教学质量监控简报总第31期

1、学校举行第五届教学督导团成立大会2011 年 12 月 27 日下午，学校在第四教学楼 510 会议室举行了第五届教学督导团成立大会，校长教授、副校长教授，第四届教学督导团团长，教学质量与评估处处长，教务处赵恒华处长、副处长、刚副处长及第五届教学督导团全体成员参加了成立大会，大会由处长主持。会议首先由第四届教学督导团团长教授代表第四届教学督导团对两年来的工作进行了总结，周团长表示，在校长的直接下，在校的下，两年来，第四届教学督导团认真履行职责，较有成效地完成了各项督导任务，取得了一定的成绩。两年来，第四届教学督导团的工作逐步形成了制度化、规范化的运行模式：一、每学期明确的工作计划，合理开展各项

2、督导工作；二、更加重视对实践教学的督导工作，每学期均对实践教学进行专项检查；三、更加重视对督导工作方式方法的创新，提倡督导结合，以导为主，体现督导工作的人文；四、形成了良好的反馈机制，除课堂教学检与教师实时交流反馈外，对比较集中的问题以专题汇报、会议等方式，及时向有关部门及校汇报，取得了良好的效果；五、重视教学名师的榜样作用，多次为名师作传，对教学名师的教法、2经验进行总结；六、更加注重自身的学习，提高工作能力、改进工作方法。随后由副校长宣读了关于成立辽宁石油化工大学第五届教学督导团的决定，第五届教学督导团成员如下：团长：，成员：（按姓氏笔画排序）、张凤林、平、尚会东、郭大光、韩学力。会上，校

3、长为们颁发了聘书。接下来，副校长做了重要，副校长表示，我校教学督导团的作用在省内高校是数一数二的，督导与教学本是一对，但在我校无论从管理体制上还是工作模式上处理的都非常好，教学督导团积极主动地配合教务部门的工作并形成良好的机制，这在其他高校是很少见的。在工作中，教学督导团积极出谋划策，找出问题所在并提出解决方法，充分发挥了监督保障作用，对我本人的工作也有非常大的帮助。本届教学督导团继续积极创造性地开展工作，不断适应高等教育发展的趋势，为学校的教学事业做出更大的贡献。最后，校长在会上了重要，他首先代表学校和行政向第四届教学督导团全体两年来的辛勤工作表示衷心感谢，并致以新年的美好祝愿。李校长表示，

4、第四届教学督导团在团长的带领下，卓有成效地完成了学校交给的各项任务，工作成绩显著，为完善教学制度、保证教学秩序、提高青年教师课堂教学水平、保证教研活动顺利开展等方面做出了巨大贡献。虽然因为年龄部分了教学督导团，但仍希望各位人退心不退，一如既往地关注、支持学校教育事业的发展，提出更好的意见和建议。李校长指出，第五届教学督导团的成立是我校教学工作中的一件大事，标志着我校教学质量与保障体系进入了可持续发展的阶段。李校长就第五届教学3督导团的工作提出了三点意见。一、要高度认识教学督导工作的重要性。教学督导团是我校教学质量与保障体系中重要的一环，在教学质量的提高，青年教师培养等领域有着不可替代的作用，学

5、校需要督导团，教师需要督导团，学生也需要督导团。我校青年教师很大，教学水平亟待提高，缺乏教学技巧和教学艺术，部分教师责任心欠缺，尤其需要教学督导提供、更有效的支持；二、教学督导团要不断学习、不断提高自身业务能力和水平。“督”是监督，是检查、是评价，“导”是引导，是帮助，是指导，督导团要有丰富的经验，才能更好地发挥“督”“导”的作用。李校长强调指出：教学督导团要强调“督”的作用，没有了“督”，教学督导团就没有存在的意义，工作中要认真履行职能，不能怕得罪人，要敢抓敢管，更不能文过饰非；三、教学质量的提高是一项系统工程，教学督导团要与各如教务处、学生处、至后勤保障等部门保持良好的沟要积极配合教学督导

