九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学学案设计

1、人教版九年级化学上册 第一单元走进化学世界课题 2 2 化学是一门以实验为基础的科学 学案设计 1 1 / 6/ 6 第一单元走进化学世界 课题 2 化学是一门以实验为基础的科学 学习目标 1 1 认识学习化学的一个重要途径是实验 ，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 2 2能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题 ，并能在教师指导下根据实验方 案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。 3 3能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦 ，并进而体会到化学学习的特点是关注物 质的性质、变化、变化过程及其现象等。 自主研学 1 1化学是一门以 _ 为基础的科学，学习化学的一

2、个重要途径是 _ ，通过实 验以及对实验现象的 _ 、 _ 和 _ 等，可以 _ ，学习 的方法并获得 _ 。 2 2蜡烛是由 _ 和 _ 组成的，是 _ 色， _ 味， _ 体（填 液” 或 固”）, , _ 溶于水（填 能”或 不能”），），质 _ （填 硬”或 软”），），切下一小块石蜡放入 水中会 _ （填 漂浮”或 沉入”）, ,说明石蜡的密度 _ 水（填大于”或 小于”）。 3 3二氧化碳可以使澄清石灰水 _ ，而且白色浑浊越多，说明气体中 _ 越多。 氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气的含量 _ 。 4.4.人体的呼吸作用通常是将空气中的 _ 吸入体内，通过呼吸作

3、用产生 和 _ 。二氧化碳在日常生活中常用作灭火器 ，说明二氧化碳 _ 支持燃烧（填能” 或不能”）。 合作探究 一、对蜡烛及其燃烧的探究 阅读课本 P Pi215，明确实验探究的目的、方法和步骤 ，然后分组实验完成下表。 探究（或实验）报告 姓名 合作者 班级 日期人教版九年级化学上册 第一单元走进化学世界课题 2 2 化学是一门以实验为基础的科学 学案设计 2 2 / 6/ 6 探究（或实验）名称 探究（或实验）目的 用品（如仪器、药品等） 步 对现象的观察、描述及分析 骤 点燃前：探究蜡烛的物理性质 和 燃烧时：观察燃烧时现象并进行课本图 1-10,1-11 实验 方 法 熄灭时：观察有

4、什么现象？用火柴去点刚熄灭的蜡烛，蜡烛能否重新燃烧？ 结论 问题和建议 【交流与思考】 蜡烛燃烧后生成物是什么 ？ 二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究报告 ，请你完成。 实验探究步骤 实验现象 结论 在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口 ，倒放入 集气瓶中的水排岀，集气 水中。将塑料管小心插入集气瓶内，吹气 瓶内充满气体 石灰水在空气 向一个盛空气样品的集气瓶和一个呼岀气体样品的 中 人呼岀气体中二氧化碳 集气瓶中，各加入相同滴数的澄清石灰水，振荡 石灰水在呼出的气体 含量比空气中_ 人教版九年级化学上册 第一单元走进化学世界课题 2 2 化学是一门以

5、实验为基础的科学 学案设计 3 3 / 6/ 6 中 将燃着的小木条分别插入盛空气样品和呼岀气体样 木条在空气中 人呼岀气体中氧气含量 人教版九年级化学上册 第一单元走进化学世界课题 2 2 化学是一门以实验为基础的科学 学案设计 4 4 / 6/ 6 品的集气瓶中 木条在呼岀的气体 中 比空气中 取两块干燥的玻璃片或镜片 ，对其中一片哈气，另一 空气中的玻璃片 上 人呼出气体中水蒸气的 片放在空气中 哈气的玻璃片 上 含量比空气中 课堂小结： 1 1. .以上三组实验在设计方法上有哪些类似之处 2 2通过以上探究活动，你能概括出科学探究过程的必要环节吗 学以致用 1 1 能使澄清石灰水变浑浊

6、的气体是 （ ） 2 2点燃蜡烛，可以观察到蜡烛的火焰分 _ 层, _ 最亮, _ 最暗。取一根 火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中 ，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况 部分被烧得最焦,说明火焰 _ 温度最高, _ 温度最低。 3 3将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方可观察到 _ ；片刻取下烧杯，迅速向烧 杯中倒入少量澄清石灰水 ，振荡，可观察到 _ 。由此说明,蜡烛燃烧后生成了 和_ 。 4 4蜡烛燃烧时，观察到的现象是（ ） A.A. 蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主要是石蜡蒸气，温度最低，内焰火焰最明亮 B B火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑 C.C. 燃烧后生成二氧化碳和水 A.

7、空气 B.B.水蒸气 D.D.二氧化碳 人教版九年级化学上册 第一单元走进化学世界课题 2 2 化学是一门以实验为基础的科学 学案设计 5 5 / 6/ 6 D.D. 燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体 5 5有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是 （ ） A 蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊 B.B. 蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程 C.C. 用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧 D.D. 蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰 ，放热并产生白烟 6 6我们在进行 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 ”实验时，主要采用的实验方法是 （ ） A. .模仿 B.B.对比 C.C.推理 D.D

8、.假设 7 7用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为 （ ） 在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好 ，然后取出集气瓶正放在桌上 把盛满水 的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内 将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部 分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住 将饮料管小心地插入集气瓶内 ，并向集气瓶内缓缓吹 气，直到集气瓶内充满呼出的气体 A. . B.B. C.C. D.D. 8 8在 人吸入的空气和呼出的气体有什么不同 ”的探究中，下列说法不正确的是（ ） A 证明呼出气体含二氧化碳多的证据是 ：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊 B.B. 证明呼出气体含氧气少的证据是 ：呼出的气体使木条燃烧更旺

9、C.C. 证明呼出气体含水蒸气多的证据是 ：呼出的气体在玻璃片上凝结成水珠 D.D. 判断呼出气体含有氮气的依据是 ：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收 9 9在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是 （ ） 空气人体呼出的气体 蜡烛燃烧后生成的气体 氧气 A. . B.B. C.C. D.D. 参考答案| . 自主研学 人教版九年级化学上册 第一单元走进化学世界课题 2 2 化学是一门以实验为基础的科学 学案设计 6 6 / 6/ 6 1 1 实验实验观察记录分析发现和验证化学的原理 科学探究 新的化学知 识 2 2 石蜡 棉线烛芯 白无固不能软漂浮小于 3 3变浑浊

10、二氧化碳 越高 4 4氧气 二氧化碳 水不能 合作探究 一、名称：蜡烛及其燃烧 目的: :蜡烛燃烧的性质 用品: :蜡烛火柴烧杯澄清石灰水小刀 现象: :蜡烛为固体，质软、白色，切一块放入水中，不溶于水且漂浮 根据火柴梗在火焰不同部位被烧的情况 ，外焰部分被烧得最焦，可知外焰的温度最高，焰 心的温度最低; ;在蜡烛的火焰上方罩个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯 ，过一会儿，烧杯内壁会变 浑浊，说明有二氧化碳气体生成 产生白烟能重新燃烧 结论: :蜡烛在空气中能够燃烧，在燃烧过程中产生新的物质 问题和建议：蜡烛为什么能够燃烧？ 交流与思考：二氧化碳、水 二、 不变浑浊 变浑浊高 燃烧熄灭低 无现象产生水雾 高 课堂小结:1.:1.采用对比实验、运用控制变量法。 2 2提出问题、猜想与假设、收集证据、获得结论、反思与评价、表