公务员考试资料 2009公务员必考行测数学运算经典题型总结训练

1、数学运算经典题型总结训练一、容斥原理 容斥原理关键就两个公式： 1. 两个集合的容斥关系公式：A+B=AB+AB 2. 三个集合的容斥关系公式：A+B+C=ABC+AB+BC+CA-ABC 请看例题： 【例题1】某大学某班学生总数是32人，在第一次考试中有26人及格，在第二次考试中有24人及格，若两次考试中，都没及格的有4人，那么两次考试都及格的人数是( ) A.22 B.18 C.28 D.26 【解析】设A=第一次考试中及格的人数(26人),B=第二次考试中及格的人数(24人),显然,A+B=26+24=50； AB=32-4=28，则根据AB=A+B-AB=50-28=22。答案为A。

2、【例题2】电视台向100人调查前一天收看电视的情况，有62人看过2频道，34人看过8频道，11人两个频道都看过。问两个频道都没看过的有多少人？ 【解析】设A=看过2频道的人(62)，B=看过8频道的人(34)，显然，A+B=62+34=96； AB=两个频道都看过的人(11)，则根据公式AB= A+B-AB=96-11=85，两个频道都没看过的人数为100-85=15人。 二、作对或做错题问题 【例题】某次考试由30到判断题，每作对一道题得4分，做错一题倒扣2分，小周共得96分，问他做错了多少道题？ A.12 B.4 C.2 D.5 【解析】作对一道可得4分,如果每作对反而扣2分,这一正一负差

3、距就变成了6分.30道题全做对可得120分,而现在只得到96分,意味着差距为24分,用24÷6=4即可得到做错的题,所以可知选择B三、植树问题 核心要点提示：总路线长间距(棵距)长棵数。只要知道三个要素中的任意两个要素，就可以求出第三个。【例题1】李大爷在马路边散步，路边均匀的栽着一行树，李大爷从第一棵数走到第15棵树共用了7分钟，李大爷又向前走了几棵树后就往回走，当他回到第5棵树是共用了30分钟。李大爷步行到第几棵数时就开始往回走？A.第31棵    B.第32棵    C.第33棵    D.第34棵解析：李大爷从第一棵

4、数走到第15棵树共用了7分钟，也即走14个棵距用了7分钟，所以走每个棵距用0.5分钟。当他回到第5棵树时，共用了30分钟，计共走了30÷0.5=60个棵距，所以答案为B。第一棵到第33棵共32个棵距，第33可回到第5棵共28个棵距，32+28=60个棵距。【例题2】为了把2008年北京奥运会办成绿色奥运，全国各地都在加强环保，植树造林。某单位计划在通往两个比赛场馆的两条路的(不相交)两旁栽上树，现运回一批树苗，已知一条路的长度是另一条路长度的两倍还多6000米，若每隔4米栽一棵，则少2754棵；若每隔5米栽一棵，则多396棵，则共有树苗：( ）A.8500棵  B.1250

5、0棵  C.12596棵  D.13000棵解析：设两条路共有树苗棵，根据栽树原理，路的总长度是不变的，所以可根据路程相等列出方程：(+2754-4)×4=(-396-4)×5(因为2条路共栽4排，所以要减4)解得=13000，即选择D。四、浓度问题【例1】(2008年北京市应届第14题)甲杯中有浓度为17%的溶液400克，乙杯中有浓度为23%的溶液600克。现在从甲、乙两杯中取出相同总量的溶液，把从甲杯中取出的倒入乙杯中，把从乙杯中取出的倒入甲杯中，使甲、乙两杯溶液的浓度相同。问现在两杯溶液的浓度是多少( )A.20% B.20.6% C.21.2%

6、D.21.4%【答案】B。解析：只要抓住了整个过程最为核心的结果“甲、乙两杯溶液的浓度相同”，问题就变得很简单了。因为两杯溶液最终浓度相同，因此整个过程可以等效为将甲、乙两杯溶液混合均匀之后，再分开成为400克的一杯和600克的一杯。因此这道题就简单的变成了“甲、乙两杯溶液混合之后的浓度是多少”这个问题了。五抽屉问题（1）3个苹果放到2个抽屉里，那么一定有1个抽屉里至少有2个苹果。 （2）5块手帕分给4个小朋友，那么一定有1个小朋友至少拿了2块手帕。 （3）6只鸽子飞进5个鸽笼，那么一定有1个鸽笼至少飞进2只鸽子。 由上可以得出：抽屉原理1：把多于n个的物体放到n-1个抽屉里，则至少有一个抽屉