6、团开展各项工作.通和合作关系，最后，李校长表示，相信新一届教学督导团在团长的带领下一定能取得更大、更有成效的工作成果，为提高我校“内涵建设”水平做出更大的贡献。李校长最后祝愿各位在新的一年里，身体健康，家庭幸福，万事如意！教学质量与评估处开展第五届学生信息员招聘工作第四届学生信息员为期一年的工作已经接近尾声，从 12 月 12 日起，教学质与评估处启动了第五届学生信息员招聘工作，经过严格的初试、面试及资量格等环节，第五届学生信息员队伍已组建完毕，将于 2012 年 3 月份正式开展工作。2011-2012 学年第一学期“名师课堂”活动圆满结束从 2011 年 10 月起，全校中青年教师开展了历

7、时两个半月，十个教学周（第 7 教学第 16 教学周）的“名师课堂”活动，为广大教师提供相互学习交流的平台。本次活动由教学质量与评估处组织实施，教学督导团指导、检查和监督相关工作的进行情况。目前，活动已经圆满结束并取得了较好的效果。本次名师课堂活动得到了全校 15 位教学名师的大力支持，他们悉心准备，授课，通过自身独具特点的课堂教学，生动地向各位听课观摩的中青年教师4诠释着教学的艺术与为人师表的高尚，尽显名师风采，真正为广大教师特别是中青年教师起到了引领、示范作用，受到了广大教师的一致好评。活动开展期间，绝大多数中青年教师均能以端正的态度认真对待，且较之往年普遍提高了重视程度。据统计，除 18

8、 人因攻读学位、下场实习或休产假等未能参加本次活动外，实际参加听课活动的中青年教师为 341 人，共计听课 761 次，累计 1522 学时。见办公自动化首页。2011 年学院本科教学绩效评估工作顺利结束2011 年 11 月 1 日，学校正式启动了本年度学院本科教学绩效评估工作，通过常态数据来各本科学院上一学年度（2010-2011 学年）教学工作的总体情况。本次学院本科教学绩效评估工作历时一个半月，在及有关职能部门的大力支持与配合下，已经顺利完成各个环节的工作。本次评估范围包括石油化工学院、化学与材料科学学院、环境与生物工院、信息与、计算机与通信、机械、石油天然气、管理学院、理学院、外国语

9、学院、体育学院共计 11 个本科学院。本次评估工作在材料的审核及认定过程中，严格按照工作规定操作执行，对相关支撑材料的认定，得到了教务处、学生处、团委、招生就业处等部门的大力支持。本次评估结果已通过办公自动化首页面向全校进行了公布。5真抓实干，进一步做好教学督导工作（团长在第五届教学督导团成立大会上的）尊敬的校、质评处、教务处、学生处、团长、同志们：借新一届教学督导团的机会，请我代表第五届教学督导团全体成员对上一届教学督导团团长教授为督导工作付出的辛勤劳动表示崇高的敬意，并在此祝愿周教授：不阅大地青红紫，不闻苍天云风雨，一根筋骨聚精气，一放天下竞自由。各位、同志们，督导团的工作，督导团的精神体

10、现了学校的办学思想，体现了学校办学的决心，体现了问学穿石，修身诚化的大学精神。教学质量的监控、，教学秩序、教学规章制度的坚持及巡视检查，在我校早已有这个过程，并有专门的队伍，但多年来一直没有引起足够的重视和起到相应的作用。2007年到 2011 这四，在学校和行政的下，李校长亲自指导教学督导团的工作，因而督导团得到了学校方方面面的支持和帮助。在质评处的直接下，在教务处、学生处密切配合、热情协助下有效地开展工作，工作中敢于对教学现实说实话、说真话、敢于挑毛病。学校果断、公开处理教学事故，真实评价教学过程。各位，同志们，说真的，这在我们学校真是了不起的变化！在学校领导、质评处、教务处、学生处等部门

