2022年学校一站式检查汇报材料

1、高品质文档2022年学校一站式检查汇报材料 我们学校在训练教学工作中始终仔细贯彻党和国家的训练方针和政策，以创建特色学校为目标，以学生养成训练为主线，以活动为载体，围绕既定工作目标，群策群力，不折不扣地完成了各项工作任务，有力地促进了学校工作的健康进展。 教学质量是学校的生命线和落脚点，我们共同的追求和奋斗目标是千方百计提高教学质量，聚精会神搞好课堂教学，一心一意谋求学校进展。我们提倡素养训练，拓宽学生的视野，启迪学生的才智，丰富学生的学问，促进学生的进展。工作中，我们的德育训练注意常规重体验，教学工作深化浅出重基础，艺术训练持之以恒创品牌。我们通过开展丰富多彩的学生自主实践活动，促进学生素养

2、的全面提高；通过扎实有效的教学管理，促进老师综合力量的提高；通过“内强素养，外树形象”等活动，促进学校整体水平的提高。 现就一年来的工作汇报如下： 一、学校办学策略及特色创建 行知学校是以陶行知先生命名的义务训练学校。我们以师德训练为中心，发扬“爱满天下”精神，建立新型师生关系，依托陶研，提升老师敬业境界，组织老师系统的学习陶行知的训练论著，撰写陶研论文；学习借鉴“生活即训练”理论，乐观探究学校、家庭、社会三位一体的训练体系；学习借鉴“先行后知”、“教学做合一”和“行动训练即制造训练”等理论，乐观践行陶行知制造训练思想。 经过实践与摸索，我们初步形成了自己的制造训练特色并有肯定成效：明确了创建

3、制造训练特色学校的工作思路，即强化常规管理，坚持特色办学。我们在创建特色学校时，更强调强化常规，在做好训练教学常规管理的基础上，坚持特色办学；全面开设制造训练和综合实践课程，使之列入课程方案，做到课程设置、时间、教材、教学人员落实。在此基础上，进行校本课程开发，编写校本教材；开展丰富多彩的校内文体活动，学校在设计组织支配有关训练活动时，充分考虑制造训练的特色，让学生广泛参加，在参加中尝试制造，使学生的学习方式发生根本转变，学习力量得到提高，学习的爱好更浓，学习更加主动，学生综合素养得以全面提升。 二、强化管理，提高干部队伍素养 1、办好一所学校的关键是要有一个觉悟高、懂业务、会管理的领导班子。

4、我们以深化开展争先创优活动为契机，组织班子成员，仔细学习党的各项训练方针政策，提高政治敏锐性和政策理论水平，理论联系实际，办人民满足的训练。在创先争优活动中，我校做到了机构健全，目的明确，责任落实，制定了切实可行的实施方案，更重要的是注意了过程管理。在活动中，学校党支部向社会公开承诺：肯定要教好书，育好人，在老师群体中起好模范带头作用。不仅如此，我们还用实际行动践行了自己的承诺，赢得了全体师生和社会的好评，提高了学校的声誉。 2、以行风校风建设为契机，加强党风廉政建设和师德建设，坚持学先进、树典型、创文明为重点，把集中训练与自学相结合，深刻剖析，自我反思，自查自纠，营造了公正廉洁，勤政务实的良

5、好管理服务形象。 3、乐观推动理论创新，制度创新，工作创新，因校制宜，长远谋划，科学进展，体现了班子成员的工作活力。坚持分工明确，团结协作，营造了和谐联动氛围。 三、强化德育工作，落实常规管理 1、开展丰富多彩的训练活动，培育学生健康的心理和良好的道德品质。 学校充分发挥各职能部门的作用，同时坚固树立起全体老师都是德育工的观念，把德育工作放在首位，以创建“文明班级”、“文明班级”为突破口，从最突出、最直观、最形象的地方着手，加强行为规范的养成训练，注意寓德育于各种生动活泼的形式之中，起到激情、励志、明理的作用，让学生得到自我训练、自我完善，全面提高德育工作质量。学校通过小事情来培育学生的大品质

6、，有针对性地开展一些强化训练，通过肯定限度的强化训练促使一些学生改正不良习惯。（1）学校坚持每周升降旗制度，坚持并利用国旗下讲话对学生进行思想道德、学习行为习惯、爱国主义训练等。（2）学校充分利用重大节日（如植树节、劳动节、少先队日、儿童节、老师节、国庆节等）适时开展系列德育实践活动，突出了时代感，注意了针对性和实效性。（3）以学校“心之声”广播、校内外橱窗为阵地，促进德育工作的多样化。（4）结合“德育文化艺术节”开展了主题鲜亮的德育专题训练及各项活动。（5）加强对留守儿童、贫困儿童的关怀关爱工作。 2、构建“三位一体”的德育训练网络。 （1）办特色家长学校。家庭训练在我校得到高度重视，我们组

