【中考英语单项训练】英语阅读

1、阅读理解题目类型及解题方法。1、 细节理解题*此类题主要考察学生对相关信息的识别能力， 答案一般在原文中能找到。*答题时应迅速找到它的考察点，切不可望文生义或主观臆断。*出题中所设的干扰项一般与文中的观点截然相反，要么不符，要么未涉及，相对容易排除。2、文章（段落）主旨大意题Which is the best title of the passage? The writer thinks_.The writer wants to tell us_.The main idea of the passage is_.*切忌以点代面，以偏概全。文章的首尾句及各段的首尾句往往是探察全文内容的窗口，阅读

2、时要学会找出文章的中心句。*在阅读过程中，可通过略读来快速把握文章的中心，阅读时视阈要宽，紧抓对主题句的搜索，按意群进行阅读，避免阅读中的出声、指读、复视或停顿。*学会猜词、跳词阅读，以暂时记忆迅速在头脑中清晰把握文章的大意。3、推理判断题 此类题需要透过文章信息进行深入的分析、综合、归纳等推断，需根据上下文及其内在联系对篇章进行深入的分析。1) How many times did the tiger come into the village?*每段的首句，含有重要的解题线索。2) From the second paragraph we know_.*在把握全篇的基础上，细读这一段。4、

3、是非判断题 Which of the following is (NOT) true?Which of the following descriptions about is right?*干扰项常常是无中生有，张冠李戴，以偏概全，扩大内容。5、词意句意题What does the word “” mean in paragraph 3? What does the sentence “” really mean?In the last paragraph, “” means_. What does the underlined word mean?*学会猜词(1)根据构词法猜词义。前缀或后缀

4、-ful（形容词后缀）, -less（无，没有，构成形容词）, -ly（副词后缀）, un-（不，非,未）, dis-（相反，否定）re-(重新)appear disappear, agree disagree, tie untie, happy unhappy, careful, careless, hope hopeless, comfortable uncomfortable(2)根据上下文猜词义。它和前后文有着必然的联系,只有把握作者的脉搏，理清逻辑链条,才能锁定生词的含义。(3)旧词新义现象。如：Australians put their shirt “tails” on the c

5、lothes line after washing, because they usually put them into their trousers. “tails” 一词原意为“尾巴”，而在此处的意思为衬衫的“_”。(4)依解释 Microscope is an instrument（工具）that makes small near objects seems larger. Microscope means_.*有时我们能从生词的前后找到解释性的文字。B、解答阅读理解题的基本步骤。1、首先快速通读全文（包括标题，图），了解文章大意。2、阅读问题，应特别注意审题。3、带着问题细读文章，寻

6、找重要的解题信息。叙述文重要信息包括人物(who)，事件(what)，时间(when)，地点(where)，起因(why)，经过(how)，结果(what)等。*在这一步骤中，要特别注意标题，图，全文的起始句和每段的首句，他们往往含有重要的解题线索。*遇到个别词、句不明白，应大胆跳过向下读。4、 据初步获得的信息，综合运用所学英语知识和有关文章的各种背景知识进行信息处理，还应特别注意文章各部分之间内在的联系和字面隐含的意思。5、 分析的基础上选定答案。6、 如果时间够用，可复读文章，验证答案。C、阅读技巧。1.略读法：快速阅读，了解大意，综合主题句，找出全文的主题思想。主题句的位置一般在句首或

7、句末，也有在句中的。2.查读法：顾名思义是为查找某一特定信息而进行的阅读。3.借助跳读找细节，借助掠读找中心。4. 全文中心体现的是各段之和。段落中心常与该段首句尾句相关。5. 干扰项或是远离文章内容，或是以偏概全。6. 猜测词义时，一定要回到原文中，因为没有上下文就没有词义。7. 推理判断题注意从文章作者立场出发，从短文中找答案，而不是问你作为中学生的看法。8. 做题的关键是看清题目的要求，读准的关键是分清句子的结构和确认词性词义。9. 注意表逻辑关系词：起承上启下的作用，表明前后文间的联系 (1)表示先后顺序的词有：first, second, third, finally等。(2) 表示

8、转折意义的词有：but, yet, though, however等。(3) 表示先因果关系的词有：because, for，so that等。(4) 表示举例：for example10. 分析长句长句中通常含并列、复合、倒装等结构，要分清主干，先找出句子的主谓宾,再找修饰语。1) She said the secret is to never put things off until tomorrow. 主句 宾语从句2) Environment clubs ask students to bring their their lunches in bags that can be used

9、 again.这句主干是 Environment clubs ask students to bring their their lunches in bags. that can be used again是定语从句，修饰bags。全句可翻译为：环保俱乐部要求学生用可再次使用的袋子来带午饭。如何做“回答问题”型阅读理解题做“回答问题”型阅读理解题除了要具有做阅读理解题的一般要求和能力外，还要有一定的书面回答问题和语言表达能力。做阅读理解题需要具备哪些能力呢？简而言之，就是要具有分析、判断、筛选、比照等能力。要答好这类题要做到“四步解题法”。第一步：初读短文，了解大意阅读理解，特别是阅读与表达

10、这类练习题，必须要根据具体的短文内容来进行理解、分析和判断。若脱离短文，所得出的答案都是毫无根据的。所以必须在阅读练习题之前，把整篇短文的意思弄清楚，做到胸有成竹，才能有的放矢。第二步：阅读问题，掌握任务在第一步对短文的大意有所了解的情况下，再认真阅读各问题，对要完成的任务就有了比较清晰的方向或推测目标。阅读问题的目的只是掌握各问题的目标：各题目的意思是什么、采用什么方式提问的、哪些题是一般疑问句、哪些题是特殊疑问句等等，根据这些目标做出不同的回答问题的准备。第三步：分段细读，回答问题上一步对所有答案的目标理解，充其量只能说是对某些题的答案有了一种猜测，要真正开始寻找答案必须从这一步开始。也就是说这一步才是最关键的一步。具体地说，就是带着题目中所涉及到的问题，对短文重新进行分段精读，目的就是检查并分析初读时理解是否正确，直到真正理解为止；再分析哪个自然段，或哪一句话，或哪几句话是某