11、的关照下，今天能比较正常地开展工作的教学督导团，是学校亲自树立起来的一面旗帜，我们每个人都要爱护它。我们应该看到，我校教师的授课基本靠热情和悟性，缺乏有效的教师职业拓展的制度保障和操作措施；中青年教师在提高教学能力和水平方面基本上放任自流；中青年教师对培养和教学工作的精力投入严重不足；中青年教师教学能力和教学水平不能适应现实要求。这些问题不能引起重视并加以解决，必然会误人。多年来，我们：没有绝大多数教师、教学管理的责任坚守，教育6是的，大学是没有希望的，大学要发展，要办满意的大学，势必要严格教学纪律，严肃责任意识，教学督导团说的话不是牢骚，也不是批评挖苦，是因为责任而一直在坚持着。为了适应学校

12、发展的要求，教学督导团必须努力提高业务水平，提高自身道德素养，严格执行责任立志、责任立身、责任立校。树立合理、科学、实事求是的工作作风。2011 年，教学督导团在学习在100校庆大会上精神时，校长总结发言时说：“希望教学督导团抓住课堂这个中心，课堂是神圣的，在高等学校里没有什么是比课堂更重要的。”本着这种精神，教学督导团主要精力要放在课堂教学上，克服一切努力为学校提高培养水平埋头工作，为学校发展做出应有的贡献。7信息回复情况2011-2012 学年第一学期 12 月份共收到信息员提交反馈信息 93条，和部门下发教学信息反馈工作单 4次，发布有效信息 47条。8教学楼门应该打开学校四教后门，自从

13、早上 8 点前不开了之后，每天有好大一批人15分钟，这种现象很严重，每个教室。教务处回复：从 12 月 27 日开始，四教的后门从早 7：30 至晚 5： 30 都将开放。给的小建议信息与的王，主讲交直流调速，上课认真负责，无行为，在同学当中有较高威信，平日里履行了一位大学应尽的义务，不足之处在于板书的书写缺乏规整度。信息与回复：首先感谢您对王教学工作的认可。学院已经将您的建议反馈给该教师。该教师本人也板书有很多不足，特别是字的书写。该教师表示今后会在板书的书写方面多下功夫。9多教室遮光不好四教 B107 教室，教师上课表示因为阳光造成许多不变，呼吁有关部门加装窗帘，这样的现象在教学楼很普遍，

14、可否像 馆那样加以 ？如果解决了，对教师方便，学生们也不至于为了躲阳光都挤靠着墙坐，靠窗空出一大片。教务处回复： 下学期四教的教室都将成为多 教室，将借此统一解决上述问题。关于信息与的传感技术与误差处理这门课，只有传感器一本书，无误差方面的书，是否应该在多教室上课？信息与回复：关 感技术与误差处理是否可采用多 上课，学院已将该信息反馈给课程组，课程组表示今后会考虑采用多媒体授课，满足同学们的需要。给习题册的编排提点建议关于线性代数的习题，我提一点小建议：线性代数的习题是以一章为一套题编排的，尽管层次还算分明，但这对那些学习较差的同学或者 造成了一定的心理 ，建议理学院最好以每小节为准编题，这样

15、同学有 性地做， 而且当天 当天做，能极大地巩固学习效果。当然，此建议可行与否还由理学院做决定。理学院回复： 感谢这位同学提出的建议。问题是如果每一小节都出一套题的话，指导书的内容就太多了，这会导致指导书的成本加大，给同学带来一定的 负担。任课教师认为学习基础较差的学生，可以每章只做前面的二分之一题型就可以，不必全做，不影响期末 成绩。越往后题目越难， 难题是为准备 的同学提供的。10逃课得抓抓了化材学院高专业 10 级纪律差，另外 08 级逃课现象严重。化学与材料科学学院回复：通过与学生 谈话了解到从上周到本周， 部分学生上第一节课由于赖床而导致上课 ，学院要求班级一定做好上课出勤 ，对于

