部编二年级语文上册单元备课

1、部编二年级语文上册单元集体备课学校：班级：姓名：2017.9第一单元一、教材解读：第一单元，围绕着“童话”为主题，课文小蝌蚪找妈妈以童 话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈， 在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛀。 告诉我们要从小学会 独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。我 是什么用生动朴实的语言，讲述了 “水”的多种变化形态，如云、 冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了 很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出 更多的努力。植物妈妈有办法这首儿歌运用形象的比喻和拟人手 法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌

2、豆这三种常见植物传播种子的方 法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。教师引导学生发现：本教材不再像一年级教材那样全文注音。使 学生明白：有这样的变化是因为同学们识字量增加了 ，识字能力提高 了。激发学生学习的自豪感和兴趣。那么同学们在阅读中遇到生字怎么办呢？教材每页下面，用精美的图片映衬着本课出现的生字。 这里 的生字有注音，是同学们识字、阅读的助手。当我们读文遇到不认识 的字时，可以在这里查。这样引导可以使学生明确学习的目标，掌握学 习的方法,激发学习的热情。二、语言表达特点：本组教材以大自然为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美 的词汇，还有意境深远的古诗，朗朗上口的儿歌，表

3、现了自然中事物 的变化规律。三、教材位置学习本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观 察事物的变化规律；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按 偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇； 注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。在识 字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。四、学情分析这是二上的第一组课文，也是学生第一次接触以“自然”为主题 的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力， 但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。根据儿童活 泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。五、教学目标：1

4、.本组共要认识62个字，会写42个字。2 .正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。3 .能背诵指定课文，或自己喜欢的部分4 .知道大自然中事物发展的规律，懂得爱护动物，爱护自然5 .继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字 分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。6 .继续培养学生合作学习的习惯，预习的习惯。7 .继续培养学生认真书写的习惯。四、教学重、难点：识字,写字，朗读感悟。巩固识字，规范书写。六、课时安排：共9课时第三单元一、教材分析课文围绕“故事”这个主题，课文曹冲称象讲述了曹冲利用 聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、 富于联想的

5、优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋， 积极想办法的好孩子。红马的故事这篇课文是人教版启用的一篇 全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有 个性地画画。孩子们特别喜欢这位勇于创新的老师， 因为他让孩子们 明白了生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能 体验尝试后的喜悦。一封信写了与妈妈独居的露西要写信给出门 在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在 信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、 体贴爸爸的好女儿。妈妈睡了这是一篇全新的课文，作者通过生 动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。透过小作

6、者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能 提现出小作者对妈妈的爱。二、语言表达特点本组教材特点是运用了儿童化的语言， 文章内容贴近生活。教学 时应引导学生多朗读，在读中整体感知和感悟，积累语言，运用语言。三、教材位置1、人文主题的位置。第三单元由四篇课文组成：曹冲称象、红马的故事、一封信、妈妈睡了。要善于思考，勤于动 脑；要大胆想象，勇于创新；要懂得爱爸爸、妈妈。这组课文的主人 公与二年级的学生同龄，所以，学生在阅读时，很有亲切感。贴近儿 童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的学习兴趣。2、单元训练重点位置。本组课文都要引导学生熟读课文， 注重 朗读训练。采取多种形式

7、的读，整体感知、感悟课文，积累语言，运 用语言。通过组词、朗读课文等形式巩固要认的字要写的字。标点符 号的初步学习与运用，也是这一单元的训练重点。四、学习目标1、本单元要求会认61个生字。会写35个生字。2、正确流利有感情的朗读课文。3、引导学生在学习和生活中注意动脑思考问题，找到解决问题 的办法。五、学习重点难点1、识字写字2、正确流利有感情的朗读课文。六、学习时间：11课时第五单元一、教材分析围绕“道理”这个主题。坐井观天这则寓言通过有趣的对话， 给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。 文章通过青蛀和小鸟对天的大 小的辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高， 看得要全面，不能像

8、青蛀那样犯了错误还自以为是。寒号鸟这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候， 劝说寒号鸟做 窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。这个故事 告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤 的劳动才能获得。我要的是葫芦讲述了一个种葫芦的人种下葫芦 不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的射虫，结果葫芦都落 了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果， 疏于管理，那将一无所获。二、教材位置1、人文主题位置本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能 给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活 的哲理。2、单元训练

