




下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、语文数师业务学习心得3篇教师要充分信任儿童,相信儿童完全有学习的能力。下面是带来的语文 教师业务学习心得,希望可以帮到大家。篇一:语文教师业务学习心得任教以来,经历的培训、听课、学习也不少。本学期我校语文组积极开 展各类业务学习活动,并经常组织老师外出听课、学习,给了我们语文教 师很好的业务学习的机会。这些学习机会使我更进一步了解和掌握了新课 改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。作为一名小学语文教师, 我深知自己在教学上的不足,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过 这次的学习,我相信自己是有所收获的。这样些鲜活的案例和丰富的知识 内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更
2、新,真是受 益非浅。下面是我通过学习获得的点滴体会:一、教师如何进行知识更新知识也有保质期作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊。因 为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师 新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师, 仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时 旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊 重教育者的基础上,打破坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育 思想和理念,那么,在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然 充满生机和活力。二、在教学活动中,教师要当好组织者教师要充分信任儿
3、童,相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童, 俯下身子看儿童的生活,平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿 童,儿童就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动。 那么,怎样调动儿童的思维参与呢?应当创设情景,巧妙地提出问题, 引发儿童心理上的认知冲突。同时,教师要解放儿童的双手,解放儿童的 大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间,给他们想、做、 说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应 当让儿童充分思考,给儿童充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并 且让尽可能多的儿童说。这样,儿童自然就会兴奋,参与的积极性就会高 起来,参与度也会大大
4、提高,个体才能得到发展。三、感受压力,增强信心在这里,我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想 最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论 水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和 精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教 育教学进行反思、调控,加大骨干教师的带头作用等,我相信通过自己的 不断努力会有所收获,有所感悟的。篇二:语文教师业务学习心得工作之余,我又一次学习了小学汉语新课程标准。学习新课程这段时间, 我对过去的教学思想和行为进行了反思,对教研活动的开展也有了更多的 思考。用新课程的理念,对曾经被视为经
5、验的观点和做法进行了重新审视,这给我在小学语文教研教学上带来了新的挑战和机遇。现将这次新课程学 习总结如下:(1)通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要,对义务教 育阶段的汉语教学提出一些新的要求:比如,要求学生会略读和浏览,掌 握搜集和处理信息(包括网上学习)的能力;将听说能力整合为口语交际能 力,特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合 的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求,并有量化指标。更重要的是 注重了学习方法和学习习惯的养成,并将其作为了学习目标。(2)通过学习,我真正确立语文教育的新理念,克服以往在语文教学中 忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精
6、神的培养、过分追求学科知 识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓 宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学 生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。(3)教学中,我们应从师道尊严的架子中走出来,成为学生学习的参 与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是:观察、倾听、交流。教 师观察学生的学习状态,可以调控教学,照顾差异,发现火花。教师倾 听学生的心声,是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流,既有认知的 交流,更有情感的交流,既可以通过语言进行交流,也可以通过表情、动 作来实现交流。(4)在教学进程中,注重培养学生的创新精神。汉语课程标准首次