16、同学做好提示工作，克服懒惰思想。学院也将检查高材 10 级两个班的上课出勤情况。由于 08 级学生 就业问题，经常由于面试等 而无法正常上课，加上个别学生以此为借口 ，造成毕业年级学生上课出勤情况不好。学院在给 08 级开年级大会的时候，向学生强调了相关纪律要求，也强调了相关专业课在未来工作生涯中的地位。同时学院要求任课教师做好上课出勤情况的 ，辅导员做好思想工作，对于无故 的学生给予相应的处理，直至取消 资格。考查课12 月 20 日，复变函数 时， 用 1 节课的时间让我们答 8 道题，并且占用我们时间在黑板写题。导致我们都没答完题，这会 影响我们期末成绩啊？理学院回复：该生反应的问题基本

17、属实。问题是复变函数课程属于考查课， 点名、做作业等可以给出部分成绩，但由于好多学生是靠 其他同学的作业上交而获得 成绩的，加之 点名次数较多，学生很少有缺勤的，这就造成了学生的成绩拉不开档次。所以考查课必须最后一次课再做几道题，并且题量还要大一些，让学生不可能在一节课内全部做完， 学习好的学生可以多做几个题，以取得好的成绩，而 学习态度不端正、靠 的学生没有时间来 ，这样才能拉开档次。对于 较大的班级，考查课一般都是采取这种考查方法。11多 设备现在大部分多 教室都更换了设备，但是四 A104，四 B108 等多 教室仍是旧设。 利用多 上课时同学们看不清楚屏幕上的内容。望及时更换新设备。教

18、务处回复：第四教学楼多教室投影机均已老化，需要学校统筹解决，待学校资金到位后即可全部解决。目前我们会采取适当措施保证教学的正常运行。板书字体有点小物理化学授课方式容易接受，内容翔实，就是板书的字写的有点小， 坐在后排的同学有点看不清化学与材料科学学院回复：该任课教师的板书今后将加大字体并希望同学在上课时与该任课及时。希望慢点讲电工某上课进度有点快，对于非电工专业的学生来说有点跟不上.希望以后能减慢点速度。信息与回复：学院已经将意见反馈给任课，表示接受学生的意见，今后在授课过程中会注意速度。12注：包括学生信息员提供的反馈信息及本年度专项检查、试卷专项检教学督导团提出的表扬信息，以信息收到时间为

19、序。 张克铮（）、（化材）、（）、（）（实验）、（理）、郭大光（）、（化材）、（信控）、（化材）、（信控）、杜鹃（机械）、才（理）、（理）、（马克思）、（）、（外国语）、（理）、（经管）、 彩莲（理）、（机械）、（信控）、（）、（机械）、（ ）、田园（外国语）、 华（环境）、 （信控）、 （环境）、 （ ）、 （外国语）、 （理）、 （经管）、孙莉（外国语）、 （化材）、 （机械）、 （ ）、 （理）、（经管）、 （ ）、 （ ）、 （体育）、 （外国语）、 （理）、 （化材）、 （经管）、 （外国语）、鸥（化材）、 燕（体育）、 （信控）、 （石工）、 （经管）、（经管）、（理）、（机械）、

20、（机械）、（）。心里话说给听想对经管学院姜 说： ，希望您可以更自信一点！觉得您是很认真负责的，每次去上您的课，您都会很早就到教室去做准备，在 也是，只要去上机基本上都能看到您在那里忙碌！我记得我说过您上课说话声音太小， 我在想是否也和您的性格有关，是您太过于内向吧。说实话，每次在上您的课我竖起耳朵也听不清您说的是什么的时候 的也会生气， 对于所有认真的 我都没有办法真正讨厌！真的希望您可以教的更好！觉得您在学术上一定是很棒的，要如何让学生 白 们的所有想法那真的是很难的，什么事情都要有一个过程，希望您和我们一起加油，努力做得更好！为多教学建言献策-第四届学生信息员一、多的应用在课堂教学中的优