7、里有2个或2个以上的物体。 再看下面的两个例子： （4）把30个苹果放到6个抽屉中，问：是否存在这样一种放法，使每个抽屉中的苹果数都小于等于5？ （5）把30个以上的苹果放到6个抽屉中，问：是否存在这样一种放法，使每个抽屉中的苹果数都小于等于5？ 解答:（4）存在这样的放法。即：每个抽屉中都放5个苹果；（5）不存在这样的放法。即：无论怎么放，都会找到一个抽屉，它里面至少有6个苹果。 从上述两例中我们还可以得到如下规律： 抽屉原理2：把多于m×n个的物体放到n个抽屉里，则至少有一个抽屉里有m1个或多于ml个的物体。 可以看出，“原理1”和“原理2”的区别是：“原理1”物体多，抽屉少，数

8、量比较接近；“原理2”虽然也是物体多，抽屉少，但是数量相差较大，物体个数比抽屉个数的几倍还多几。 解此类问题的重点就是要找准“抽屉”，只有“抽屉”找准了，“苹果”才好放。 我们先从简单的问题入手： （1）3只鸽子飞进了2个鸟巢，则总有1个鸟巢中至少有几只鸽子？（答案：2只） （2）把3本书放进2个书架，则总有1个书架上至少放着几本书？（答案：2本） （3）把3封信投进2个邮筒，则总有1个邮筒投进了不止几封信？（答案：1封） （4）1000只鸽子飞进50个巢，无论怎么飞，我们一定能找到一个含鸽子最多的巢，它里面至少含有几只鸽子？（答案：1000÷5020，所以答案为20只） （5）从8

9、个抽屉中拿出17个苹果，无论怎么拿。我们一定能找到一个拿苹果最多的抽屉，从它里面至少拿出了几个苹果？（答案：17÷821，213，所以答案为3） （6）从几个抽屉中（填最大数）拿出25个苹果，才能保证一定能找到一个抽屉，从它当中至少拿了7个苹果？（答案：25÷6，可见除数为4，余数为1，抽屉数为4，所以答案为4个） 上面（4）、（5）、（6）题的规律是：物体数比抽屉数的几倍还多几的情况，可用“苹果数”除以“抽屉数”，若余数不为零，则“答案”为商加1；若余数为零，则“答案”为商。其中第（6）题是已知“苹果数”和“答案”来求“抽屉数”。 抽屉问题的用处很广，如果能灵活运用，可以

10、解决一些看上去相当复杂、觉得无从下手，实际上却是相当有趣的数学问题。 例1：某班共有13个同学，那么至少有几人是同月出生？（ ） A. 13 B. 12 C. 6 D. 2 解1：找准题中两个量，一个是人数，一个是月份例2：某班参加一次数学竞赛，试卷满分是30分。为保证有2人的得分一样，该班至少得有几人参赛？（ ） A. 30 B. 31 C. 32 D. 33解2：满分是30分，则一个人可能的得分有31种情况（从0分到30分），所以“苹果”数应该是31132。【已知苹果和抽屉，用“抽屉原理2”】 例3. 在某校数学乐园中，五年级学生共有400人，年龄最大的与年龄最小的相差不到1岁，我们不用去

11、查看学生的出生日期，就可断定在这400个学生中至少有两个是同年同月同日出生的，你知道为什么吗？ 解3：因为年龄最大的与年龄最小的相差不到1岁，所以这400名学生出生的日期总数不会超过366天，把400名学生看作400个苹果，366天看作是366个抽屉，（若两名学生是同一天出生的，则让他们进入同一个抽屉，否则进入不同的抽屉）由“抽屉原则2”知“无论怎么放这400个苹果，一定能找到一个抽屉，它里面至少有2（400÷36611，112）个苹果”。即：一定能找到2个学生，他们是同年同月同日出生的。 例4：有红色、白色、黑色的筷子各10根混放在一起。如果让你闭上眼睛去摸，（1）你至少要摸出几根

12、才敢保证至少有两根筷子是同色的？为什么？（2）至少拿几根，才能保证有两双同色的筷子，为什么？ 解4：把3种颜色的筷子当作3个抽屉。则：（1）根据“抽屉原理1”，至少拿4根筷子，才能保证有2根同色筷子；（2）从最特殊的情况想起，假定3种颜色的筷子各拿了3根，也就是在3个“抽屉”里各拿了3根筷子，不管在哪个“抽屉”里再拿1根筷子，就有4根筷子是同色的，所以一次至少应拿出3×3110（根）筷子，就能保证有4根筷子同色。 例5. 证明在任意的37人中，至少有4人的属相相同。 解5：将37人看作37个苹果，12个属相看作是12个抽屉，由“抽屉原理2”知，“无论怎么放一定能找到一个抽屉，它里面至

