沪科版八年级物理上册导学6.4来自地球的力(无答案)

1、教育资源第六章熟悉而陌生的力第四节来自地球的力一、学习目标1、通过演示实验及航天资料片了解重力的产生2、通过实验探究，理解物体所受重力与物体质量的关系3、知道g=9.8N/kg和它所表示的物理意义二、学习重点重力与质量的关系，三、学习难点重力与质量的关系的探究四、学习过程(一)自主学习：自学书上内容，完成下列各题。1 .重力是由于地球的而使物体受到的力，施力物体是:2 .物体所受重力的大小简称。3 .质量是指物体所含的多少，用字母表示，单位是还有。4 .G=,g=N/kg(二)探究合作学习：1、重力(1)教师组织学生仔细阅读课文开始部分部分，了解重力的定义等有关问题。(2)学生仔细阅读课文开始

2、部分，明确重力的定义等有关问题。并进行交流讨论形成初步认识。(3)教师根据教材提出适当的问题，组织生进行回答、讨论，加深理解。并板书。学生(4)通过回答师的问题，理解重力的有关内容。【说明】物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。地球是施力物体，物体所受重力的大小叫物重。教育资源2、实验探究重力的大小提出问题：物体受到重力的大小与什么因素有关呢？猜想假设：形状、体积、质量等选取目标：探究重力与质量的关系实验器材：钩码、测力计等制订计划与实验设计：参考课本，师生讨论形成统一的过程。进行试验并收集数据：根据制定的过程进行实验，把数据填入表格中钩码数/只质量m/kg物重G/N物重与质量的比值g/N.kg

3、-110.0520.1030.1540.20分析与论证：物体所受重力与它的质量成，其比值是定值,约等于9.8N/kg。【说明】(1)测力计应竖直放置，并静止时在读数。(2)质量的具体意义将在后面学习，此处只做初步了解。(3)上面结论可用公式G/m=g或G=m族达，(4)在精确度要求不高的情况下，可取g=10N/kg(5) g=G/m的g不能说成G与g成正比，与m成反比初步应用：计算自己的体重是多少。(质量可选50kg)让部分学生板演、交流。(三)学习小结：1 .重力的方向(1)重力的方向实质是指向地心(地球半径的方向和地球表面水平面垂直)，通常我们把指向地心的方向叫“向下”，背离地心的方向叫“

4、向上”既重力的方向是竖直向下的。(2)竖直向下是垂直向下的特例，它的垂直面是水平面。应用：重锤线（让学生进行实际操作，感受应用）2、重力的作用点【说明】质地均匀，形状规则的物体重心，就在它的几何中心上形状不规则的物体的重心要视实际情况而确定。【说明】作重力的示意图：（1）先找作用点，一般画在物体的几何中心。（2）再画方向，竖直向下，即始终指向地心（与水平面垂直）（四）巩固练习：1、某物理实验小组的同学在探索物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验记录如下表：被测物体物体质量m/kg重力G/N比值G/m/(N?kg-1)比值G/m的G均值/(N?kg-1)物体10.10.999.9物体20.21

5、.969.8物体30.32.919.7在实验过程中，需要的测量工具有和;在上表空白处填出比值G/m的平均值；分析表中实验数据，得出的结论是：2、一座公路桥头旁立有一块如图所示的交通标志牌（t表示吨），用来表示对过桥车辆的限制。现有一辆总重为5X104N的卡车，通过计算回答这辆卡车能不能通过此桥？3、物体所含物质的多少叫,用字母表示，它的国国际单位是。重力的大小用来测量，物体所受重力的大小简称为,重力与质量的关系式可以写作,其比值约等于,在粗略计算时，g的值可以取。4、建筑工人利用重垂线来检查所砌墙壁是否竖直，这是利用了重力的,重力是施加的。5、重为2N的小球抛出后的运动轨道如图所示，画/三、出小球在A位置时所受重力的示意图。再/46、下列关于力的现象的说法中正确的是（）严A、苹果从树上掉下来，落向地面，是因为果树对它没有向上的拉力B、抛出去的石块向地面降落，是因为石块向上的动力没有了C河水总是向低处流，是因为河水受重力的作用D以上说法都正确7、航天飞机关闭发动机后正在太空飞行，如果科学家要进行实验，下列哪些操作不能正常进行（）A、用温度计测温度B、用