21、点1、活跃课堂，激发学生学习的积极主动性。多的出现，一方面让教师能够接受新的教学方法实施教学，给教师的备课提供方便；另一方面，多以直观形式授课，能把一些抽象的知识变得更加的直观，实现了一些传统教学中无法完成的教学内容，能引起学生对所学内容产生浓厚的，集中注意力听课，更加容易跟着的思维进行思考。2、教学过程中对美育的实施。要使学生能领会语言文字蕴涵于生动逼真的意境中的艺术美，获取艺术的真谛，教师就应对文章中的审美对象进行艺术化处理，使之变成学生容易感知、鉴赏的审美对象。而教师运用多辅助教学，可以使审美内容变成声像并茂、视听结合的审美对象，并能让静止的审美对象活跃起来，从而使美育变得更为生动有趣，

22、富有力。多技术能够把文本、图形、图片、图像、影像等多种信息通过计算机的处理和，根据使用者的需要融合、贯通并生动地加以再现，可以化静为动，化抽象为直观，能够拓宽知识体系，拓宽教学的时间和空间，拓宽和加深课堂学习的内涵和外延。3、刺激学生的记忆功能。多教学是以彩色图文、影音作为教学，能够实现以学生为中心的教学模式，利用情境的营造，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创造性，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的认识和领会。课件中多种信息及的运用，能够激发学生的内在潜能，刺激学生的记忆，锻炼其思维能力，拓宽其解决问题的思路，它对学生学习主体性的发挥起着重要作用，使学生对所学知识记忆犹新，不必对学习

23、内容进行死记硬背。4、提高的工作效率。尽管使用多教学，需要在课前做的准备，收集、筛选和整理各类教学素材和资料，但是实际上它提高了课堂教学效率。在课堂教学中，往往需要展示大量的文字内容，传统的教学只能通过板书和教师口头讲授，但是由于上课时间有限、黑板的容量有限，13书写起来也比较费时费力。对于教学内容，有很多部分都不得不省去，口头讲授，学生又不能很迅速地吸收口述的知识内容。在多教学中有这种尴尬的局面存在，多教学的信息量较大，不用花大量时间进行板书，能够充分利用课堂时间让学生得到充足的文字信息，有效地扩大了教学信息量，使课堂教学效率大大提高。与此同时，由于教师在课堂上的劳动强度大大减轻，从而能够有

24、精力更为集中地把握住每一个教学细节。5、可加大课堂容量和信息量，节约了空间和时间，提高了教学效率。对动手能力突出的课程，使用多教学方法，能增大教学容量，提高教学效率。比如在计算机基础的教学中，讲解具体操作时，如果用常规教学方式在黑板上画图形和窗口，不但浪费时间也影响教学进度和教学效果，利用多教学则克服了这些不足。6、可增强交互互性是多技术最具特色和优势的根本特性，也是多的。使用多教学可以帮助教师在课堂上根据学生的信息反馈，进行现场分析和答疑，以人机方式灵活方便地进行启发教学。这样即教学的规范性、系统性、条理性，又有一定的性、多样性和灵活性。二、多的应用在课堂教学中的弊端1、过于依赖多，师生之间

25、缺乏交流当习惯于运用多授课，久而久之在课堂上只是充当多播音和解说的载体。多变成了课堂的主体反而成为了多教学形势下的"附属品"，学生和减少了互动交流，有时候甚至没有交流，因此，教学效果达不到最大优化。在实际应用当中，有些把多当成了可以“偷懒”的依靠，上课的时候，我们会发现某些可能是省去了备课的环节，把课件打开就开始念，有时候甚至念的都不顺利，磕磕巴巴，给同学的感觉非常不好，觉得在糊弄我们。2、多的不稳定性，影响师生上课的情绪由于我校多设备参差不齐，某些教师的投影仪或电脑经常出毛病，而也可能是没有接受太多的培训，有时会出现多无法使用或者无法打开课件的状况，此时会变得焦躁不安，在

