六年级下册英语教案Unit7I’mnotafraid第三课时_湘少版

1、1 / 4教师授课时间月日星期课时第 23 课时课题Unit 7 I m not afraid.课型新授教学目的(一)语言目标1. 词汇：进一步巩固、运用新词汇 afraid, tired, difficult clever等。(2)能听懂、会说新词汇 exam。(3)复习 F 部分表格中的词汇，并能顺利地在字母表中找到这些词汇。2. 句型：通过观察或在阅读语境中感知他人的感受，并运用“He/She is. ”描述他人的感受，给出合理的建议。(二)应用目标1. 能运用本单元词汇和重点句型表达自己的感受。2.能运用句型“ He/She is”描述他人感受，并给出合理的建议。3.能综合运用本单元的

2、单词和重点句型创设情境进行简单的会话。重点能通过观察或在阅读语境中感知他人的感受，并运用“He/ She is. ”描述他人的感受，给出合理的建议难点能综合运用本单元的单词和重点句型创设情境进行简单的会话。教学准备单词卡片、教学图片、教学音频等教学过Step 1 热身 / 复习(Warm-up/Revision )1. Greeti ngs2. Free talkT: Good mornin g/after noon, Amy.S1: Good morni ng/afternoo n, Miss Li.T: How do you feel today?S1: I m happy.T: Very

3、 good. Happy girl.教师与二四名同学进行课前谈话，在父谈中复习本单兀的一些重点2 / 4程词汇与句型。3. Train, train, go, go, go教师出示 B 部分单词卡片，选择两三个小组开火车，一人读一个单 词，然后全班朗读。Step 2 新课呈现(Presentation )1. Part E(1)知识预测教师出示 E 部分图片，与学生谈论图片，引出新句型“He/She”is.oT: What s Peter doing?Ss: He is sitting on a beach.T: How does he feel? Is he hun gry?Ss: No!

4、He is tired.T: Why? What did he do?S1: Maybe he climbed mountains.S2: Maybe he swam.T: Look! It s Anne s birthday. How does she feel now?Ss: She is happy.T: What can we say to her?Ss: Happy birthday, Anne.T: How does he feel?S1: He is sad.S2: He is an gry.S3: He is un happy.T: Why?S4: Maybe the book

5、 is difficult.学生在表演之前， 教师 先进行示 范，并板书 对话内容， 给学生一个 练习的模 板，基础好 的学生可以 进行自由发 挥。3 / 4on.T: Look! Mingming is happy today. Do you know why?S1: His homework is good.S2: He got 100.T: Yes. He is the first in the exam.板书并教读 exam。用同样的方法，先观察图片中人物的情绪，然后预测产生这些情绪 的原因，并讨论解决的方法。完成 E 部分习题2. Part F火眼金睛 Magic Eyes用火眼金睛

6、的游戏复习 F 部分的单词：教师用课件依次快速出示F部分的单词，学生快速读出所看到的单词，最后全体齐读单词。(2)寻找单词 Find the words学生在字母表中圈出 F 部分的单词。Step 3 趣味练习(Practice )送单词宝宝回家学生四人一小组完成任务活动，将 F 部分的单词分类。Step 4 趣味表演(Let s act)小小咨询师：学生分小组进行活动，向同伴倾诉自己的情绪，并说出原因，他同 学给他支支招。学生在表演之前， 教师 先进行示 范，并板书 对话内容， 给学生一个 练习的模 板，基础好 的学生可以 进行自由发 挥。作业1. 背诵课文 A 部分。2. 与身边的朋友谈谈自己的情感与情绪。4 / 4板 书 设计教学 后记在教学中多米用知识预测的方 式，可以开拓学生