7、织开展了诸如专家报告会、阅历沟通会等系列活动，使每一个学生家长都能受到训练。乐观探究家长学校的新途径、新方法，实行多种授课形式，使家长学校的训练更有针对性和实效性；建立激励机制，定期表彰优秀家长，调动家长的乐观性；开设网络课堂，把学校各项工作、优秀家教论文等内容在网上发布，实施网络教学，开设网上论坛，家校互动，形成合力，共同促进学生和谐进展。每学期分班召开了一次家长会，为家长、老师和学校制造了沟通的机会，同时对家进步行了训练讲座。在我校的校内网站上还辟出专栏，可供学生或学生家长发表意见建议。（2）乐观开展“关爱明天，普法先行”活动，坚持法制训练、警示训练的常规化和制度化，聘请法制副校长开展体验

8、活动，增加了学生遵纪守法观念，消退了校内违法犯罪行为。（3）乐观探究德育方法，力求内容系列化、形式多样化。通过举办丰富多彩的学生活动，敬重学生身心进展规律，张扬学生共性特点。通过各种形式的主题班会和社会实践活动，树文明新风，修品质德行，培育学生自我管理、自我训练的力量和乐观协作的团队精神，把思想道德内化为学生的灵魂，真正达到德育的目的。 3、加强文明习惯的养成训练，为学生良好习惯的养成奠定基础。（1）各班统一悬挂中学校生守则、中学校生日常行为规范，对学生进行了良好的品德和学习习惯的养成训练。（2）严格“文明班级”，“优秀少先队员”，“优秀学生干部学生”等评比条件，增加激励机制，树立良好的学习典

9、型，起到了以点带面的辐射作用。（3）我校编发合肥市行知学校学生常规手册，加强对学生的行为规范训练，政教处也加大了巡察和检查的力度，定期对学生进行训练。在长期的实践中，学校渐渐摸索出通过每天的一日常规检查来规范学生的行为，提高学生的道德修养。这对规范学生良好的行为，塑造学生健全的人格，培育学生健康的思想起到了乐观的作用。由于我们注意了德育的细节管理，校风越来越正，学生的素养也有了较大的提高。 四、深化校内文化建设，乐观宣扬学校，制造良好育人环境。 学校文化是学校的灵魂，是学校制度的思想核心，是学校进展的保证，更是学校永续进展的内在源泉。学校大力加强以制造训练和幸福校内为载体的校内文化建设。我们乐

10、观进行制造训练的大胆尝试，营造育人氛围，拓宽学生的学问面，培育学生的表达力量、交际协调力量、组织管理力量，培育学生的参加意识、竞争意识、团结意识和成才意识，促进学生的共性进展，提高学生的审美力量，增加学生的自尊心和社会责任感，从而提高学生的整体素养。正如陶行知先生所说：环境和人格陶冶，很有亲密关系。为此，我们： 1、学校重视精神文明建设，乐观改善育人环境，乐观发挥学校宣扬栏、橱窗及广播站的作用，营造轻松开心的文化氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶，激励学生乐观向上健康进展，营造了良好的校内风气。 2、举办丰富多彩的社团活动和主题训练活动，如举办校内文化艺术节、扎实开展德育艺术节活动、深化开展第二

11、课堂活动、开展学生体验活动。 五、加强老师队伍建设，提高老师素养 1、师德训练常常化：老师的师德高尚与否直接影响到下一代，我们以自己的言行举止让学生在耳濡目染中受到启发与训练。我们以人为本，以学生为本，再小的事也从训练学生的角度动身，要求学生做到的，老师自己必需先做到；学生难以做到的，老师自己也应先行一步。我们老师爱岗敬业，自觉、不断地完善自我，以身作则，为人师表。坚持老师政治业务学习制度，强化师德意识，规范师德行为，同时还在老师中广泛开展社会公德，家庭美德和“关爱明天，普法先行”活动，努力提高老师的道德素养和法制意识，为老师文明执教、依法执教起到了乐观推动作用。 2、培育团队精神：每个老师教

12、学质量高，群体又能拧成一股绳，团队精神好，学校质量就高。我们增加群体意识，以学校大局为重，以千方百计教好学生为重，反对保守封闭。我们发扬团队精神，重视各学科之间的相互照应，工作中相互敬重，主动协作，常常沟通，这样既有利于老师群体成就的推动，也有利于老师个人的专业进展。学校建立了以教研组、班级组以及以班主任为核心的老师集体。学校充分发挥班主任的核心作用，对老师个人的嘉奖逐步过渡到对班级的集体嘉奖，促使班主任要做好协调工作，各班级任课老师之间相互支持、相互关心、相互团结，这种团队精神使得老师之间虽有竞争，但更多的是合作。 3、老师培训制度化：我校组织各科老师乐观参与各类培训，提高了老师的理论水平，