26、这种没有准备的情况下，只有一边努力回忆所备的课，一边忙着应付多无法运行的错乱。这不但直接影响到的授课质量，而且也影响着学生的听课效果。曾经出现过因为多设备不好用，让我们上自习的情形，3、学生不适应传统的教学14现在的高校普遍运用多进行授课，学生对这种图文、影音综合在一起的授课方式感，听起来也感觉比较轻松，但是也有不少教师，年纪偏大，习惯统模式的授课，对电脑的操作不如青年教师熟练，学生对这种授课模式已经失去兴趣，他们觉得乏味，对于这样没有多的课有消极抵触的情绪。三、我们的建议：1. 要加强多设备的养护工作，更要加强对教师使用多能力的培养。经常听抱怨说多设备不好用，而我们把信息提交上去之后，质评处

27、反馈说技术中心的检查后发现设备根本就没有问题，是不懂操作。2. 要制作精品课件，听说学校每年课件大赛，应该将优秀课件进行推广，比如某门课的课件未必就由某个单独完成，可以成立一个小组，大家一起做，一起利用同一个课件上课。现在好多的课件都各自为战，制作的也很粗糙，错别字很多，推导过程也确，甚至拿其他学校的课件来上课，课件里学校的名称都没改过来，让我们很气愤。3. 课件不应该是的精简版，制作不能太抽象，应该更具体，讲课的时候对内容很熟悉，对课件也很熟悉，但学生此时却是一张白纸，很抽象的课件结合很快的讲解，如果内容比较简单还可以，但如果比较复杂，听课就显得很吃力了。有的制作的课件看似内容很多，但却很杂

28、，思路很乱，学生不知道哪些是重点。学习也很难被激发。4. 希望能把课件提前发布给学生，现在好多学生拥有电脑，没有电脑的也可以到机房学习，如果手里有了课件，就可以在复习的时候更明确课程的重点和难点，对某些公式的理解也更深刻一些。与其要求学生记笔记，不如把课件发给学生，记笔记是为了促进学习，但如果有了课件，还能免去记笔记的时间认真听讲，学习效果不是更好吗？5. 多是一种辅助，不能完全放弃板书，课件上的东西虽然直观，但如果在讲到课件上没有的知识点时，能配合一些板书的话，效果会更好些。6.、线代、概率、课程因为数学公式太多，推导过程复杂，最好不用多，公式的推导毕竟需要有引领的过程，板书推导，学生在下面

29、记笔记跟着思考，学习效果会更好，否则连笔记都没记完就翻页了，效果很不好。上理学院的“线代王”才教授和用板书讲的数学课，公15式推导很清晰，一步一步非常明确，讲解也很细致，虽然进度慢了些，但接受效果很好。7. 制图类课最好也别太依赖多，虽然现在计算机辅助制图软件很成熟，但手工绘图毕竟是基本功，计算机绘图虽然很工整、完美，但总觉得缺少一点教学氛围，教学本身是个过程，未必让各个元素都，看在黑板上一点点作图，循序渐进地领会知识点的过程其实蛮享受的。8. 化学类课程使用多效果较好，应该尽量多一些，比如将化学公式，化工工艺，结构等理论时，精美的图型和图像可以加深对理论的学习，当然，某些繁琐的推导过程，还是

30、以板书为主更好一些。9. 电路、电子技术以及过程类、计算机类课程采取多教学效果也很好，某些元器件在黑板上画出草图一来很累，二来学生在学习的过程中笔记容易记错，使用多图形更精美更准确。软件类的课程甚至完全可以到机房去上机，C 语言的某些就把我们带到机房上课，而且还能通过网络把的界面传递给我们，很直观地看到每一个操作过程，相当于手把手的教学，这种形式教学效果很好，我们也非常乐于接受。10. 很多多课件的顺序都全按照上的内容来安排，这使学生在上课的时候不知道该看课件还是看书好，记笔记速度不够，找书又找不到，课件也没看太懂，手忙脚乱大半天，慢慢就失去了，变成了自学。大学里课程很多，好多人已经没有了预习