13、少有4个苹果”。即在任意的37人中，至少有4（37÷1231，314）人属相相同。 例6：某班有个小书架，40个同学可以任意借阅，试问小书架上至少要有多少本书，才能保证至少有1个同学能借到2本或2本以上的书？ 解6：将40个同学看作40个抽屉，书看作是苹果，由“抽屉原理1”知：要保证有一个抽屉中至少有2个苹果，苹果数应至少为40141（个）。即：小书架上至少要有41本书。 例7：有红、黄、蓝、白珠子各10粒，装在一个袋子里，为了保证摸出的珠子有两颗颜色 相同，应至少摸出几粒？（ ） A3 B4 C5 D6 解7：把珠子当成“苹果”，一共有10个，则珠子的颜色可以当作“抽屉”，为保证

14、摸出的珠子有2颗颜色一样，我们假设每次摸出的分别都放在不同的“抽屉”里，摸了4 个颜色不同的珠子之后，所有“抽屉”里都各有一个，这时候再任意摸1个，则一定有 一个“抽屉”有2颗，也就是有2颗珠子颜色一样。 例8：从一副完整的扑克牌中，至少抽出（ ）张牌，才能保证至少6张牌的花色相同？ A21 B22 C23 D24 解8：完整的扑克牌有54张，看成54个“苹果”，抽屉就是6个（黑桃、红桃、梅花、方块、大王、小王），为保证有6张花色一样，我们假设现在前4个“抽屉”里各放了5张，后两个“抽屉”里各放了1张，这时候再任意抽取1张牌，那么前4个“抽屉”里必然有1个“抽屉”里有6张花色一样。答案选C。

15、归纳小结：解抽屉问题，最关键的是要找到谁为“苹果”，谁为“抽屉”，再结合两个原理进行相应分析。可以看出来，并不是每一个类似问题的“抽屉”都很明显，有时候“抽屉”需要我们构造，这个“抽屉”可以是日期、扑克牌、考试分数、年龄、书架等等变化的量。行测：数学运算类试题精解一、数学运算测验特点分析想要做好本项测验，必须要熟悉数学中的一些基本概念。另外，还必须掌握一些基本的计算方法和技巧，当然，这还需要做一定量的题来逐渐积累。数学运二、数学运算题解题方法及规律由于这类题型只涉及加、减、乘、除等基本运算法则，主要是数字的运算，所以，解题关键在于找捷径和简便方法。解答这类题目，应当注意以下几点：一是要准确理解

16、和分析文字表述，准确把握题意，不要为题中一些枝节所诱导；二是掌握一些常用的数学运算技巧、方法和规律，一般来讲，行政职业能力测验中出现的题目并不需要花费大量计算功夫的，应当首先想简便运算的方法；三是要熟练掌握一些题型及其解题方法。(如比例问题、百分数问题、行程问题、工程问题等)。还要学会使用排除法来提高命中率，可以根据选项中数值的大小、尾数、位数等方面来排除，提高答对题的概率。三、数学运算典型规律例析(一)尾数观察法【例1】 425683544828的值是( )。 A.2488 B.2486 C.2484 D.2480 【解析】该题中各项的个位数相加=534+820，尾数为0，4个选项中只有一个

17、尾数也为0，故正确选项为D。 (二) 凑整法【例题2】99×48的值是()A.4 752 B.4652 C.4762 D.4 862【解答】此题可将99+1=100,再乘以48,得4 800,然后再减48。(三) 比例分配问题【例题3】一所学校一、二、三年级学生总人数为450人，三个年级的学生比例为234，问学生人数最多的年级有多少人？()A.100 B.150 C.200 D.250【解答】答案为C。解答这种题，可以把总数看做包括了2+3+4=9份，其中人数最多的肯定是占4/9的三年级，所以答案是200人。(四) 路程问题【例题4】某人从甲地步行到乙地，走了全程的2/5之后，离中点

18、还有2.5公里。问甲乙两地距离多少公里？()A.15 B.25 C.35 D.45【解答】全程的中点即为全程的2.5/5处，离2/5处为0.5/5，这段路有2.5公里，因此很快可以算出全程为25公里。(五) 工程问题【例题5】一件工程，甲队单独做，15天完成；乙队单独做，10天完成。两队合作，几天可以完成？()A.5天 B.6天 C.7.5天 D.8天【解答】工程问题一般的数量关系及结构是：工作总量÷工作效率=工作时间，可以把全工程看做“1”，工作要n天完成推知其工作效率为1/n,两组共同完成的工作效率为(1/n1)+(1/n2),根据这个公式很快可以得到答案为6天。(六) 植树问题【