一、综合素质评价电子平台使用情况调研反馈

1、（一）成绩明显（一）成绩明显绝大多数学校能认真对待综合素质绝大多数学校能认真对待综合素质评价这项工作评价这项工作基本能用一分为二的观点来开展自我评价基本能用一分为二的观点来开展自我评价和他人评价和他人评价 各个评价主体基本上能用一分为二的观各个评价主体基本上能用一分为二的观点来开展自我评价和他人评价，使其评价具点来开展自我评价和他人评价，使其评价具有一定的客观性。有一定的客观性。评语评价呈现出生动、具体、有针对性的评语评价呈现出生动、具体、有针对性的特点特点 在各个栏目中的自我评价和他人评价在各个栏目中的自我评价和他人评价中，评语呈现出生动、具体、有针对性等中，评语呈现出生动、具体、有针对性等

2、特点，套话、泛泛而谈的评语少了。特点，套话、泛泛而谈的评语少了。（二）问题突出（二）问题突出 根据市里通报，我区综合素质评价电子平根据市里通报，我区综合素质评价电子平台的填写情况不容乐观，除栏目台的填写情况不容乐观，除栏目“学业学业成就成就”以外，其他栏目必填项目完成率以外，其他栏目必填项目完成率均处在全市较均处在全市较低水平低水平。在认真分析调研。在认真分析调研情况报告基础上，可以发现我区在电子情况报告基础上，可以发现我区在电子平台填写工作上的主要问题有：平台填写工作上的主要问题有： 1.1.数据仍有缺失数据仍有缺失目前，我区有目前，我区有6 6所学校尚未使用国家学生体质所学校尚未使用国家学

3、生体质健康标准登记平台，健康标准登记平台，6 6所学校为：所学校为：3535中、实中、实验中学、月坛中学、验中学、月坛中学、154154中学、中学、7 7中、外国中、外国语学校。语学校。2.2.填写情况不均衡填写情况不均衡具体表现在具体表现在: :(1)(1)第一学年填写情况总体好于第二学年，第一学第一学年填写情况总体好于第二学年，第一学期情况总体好于第二学期，有的学校甚至一个期情况总体好于第二学期，有的学校甚至一个年级所有学生的完成情况在第二学期均为年级所有学生的完成情况在第二学期均为0 0，说，说明此项工作开展初期各校都予以了重视，而随明此项工作开展初期各校都予以了重视，而随着时间推移，在

4、其他工作越来越繁重的情况下着时间推移，在其他工作越来越繁重的情况下就有所松懈。就有所松懈。(2)(2)栏目间填写情况也不均衡，如栏目间填写情况也不均衡，如“刚开学时的我刚开学时的我”子栏目的填写完成率及质量均保持较高水准子栏目的填写完成率及质量均保持较高水准，而，而“课程评语课程评语”、“审美与表现审美与表现”、“家长家长评语评语”等内容完成率较低。等内容完成率较低。 (3)(3)校际间完成情况不均衡校际间完成情况不均衡 在这次反馈中，一些学校工作进展良好，如在这次反馈中，一些学校工作进展良好，如月坛中学、鲁迅中学、月坛中学、鲁迅中学、7 7中、中、161161中等，完成中等，完成率及完成质量

5、都表现出较高水准。但也有部率及完成质量都表现出较高水准。但也有部分学校完成情况较差，使得全区整体完成率分学校完成情况较差，使得全区整体完成率在全市处于较低水平。在全市处于较低水平。 3.3.填写内容仍不完整、不规范填写内容仍不完整、不规范 主要体现在主要体现在“研究性学习研究性学习”子栏目完成子栏目完成率及完成质量不理想，由于该子栏目是率及完成质量不理想，由于该子栏目是北京市普通高中毕业生综合素质评价报北京市普通高中毕业生综合素质评价报告册的重要组成内容，因此还应引起各告册的重要组成内容，因此还应引起各校的高度重视。校的高度重视。 1.1.各校领导要高度重视并认真落实相关工作各校领导要高度重视

6、并认真落实相关工作 大校长牵头，指定专门负责人大校长牵头，指定专门负责人 互相协作，不推诿互相协作，不推诿 主管领导要非常清楚本校各年级完成情况主管领导要非常清楚本校各年级完成情况2.2.网管及教务老师做好技术保障网管及教务老师做好技术保障3.3.按时间要求完成好各栏目的填写按时间要求完成好各栏目的填写工作工作4.4.认真填写高中毕业生综合素质评价报告册认真填写高中毕业生综合素质评价报告册 教务老师和德育老师的身份登录栏目选项学生列表专有功能选择学生选择时间选择栏目显示内容显示内容可选择任意栏目选项查看（按栏目）浏览学生评价信息（按学生查看）选择学生显示内容显示内容数据检查显示内容显示内容选择