31、的习惯，我们希望讲的知识点在的哪个位置，如果提醒一下这段内容在的哪个位置，教学效果会更好一些。11. 多教学比较严重的一个问题是缺乏互动，站在那里讲，学生坐在那里看，一页一页翻，学生一页一页记，有点填鸭式教学的感觉，课堂交流如果缺少了，学生的从何而来呢？在学生看来，活跃的课堂气氛，良好的师生互动，的和学术水平，是可以让学生喜欢一门原本很枯燥的课程的。12. 某些上课存在读课件的情形，甚至读的都不顺畅，我们觉得根本就没备课，在敷衍学生，一方面，我们会通过信息进行反馈，另一方面，也请领导在听课的过程中多注意，是否给那些不负责的一点触动。16“用心教学”之点滴晶作以来，一直从事教学工作，这些年没机会

32、好好静下心来思考一下教自参学中的点点滴滴，校质评处约我写一篇教学经验交流的稿子，一下子真的不知从何写起，我又一次把学校教学质量简报通看了一遍，感觉上面有太多值得我学习的经验，与这些和同仁相比，自愧不如，所以我写的真的算不上经验，只是多年来在教学中的一点点体会，总结一下和大家交流。人们经常说的一句话就是用心做事，事必成。教学工作永远是教师工作的重点和主题，也是一生要努力做好的事业，要想做好，必要用心。用心教学，涵盖的内容非常广泛，今天我索性把它具体到上好一门课上，谈一点点做法和体会和大家交流。我认为，用心教学具体到每次授课环节中应该是：用心课前准备，用心课上教学，用心课后总结。一、用心课前准备三

33、尺讲台是教师的舞台，教师扮演了“演员”的，要想当“观众”喜欢的好“演员”，首先要用心做好上课前的准备工作。每学期期末我们都会接到下学期的授课任务，利用寒暑假为下学期的课程做好准备工作是非常必要的。包括认真研究解读、阅读教学大纲、查阅相关专业资料及书籍、揣摩教学内容、制作相和课件。是教学之本，是实现课堂教学的依据，作为教师要想上好一门课，首先是要研究解读，掌握的基本构成和主要内容，通过教学大纲的阅读，弄清课程的教学主导思想和目标，使中的内容有的放矢的贯穿在教学的过程中。另外，大量查阅与所授课程相关的专业资料及书籍，对于专业课程的讲授尤为重要，这也是专业课教师扩展、更新专业知识的过程，把专业前沿知

34、识和新适时恰当的运用到教学中，使枯燥、抽象的理论教学，变得生动鲜活，更好地激发学生的学习，并能在教学中不断培养学生对本专业的热爱，收到相得益彰的效果。对于已经讲过多轮的课程来说，还要根据上一轮的授课的体会，在某些章节的讲授上增加新的教学思路和教学方法，使教学效果得到不断的提高和升华。17我在多年的教学工作中养成一个习惯，在上课的前一天，无论有多重要的事、多忙、睡多晚，不能改变的一个固定化格式就是准备第二天的课程，一是温习上课内容，二是明确重点、难点及解决的方法。通过每次授课前的小准备，弄清本次课要解决的问题是什么？要教给学生的是什么？通过什么样的方法、来实现？带着这样的课前准备去迎接每一次课，

35、在教学中胸有成竹使思维敏捷、语言流畅，才能使课堂气氛轻松活跃，应变自如。二、用心课上教学课堂教学是教学的具体实施过程和关键环节，是否能把之前准备的教学内容在规定时间内有的放矢，达到预期的效果。除了需要在课前做好充分的准备外，还要能在课堂上恰到好处的表达到位。要想做到这一点，体会主要有两个方面。一是展示教师要在课堂上充分展示，把学生吸引到教师身上来。一个人的是在长期的生活与工作中与积累形成的，这就要求教师在日常的工作和生活中，要孜孜不倦的学习专业知识、博览群书，陶冶的情操，增加个人。通过教师个人的展示，甚至会达到因为欣赏而喜欢某门课程的效果。二是用学生教师要以饱满的热情迎接每一堂课，用学生。当教