7、对 义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听 说读写能力的整体发展、汉语课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神,培养策划、组织、协 调和实施的能力。突出自主性,积极主动地参与,特别要注重探索和研究 的过程。除此之外,对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。 提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自 由表达,有创意的表达。在学习方法上,鼓励有独到的见解,鼓励用适合 自己的方法和策略学习。时代赋予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力,开展时效性强的教研 活动,构建和楷高效的汉语课堂。篇三:语文教师业务学
8、习心得教师是人类灵魂的工程师,肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历 史使命。怎样才能不辜负人类灵魂工程师这一光荣的称号,怎样才能完 成党赋予的培养人才的责任,这是每个教师必须认真对待并要用实践作出 回答的问题。通过此次去沂南组织学习,我学到了许多在课堂、学校里 学不到的东西,更加明白灵魂工程师这个沉甸甸的担子。通过学习主要 有以下心得体会:第一,突出位置,明确目标。一一明确习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世 界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现 。(课程标准)一一还习作应有的位置,精心编写专门的习作课文,使习作教材 独立成章、自成体系。一一明确习作
9、教学的年段目标,34年级应在低年级段写话的基础上进 行作文起步训练,以片段教学为主,不拘文体,不必成文,让学生自由地 写下见闻、感受和想像。同时提出用简短的书信便条进行书面交际的要求。第二,降低门槛,培养兴趣。习作内容尽量贴近学生生活,习作要求力求适度明确,少写命题作文, 不给过多的条条框框,让学生易于动笔,乐于表达。重视培养写作兴趣和 自信心,引导学生写放胆作文,消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学 生把话说明白,把句子写通顺,把字写工整。第三,例文引路,模仿起步。儿童作文,需要经历一个由扶到放的过程,虽然学生口头语言已有了相 当的发展,但若要他们用准确的书面语言表达自己的意思,毕竟还有些困
10、 难。为此,该教科书中年级段习作大都安排了例文。例文多来自小 学生,用的是孩子的语气,写的是孩子的生活,抒发的是孩子的感情,且 篇幅短小,格调清新,使学生读了倍感亲切。例文均由小学生按规范格 式誉写在作文纸上。这样,旨在从形式到内容,为学生的习作提供良好的 示范。对例文,教材还有简明的点评或提示,每次习作要求均与例文 有关联,便于学生从例文中获得启示,并通过模仿学习作文。这种编排, 有助于学生在理解与表达、学习与运用之间架设起一座桥梁,从而降低起 步作文的难度。第四,以说促写,读写结合。在低中年级,以说促写、以说引写、说写结合是被实践证明了的 行之有效的作文教学方法。该教材对此作了有机地吸收和
11、借鉴。阅读是写作的基础,阅读积累越多,写作的基础才越雄厚。读写结合不仅是一种具体的教学方法,更是语言教学的基本规律之一。该教科书在 读写结合上,采取了长短结合、大小结合的编写策略:所谓长短结 合是说一方面致力于长期积累,不急于求成,以厚积薄发。另一方面 也因课制宜,搞一些模仿性的迁移训练。长线贯穿始终,短线相机 渗透;所谓大小结合是指课本既有专项的习作训练(大作文),也有随课 文安排的小练笔(小作文)。大作文自成系列,小练笔机动灵活,从而构 成整套教材的作文体系。通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质, 对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,在学习中提高 自身素质。俗话说给人一碗水,自己就必须是常流水。特别是在这个知 识经济时代,知识结构更新比较快,这
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年医院投诉管理办法制度
- 中国动态血糖监测临床应用指南(2025年版)
- 2025年小学科学实验室自查报告
- 2025年中级电工试题及答案详解
- 重庆市中医院循经推拿技术考核
- 2025年小学实验室安全工作检查自查报告范文
- 2025年广东省职业病诊断医师考试(物理因素所致职业病)测试题及答案
- 2025年药物培训试题及答案
- 上海市人民医院中医儿科专病诊疗考核
- 牡丹江市中医院射频消融治疗肺部肿瘤考核
- 机械制图-点线面教学课件
- 第三单元 一共有多少第1课时 说课稿-2022-2023学年数学一年级上册-北师大版
- 安全仪表报警联锁回路调试记录
- 物业管理标准化管理体系员工离职、内部调职管理标准作业规程
- 全液压转向器应用基础知识26新
- 大班数学《来自毕业餐会》活动反思
- 昆明城市空间形态
- 年度安全资金投入计划
- 2023年苏州职业大学高职单招(数学)试题库含答案解析
- GB/T 39554.1-2020全国一体化政务服务平台政务服务事项基本目录及实施清单第1部分:编码要求
- GB/T 2942-2009硫化橡胶与纤维帘线静态粘合强度的测定H抽出法
评论
0/150
提交评论