同学的阅读速度和正确率也日渐提高，令我欣慰。 二、适时模拟，查漏补缺 我仔细分析历年来的高考试卷，在此基础上细心选编几套高质量的适应性试卷进行模拟测试，并在每次模拟考试后进行仔细讲评，并做好最终的归纳工作。我将同学在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，重新编制成试题，让同学再练，我不厌其烦地为同学分析指导错误根源，提高同学识别错误的力量和语言领悟力量。并要求同学不断回头看以前自

14、己做过的作业和错题集，削减错误再现率。 三、心理疏导，树立自信 英语教学质量能否取得突破，最终取决于同学的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数同学来讲，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清楚，在心理、思维、体力等方面保持稳定，从容应对各种题目，最终取得优异成果，享受胜利的喜悦。因此，从一进入高三复习就应留意同学心里健康方面的训练，从生活上、学习上关怀同学，多与同学谈天、沟通，教给同学自我调整放松的方法，指导家长帮考生营造一个轻松的家庭环境，尽量关心同学消退不良的心理因素，注意同学良好学习习惯的培育和正确学习方法的指导，树立起学好英语的必胜信念。而且我还针对同学的现状，实施分层次教学，因材施

15、教，对优生和差生分别组织辅导，让优生更尖，让差生跟得上。 认真回想，今日的胜利是与我在工作中能结合我校教学实情，切实搞好集体备课，同心同德，拼搏巧干，科学辅导分不开的'，我盼望这次的反思，能为今后胜利开展工作供应借鉴，力争使我校的英语教学质量在下一届的高考中再创辉煌。 高中老师心得体会 （一）学情分析 我校是一所创建时间不长的三星级高中，招收的同学大多是全区2021名之后的同学，本届同学中考录用线为563分，640分以上的同学只有5人。本届高三经过调整有17个班（包括两个艺术班），10个一般班，5个试验班。同学进入高三时英语学习状况并不抱负，期初学清调研考试也暴露出许多问题，如基础学问

16、不扎实，语言运用力量差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达得分低、力量差，并且存在通篇简洁句甚至是汉式英语堆砌的现象。所以从高三一开头，我们就仔细分析学情，从基础抓起，一步一个脚印，直到本次一模考试，才见到不少同学开头有明显的进步。 （二）阅历总结 1、发挥备课组集体才智 我们学校高三语数外实行双备课组长制度，有上届高三留任老师和高二上升三老师共同担当。两者互补、互商，分工协作。我们深知一个有战斗力的备课组肯定要有凝聚力，所以全组成员一开头就达成共识，不单打独斗，肯定要同心协力，团结合作。我们不让集体备课流于形式，坚持每周的集体研讨，从模块重点语言学问的确立到练习的筛选无不经过大家争论得出；坚

17、持每隔一周分专题开课，在上学期我们分别开了单选策略、完形填空、阅读理解、任务型阅读以及书面表达等数个专题；我们还推行组内“同课异构”活动，全组听课，仔细点评得失，同时支配调整好下阶段的教学。备课组做到分层统一进度、导学案及练习，并且划分任务落实到人头，仔细审核不走过场。 2、脚踏实地抓实基础 1）培育同学良好习惯 我们要求每个同学要有错题本，每次训练之后，我们依据读卡正答率筛选易错题，坚持每两周一次错题再考，关心同学准时复习、归纳考点。要求同学做到做过的题目力争不错，并能举一反三；坚持每周34次的听力训练，学校统一播放，老师下班指导。同时要求同学有作文积累本，并且借鉴了启东兄弟学校的作文纸模式

18、，要求同学必需学会列提纲打草稿，杜绝盲目下笔就写，边写边涂的不良习惯。有的班级还依据实际状况让同学练习书写，加强书写习惯的培育。我们从基础和点滴抓起，不放过任何一个大小写，尽量让能做的题少丢分、不丢分。 2）着眼高考有序教学 我们备课组的全体老师能够仔细研读考试说明，立足高考题型、学问体系开展教学任务。 我们针对本届同学的认知水平和特点，对九、十模块教材内容进行了重组整合。高三新授课以阅读为主，关心同学分析篇章结构、主旨大意、写作意图等，培育同学分析、理解及解决问题的力量。针对高考词汇及语言点的教学，更注意以旧带新，归纳总结，即除了讲解新词汇及语言点的用法外，还总结之前学过的相同或类似的表达法

19、。依据高考3500词汇，把词汇复习穿插在高三新课教学之中，以加大对词汇检查的力度，并坚持几乎每天听写，有默必批，有批必评。我们分工把词汇手册按50个词一组打印默写纸，并且250个一组循环重默，关心同学克服遗忘，记住词汇，尽最大努力夯实同学基础。 我们在上学期完成了全部语法项目的复习。做到点点清，点线面结合，并在平常的练习中反复巩固。但是部分同学依旧把握不好，在做题时张冠李戴，下学期将连续穿插语法训练，特殊是长题干的语法题型，关心其提升力量。 上学期我们完成了模块一、二的复习，我们用法“3+2”材料进行基础语言点的复习，协作英语周报进行巩固训练。而且坚持每个模块语言学问点的背诵默写，由老师专人负责出检测试卷。同时各班级依据学校的小组合作学习要求，进行组内互助，相互检测监督。 3）坚持策略复习 A、守住阅读，促进同学综合力量的提升。在整个复习过程中我们始终把培育同学的阅读力量放在重要的位置，以其来丰富同学的背景学问，带动其它力量的进展。我们除了平常的练习训练之外，还用法了赢在阅读，上学期基本完成近40份训练。同时每周