13、转变了老师的训练理念。学校严格老师培训制度，坚持校本培训、集中培训、远程培训和自主培训相结合，促进老师专业化成长。（1）乐观开展专题讲座，由学校领导、骨干老师开办专题讲座。老师的专业进展除了自身的努力之外，还需要专业的引领。从高校的教授到一线的名师，从训练主管领导到学科权威，从兄弟学校的同仁到身边的的同事，不同的训练思想，不同的教学风格，不同的教学视角让行知的老师们开阔了眼界，激发了思索，激励着老师们探寻着适合自己的教学艺术。（2）经过不懈努力，行知学校正逐步形成具有自身特色的校本教研机制：以陶行知制造训练思想为指导，以课堂为主阵地，实现课堂教学的有效性；以转变教学观念为重点，提升老师专业素养

14、；转变固定教学模式，形成老师共性化教学风格；转变学校传统教研模式，形成“教、研、训”一体化校本教研机制。同时，学校结合实际对老师培训提出了总体要求：提高精神素养，树立自律、科研、创新精神；提高观念素养，树立正确的训练观、质量观、人才观；提高心理素养，形成乐观、自强、宽容、协作的品行；提高智能素养，丰富学识、博采众长、擅长实践、长于反思。（3）学校依托“读书共同体”开展读书活动，为老师选读训练理论书籍，敦促老师总结教学阅历，撰写训练论文、训练随笔、训练博客。学校乐观开展老师读书社团活动，营造老师读书氛围。学校依据实际状况，依据“分层推动”的原则，为全体老师细心选择了各类训练理论书籍，这些书籍涵盖

15、了课堂教学、班级管理、学科指导、人文素养等对方面领域，依据不同学科、不同岗位分发给老师。同时，学校通过评奖、优秀专题发言、推举发表、刊印出版等方式，为爱读书想进步的老师搭建平台、查找出路，努力营造全员参加的团队读书氛围。（4）坚持不懈抓班主任队伍建设。学校鼓舞、培育一批特地从事班主任工作的老师。班主任是老师中最辛苦的老师，学校逐步提高班主任的待遇，组织班主任外出观摩、学习活动，选拔班主任参与相应的培训。学校定期召开班主任会议，严格班级管理制度，明确班主任工作职责，强化考核，组织全体班主任沟通阅历。每月一次的班主任例会上，班主任轮番做班主任工作阅历沟通，以文本或课件的形式把自己在班主任工作中的胜

16、利阅历、突出案例、工作技巧、理论学习心得、困惑等向全体班主任汇报沟通。 4、教研活动多样化：学校开展校本教研活动，本着教研来源于教学，服务于教学的原则，形成了自己的教研管理体系。（1）乐观开展校本讨论活动。通过一段时间的摸索与总结，行知学校形成以月为单位，“四连环”式的常规教研模式。（2）重视青年老师和骨干老师的培育。我校青年老师多，工作乐观，思想上进，虚心好学，学校乐观搭建培育平台，通过组织老师参与校级和区级教研活动，今年3-5月开展了青年老师教学竞赛，乐观选送青年老师参与培训等加快老师成长的步伐。我校加强名师、骨干老师队伍建设的力度，现在学校各个班级、每一学科都有具有相当影响的教学骨干。

17、5、乐观开展老师文娱体育活动，促进老师身心健康进展。学校坚持依靠老师办学理念，乐观关怀老师学习生活，为老师供应良好的学习生活环境，由工会组织慰问老老师和退休老师，帮扶困难老师，组织参与健康体检，节假日开展老师外出等文娱体育活动，促进了老师身心健康进展。 六、强化教学管理，提高教学质量 1、严格按新课程标准方案设置课程，开齐课程，开足课时，不补课，规范招生和收费行为，规范教辅征订行为，做好综合素养评价，强化过程管理，促进学生全面进展。 2、后进生转化工作已成为学校及班主任工作的重中之重，加强他们的管理对于稳定班风、校风，提高学校整体办学水平至关重要。我们树立这样一种信念：每个学生都具有在某一方面

18、获得进展的可能，只要为他们供应了适当的训练。老师应当做的，就是为具有不同智能潜力的学生供应适合他们进展的不同的训练，促使每一个学生全面充分的进展。各学科老师制定转差方案、因材施教，对转差过程及结果进行记录。 3、重视学校社团活动，成果显著。学校的任务，不仅在于传授学生必备的学问，而且在于个人精神生活的幸福。让成长中的孩子感受到童年生活的欢乐，这是学校训练的职责。为了让学生走入生活走入社会，运用学问实践学问制造学问，全面践行陶行知先生提出的“教学做合一”思想，实践六大解放：解放儿童的眼睛，解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的时间，行知学校逐步建立了各类学生社团。学生社团的建立就是让学生通过个人去参加、创新、进展以实现自我的价值。通过学生共性的充分发挥，使他们在其精神的、智力的、制造的、情感的和社会的进展的全部阶段都实现自我。各类社团活动敬重学生的爱好爱好，促进他们多样化的的成长，爱护他们制造热忱，激发他们主体意识，还原他们自我管理，自我服务，自我熟悉，自