7、查询为了做好我市首届高中课改年级（2010届）毕业学生综合评价，按照北京市课程改革领导小组意见，由市教委牵头，考试院、基教所、信息中心等相关部门研究设计了北京市普通高中毕业生综合素质评价报告册。1.1.报告册简介报告册简介报告册主要内容包含六个方面：(1)学生基本信息；(2)个性发展评价及教师评语表；(3)北京市高中学生课业考试（考查）成绩学分登记表；(4)国家学生体质健康标准登记卡；(5)北京市中学生健康体检表；(6)研究性学习成果。使用报告册的主要目的：(1)落实高中新课改理念，体现学生全面发展，展示学生成长经历；(2)拟用作学生毕（结）业档案的基本内容；(3)用作学生升入高等学校的参考信

8、息。适当扩大重点院校自主招生比例市属院校进行自主选拔录取试点充分使用学生的综合素质评价信息和会考成绩 高水平大学自主选拔录取高水平大学自主选拔录取 适度放开适度放开会考成绩与综合素质评价的使用会考成绩与综合素质评价的使用综合素质评价信息以统一表格形式、高中会考成绩以综合素质评价信息以统一表格形式、高中会考成绩以等级形式记入考生电子档案，提供给高校作为录取参等级形式记入考生电子档案，提供给高校作为录取参考依据考依据高等学校在以高考成绩为录取主要依据的前提下，自高等学校在以高考成绩为录取主要依据的前提下，自主确定学生综合素质评价与会考成绩的使用原则。主确定学生综合素质评价与会考成绩的使用原则。本科

9、统一招生录取本科统一招生录取首先请各高中学校下载、安装最新版的升级程序,并仔细阅读操作文档。其中北京市普通高中课程管理系统（校级平台）的最新升级程序（V1.3）及操作文档现已上传到北京市教师研修网（http:/） ；北京市普通高中综合素质评价系统（校级平台）的最新升级程序（V2.6）及操作文档已上传到CMIS和IC综合网站（http:/）。2.2.报告册填报说明报告册填报说明报告册第一部分：学生基本信息其数据项可从CMIS系统中调用;标准表单可从北京市普通高中综合素质评价系统（ V2.6 ）中生成。报告册第二部分：个性发展评价及教师评语表其中“个性发展评价”由学生将相关内容录入后，由教师将数据

10、文件导入北京市普通高中综合素质评价系统（ V2.6 ）；“教师评语”由班主任通过从北京市普通高中综合素质评价系统（ V2.6 ）录入三年评语内容；标准表单可从北京市普通高中综合素质评价系统（ V2.6 ）中生成。专有功能以班主任身份登录报告册第三部分：课业考试成绩学分登记表由任课教师、教务老师在北京市普通高中课程管理系统（ V1.3 ）中完成录入及认定；标准表单可从北京市普通高中课程管理系统（ V1.3 ）中生成。报告册第四部分：国家学生体质健康标准登记卡由体育教师将相关数据项录入或导入国家学生体质健康标准数据管理系统，后通过数据接口将该数据导入CMIS系统；标准表单可从北京市普通高中综合素质

11、评价系统（ V2.6 ）中生成。报告册第五部分：北京市中学生健康体检表由校医或办主任将学生三年体检数据项录入或导入CMIS系统；标准表单可从北京市普通高中综合素质评价系统（ V2.6 ）中生成。报告册第六部分：研究性学习成果由学生将研究性学习相关内容录入后，由教师将数据文件导入北京市普通高中综合素质评价系统（ V2.6 ） ；标准表单可从北京市普通高中综合素质评价系统（ V2.6 ）中生成。报告册的打印班主任或教务老师从北京市普通高中综合素质评价系统（ V2.6 ） 打印报告册的第一、二、四、五、六5个部分；班主任或教务老师从北京市普通高中课程管理系统（ V1.3 ）中打印报告册的第三部分；将

12、两部分合并装订成完整的北京市普通高中毕业生综合素质评价报告册。将报告册填写所需的各应用软件升级到相应的版本，即CMIS（v3.5），课程管理系统（V1.3），综合素质评价（V2.6）；报告册的标准表单均可由相关系统生成，要求学校填写数据时尽可能做到按时填报、准确无误、简明扼要；报告册的第三部分课业考试成绩学分登记表最后一列的会考成绩，课程管理系统中暂无记录，待与会考办商定后，将统一安排会考成绩导入接口，帮助学校完成会考成绩的导入及在该报表中的呈现;3.3.注意事项注意事项报告册的第二部分个性发展评价和第六部分研究性学习成果需由学生自行组织内容完成填报后，再由老师导入系统；今后凡高中毕业生均需完成此项工作，请各学校按规定及时完成相关数据的录入，并按时（每学段）将相关数据上传到市级平台；时间：时间：9 9月月1414日日1818日日要求：每所学校选择一个班，要求：每所学校选择一个班，9 9月月2121日（星期一）上交打日（星期一）上交打印稿及电子稿。印稿及电子稿。如在报告册的使用中遇到技术问题请及时联络市、区技如在报告册的使用中遇到技术问题请及时联络市、区技术支持部门及时沟通解决。术支持部门及时沟通解决。 区级技术支持：信息中心李波老师区级技术支持：信息中心李波老