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文档简介

1、本文整理于网络，仅供阅读参考雷锋叔叔，你在哪里教学设计【教学时间】2课时。【教学重点难点】认识课文中的1 2个生字，会写1 2个字。正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的 崇敬之情。弁读出诗歌的节奏感。【总课时目标】1、会认1 2个生字，会写1 2个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。【分课时目标】第一课时：1、会认1 2个生字，会写1 2个字。2、正确、流利地朗读课文。第二课时：1、有感情地朗读课文。背诵课文。2、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。第一课时教学过程一、导入教师引导活动：1、出示雷锋照片及毛泽东题词；2、交

2、流资料；3、说感受；4、出示课题。学生学习活动：1、制定学生向同学们介绍雷锋事迹。2、说说还知道哪些有关雷锋叔叔的故事？3、谈谈对雷锋叔叔有什么印象？4、集体朗读课题雷锋叔叔，你在哪里。二、初读课文，自主识字1、自由读课文：边读边想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？画出本课的生2、出示生词、句子认读。自由读、指名读、开火车读。（曾路过这里泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要）3、朗读课文：用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。三、写字1、出示我会写的字：请读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。2、学习反馈：分组学习全班交流3、观察字形：观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么

3、？4、范写，指导迈、迷、迹：读读迈、迷、迹这些字，仔细观察它们有什么异同？总结：笔顺：先写走之内的部分，再写走之。走之的左下的撇捺交叉处要相连，不是交叉。5、范写，指导雷、需：第一笔横要短；秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩；四点分布要均匀。6、展示，交流评价。四、作业1、默写生字词语。2、练习朗读课文。第二课时教学过程设计一、导入教师引导活动：1、导入：今天我们继续学习第六课 雷锋叔叔，你在哪里2、复习字词。3、谈认识。学生学习活动：1、朗读课题雷锋叔叔，你在哪里。2、朗读上节课学习的词语和生字。3、谈一谈通过昨天回家熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识？、读议课文悟情1、朗读课文：把对雷锋

4、叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。2、朗读交流：指名读课文，学生评价，补充朗读。3、找一找：在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪？读书画句子，寻找一 个合作伙伴，用问答的方式来完成这道题的回答吗？4、比赛读：分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。5、谈认识，读课文：说说通过朗读和学习，对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感 受？能通过读表达出来吗？6、读读最后一节：说说最后一句话是什么意思呢？三、指导背诵1、观察诗歌：仔细观察诗歌规律，说说发现了什么？2、练习背诵：能够背诵的同学试着合上书背诵课文。四、总结1、赵身边的雷锋：找一找身边的雷锋吧。说一说身边的好人好事。2、思考：说说以后要怎么做？3、倡仪书：由各小组发出倡议，写倡议书。例如：倡议全校学生向雷

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