复式统计表教案设计资料

1、.复式统计表 教案设计资料学习目的：1、学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并答复简单的问题，并能进展简单的分析。2、学生体验数据的搜集、整理、分析的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。3、通过让学生对自己熟悉事例的调查活动，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。教具准备： 学生理解自己目前的体重，一块画有未填数据的单式统计表的小黑板预设流程：一、创设情境，以旧引新1、课件出示课本106页插图问：同学们，图上的小朋友正在干什么？你们知道自己如今的体重吗？能告诉我吗？学生自由答复2、师：小黑板出示未填数据的单式统计表老师还想理解我们班15千克以下，1

2、620千克，2125千克，2630千克，31千克以上的各有几人，可以用什么方法完成这张统计表呢？1讨论选取搜集以上数据的最正确方法。2师生共同完成以上统计表二、自主探究，体会领悟1、师：你们知道你们如今和一年级时比较，同学们的体重发生了什么变化吗？当学生说不清楚时老师课件出示一年级时同学们的体重情况统计表。详细数量课前填好2、学生各自算一算，同桌互相说一说如今和一年级时的体重变化情况。3、指名说说。4、师:你们有没有觉得在两张表格上比较不大方便？今天我们就来学习把两张相关联的统计表合成一张统计表的方法。5、同桌合作试着完成课本107页的复式统计表,并答复后面的问题。老师在黑板上画课本107页的

3、复式统计表。6、指名汇报该复式统计表的填法，老师在黑板上填写。然后让学生说说填写复式统计表时要注意的地方7、师：像这样的表格我们叫它复式统计表。从这张统计表中，你发现什么？学生分析统计表，老师根据学生分析的情况加以引导，突出统计的意义。三、稳固练习，进步才能1课本108页的做一做。根据实际情况把题中的一班改为别的班其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词

4、语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。从数据的搜集，整理，完成复式统计表，进展分析，都由学生来完成。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。四、总结评价语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语