9、重点位置让孩子们通过对成语故事的学习，从中明白一定的道理。三、学情分析：学生喜爱故事，这组课文和插图一定会吸引学生的兴趣， 学生对 事物已具备一定的分析、判断能力，相信能从故事中的人和事懂得其 中所包含的道理，但学生缺乏归纳、概括的能力，要让学生把故事中 的道理和自己的生活联系起来，加深对课文的理解和感悟。 教学中, 鼓励学生独立思考，说出自己的阅读感受，鼓励学生大胆质疑，合作 释疑，培养他们勤思善问的习惯，在阅读教学中，引导学生模仿课文中人物的神态、动作表演课文内容。利用插图，激发学生主动阅读，引导他们评价故事中的人和事，从中理解、懂得故事中的道理。四、学习目标：1、认识本单元的所有生字。会

10、写要求范围内的生字。2、能正确、流利地成语，体会其中的韵律感。3、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。4、发挥想象，初步理解寓意。5、体会反问句、感叹句与陈述句不同的语气。6、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长7、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看看是不是对别人有五、教学重难点:1、让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。2、认识本组中的生字，会写本组中的生字。六、教学策略在学习这个单元之前，让学生收集一些寓言故事，通过看故事、 讲故事，初步明白课文中蕴涵的道理，为学习课文打下一个良好的基 础。六、课时安排：共10课时第六单元一、教材分析围绕“人物”这个主题，大禹治水是

11、一篇古代神话传说，讲 的是大禹为了治理洪水，吸取鲸的教训，历尽千辛万苦，三过家门而 不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强 意志和无私奉献的精神。朱德的扁担讲述朱德同志和红军战士一 起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚 品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。难忘的泼水节这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故 事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和 傣族人民心连心的感情。1 .与生活链接，充分调动学生的生活见闻，引导学生主动接触社 会，了解社会。从而感知社会。2 .创设情境，反复朗读课文，感悟课文，获

12、得美好的人生体验。3 .情感态度和价值观：这一组教材是进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的依托。在本组主题“只要人人献出一点爱， 世界就会变成美好人间”的引领下，我们可以引导学生，反复朗 读那些饱含真情的语句，反复感受那些真真切切的人和事， 带领 学生感悟教材，感知社会生活，获得美好的体验，培养爱心。教学时，可充分调动学生的生活见闻，指导学生提高认识，鼓励学 生接触社会，了解社会，关心社会。在本组课文的教学过程中， 可以组织学生参观、访问，广泛搜集材料，再通过说见闻、讲故 事、唱歌、绘画、情景表演等进行交流，使本组教学的专题深入 到学生的心灵之中。三、教学时间：12课时四、大禹治水一课教

13、学注意事项：大禹治水是一篇蕴含丰富人文内涵的课文。 课文是按照时间 顺序来叙述的。这是一个流传千古的神话故事，篇幅短小，语言高度 凝练概括，主要叙述了上古时代大禹率领民众治理洪水的故事。三、 四自然段写了大禹治水的方法以及几个典型细节和几个有代表性的 数字说明他的奉献精神。作为“奉献”这一单元的第一篇主体课文， 它承载着让学生理解何为奉献的重任。这个故事虽然流传千古，但是上古时代距离今天也有上千年， 对 小学二年级的学生来说，时空距离和心理距离遥远，要读懂课文并且 在学生幼小的心灵上留下美好的印记难度颇大。 这就需要老师的情景 渲染，对比烘托等多种方法进行教学。另外，本班孩子抓重点词句理 解课

14、文能力较强，教学时可大胆放手，由孩子们自读自悟可能效果会 更好。第八单元一、教材特点1 .内容方面：“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还 强。”当我们置身在万人大合唱的情境中时，就会感到浑身是劲。本 组教材是围绕着友好相处、团结合作这一专题编排的。从“狐假虎威” 到“风娃娃”，到语文园地中的“称赞”，从团结起来力量大，到相互 称赞、学会欣赏别人，到相互帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式， 处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。2 .语言表达特点：本组教材特点是语言特别优美，教学时应引导学生多朗读，在读 中整体感知和感悟，积累语言，运用语言，并且在学习中注意与人友 好相处，团结合作。二、教材位置1 .人文主题的位置第八单元是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。有 诙谐有趣的成语故事狐假虎威；有狡猾又充满智慧的狐狸分奶 酪；有体现和谐相处的纸船和风筝；有好心办坏事的风娃娃。 对于二年级上学期的学生来说，本组课文故事性强，生动感人，贴近 儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的学习兴趣。2 .单元训练重点位置本组课文都要引导学生熟读课文， 注重朗读训练。采取多种形式的读，整体感知、感悟课文，积累语言，运用语言。通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字，