36、师站在讲台的那一刻，教师的情绪就会传递给学生，低沉的心情，可能会使整堂课变得死气沉沉，毫无生机，这样的课堂气氛，即使教师专业知识掌握的再好，知识面再广，课前准备的再充分，也收到好的教学效果，这样的课，讲的累，学生听着烦，久而久之，即使这门课讲的再好，学生对这样的课堂也会失去兴趣。因此，作为无论上课前遇到多么棘手的事，多么烦心的事，只要走进课堂的那一霎那，就要抛开一切不愉快，以最高昂的、最饱满的热情去面对学生，把传递给学生、学生，随着这份在课堂上传递，教师所讲授的知识也会同样在课堂上传递开来，这样的课堂气氛，必然会产生良好的教学效果，真可谓事半功倍。三、用心课后总结一个总结的能积水滴汇江河，不断

37、的丰富自我，完善自我。上课也是这样，需要教师适时、不断的总结，使一门课变得越来越“完美”。俗话说“编筐编篓，收口”， 我认为在上课的过程中，每堂课的收口不是在课上，而是在课后，也就是教师在下课后，利用课后休息的几分钟对上课过18程的简短回顾，回顾一下上课期间和学生互动的如何？重点难点解决没有？解决的漂不漂亮？教学进度掌控的如何？把一些感受及时的做以借鉴。下来，给下一次讲授学期末一门课程结束后的总结，也。每门课的最后一堂课我都会抽出部分时间，让学生回答两个问题，一是这门课你学到了什么？二是你对的教学有哪些意见和建议？学生的问卷，就像一面镜子，使我能更清晰的看见，能的站在学生的角度完善教学过程，冷

38、静思考学生提出的各种问题，便于找到授课的弱点和不足，及时在下一轮的授课中改正和弥补。教师梦想，现如今已是职业，当一名好是我一生的追求。讲台是教师的舞台，上课对于教师来说是一门终身必修课，选择了教师这个职业，意味着孜孜不倦的学习、探究、尝试、创新，意味着要有一颗善良、友爱、平淡的心。用一颗善良、友爱的心对待学生！用一颗平淡的心，对待不平凡的事业！以上是我在教学中的一点点体会，大家参考，有不恰当之处，望给予指正，希望能和诸位同仁共勉。*作者简介：，女，1966 年 7 月出生，教授，导师，员。抚顺市科技评审、抚顺市望花区委员。辽宁石油化工大学环境与生物生物工程系，从事微生物学、环境生物工程以及发酵

39、工程的教学与科研工作。先后主持及参加科研项目 15 项，1 项通过省级鉴定，6 项通过市级鉴定，其中 2 项获辽宁省科技进步二等奖，1 项获抚顺市科技进步一等奖，3 项获抚顺市科技进步二等奖； 2008 年本人担任主编，编写21 世纪高等学校一部水处理生物学，30 余篇。是我校第三届校级教学名师。*19有的大学与有的一代新人怎样建设一所有的大学?教育和本身就具有同根性。大学既是的有机组成部分,也是发、展到一定程度的产物,和具有互动和双向的密切。大学具有政治、民生、和等功能。要建设有的大学,首先要发挥好大学的功能,这些功能主要是:选择。人类数千年的文明史所积累的知识不可胜计,在知识的,各类知识的洪流更让我们目不暇接,甚至感到无所适从。面对这一情况,大学必须发挥选择的功能,鉴别和选择适合发展所需要的优秀,把握正确的前进方向,弘扬传承。通过,摒弃假、恶、丑。以将古代文明的辉煌、现代文明的精粹,培养,内化为当代学生的思想道德品质、审美追求、科学素养和工作能力,从而使优秀得以保留和传承。人的是有限的,但教育使得以传承,人类不断进步。