第一节物质的分类(第一课时)教学设计

1、第一节物质的分类（第一课时）教学设计广东韩山师范学院王丽莉一、【教学三维目标】 （一）知识与技能：1、了解分类法在日常生活中应用的普遍性和重要性。2、从物质的组成和性质对物质进行分类，为研究物质的通性建立框架，将知识系统化。3、掌握“交叉分类法”、“ 树状分类法”。（二）过程与方法： 多角度、多标准对化学知识进行分类，体验分类的重要性。（三）情感、态度与价值观：1、形成将生产、生活实践与所学的化学知识相联系的意识。2、体验分类在化学、各科学习上的重要性，将“分类思想”灌输于脑中，能够在后面学习中进行实际应用，培养及时分类总结的良好学习习惯。二、【教学重点】常见化学物质及其反应的分类方法。三、【

2、教学设计】教学内容教师活动学生活动设计意图1、【引入】请同学们翻开目录，找出我们今天所要学习的内容，翻书查找，翻提高学生的导第二章第一节,在哪一页？（停顿）我们为什么能快速找到目录查找。注意力，翻入我们所学的内容呢？因为这本书的主编在编这本书的时候，书找出本节新事先根据一定的标准进行分类，把化学书分为四章， 每一章课的内容。课。再继续分节。2、【讲述】在生活中，我们经常采用分类法， 这样使我们更快、倾听新更便捷地达到目的，提高工作效率。课【提问】你们能找出分类在生活中的例子吗？学生在教师联系生活实教的引导下回际学答：超市的物品归类、图书馆里书籍的分类、垃圾桶的分类、QQ好友的分类【过渡】举了这

3、么多例子， 那分类的概念是什么呢？请 阅读课本第24页第一段，找出分类法的概念。【板书】第一节物质的分类【提问】根据生活实际，谈谈你对分类法的理解。【板书】一、分类法：将大量事物按照一定的“标准”进行分类。【强调】这里的“标准”加了双引号，表示强调，那什么是标准呢？【提问】将下列人物进行分类？图片这里的职业就是“标准”。职业张杰爱迪生运动员一科比科学家、刘翔歌手居里夫人 李宇春【讲述】我们在分类的时候首先设定标准，再选择分类的方法。强化学生对 分类的理解 和应用帮助学生养成分类时要确定“标准”这个意识，为下一步学习做下铺垫。学生思考、阅读【讲述】像刚才黑板上的人物按照“职业”进行划分，只用 了

4、一个标准，我们称为“单一分类法”。【板书】二、分类的方法1、单一分类法（单分类）【转折】但是，这种分类方法具有一定的局限性，例如有些 同学不认识李宇春，只知道她是歌手，并不知道“春哥”的 性别，如果我们他这些人物用“性别”进行分类，是不是更 全面了呢?职业/张杰、性别 /爱迪生运动员科比科学家. 刘翔歌手£、居里夫人二女 7”李宇春倾听、思考。【讲诉】像这种用了 “职业”和“性别”进行分类，我们在化学上把这种用多标准分类的方法叫做交叉分类法。【板书】2、交叉分类法（多分类）Na：CO> / 钠盐）Na3sd钾盐K28a，疏酸斑，KCd （碳酸盐标准：阴离子、阳离子【巩固练习】一

5、、将下列物质进行分类。空气X7气体铜氧气液体硫酸铜纯净物食盐水,混合物标准：“状态”、"组成是否单一”【过渡】课前我们所说的“目录”分类，是把化学书分为章, 章再分为节，属于分类后再分类，这就有点像一棵树，我们 成为树状分类法。一名同学上台进行连线，其余学生在课本做练习。培养学生自 己解决问题 的能力，并 且在次强调 标准的重要 性。讨论、填表。培养学生将所学知识进行阶段性归纳的良好学习习惯。3、树状分类法（再分类）3 / 6【过渡】举个化学上的例子来讲，对“物质”可以怎么分类 呢？结合课本表2-3,让学生填写酸碱盐等的具体例子，并6 / 6请学生回答。/合物（空气溶液、合金）r 金

6、属(CU Fe)物闹VI非金属（c 02）学物（我化物（CO Fe-口 ）酸(HC1I # (feClMaHCO )【提问】除了上述的分类，还可不可以再分类。元酸一二元酸根枢酸根拈否 r含乳元素分类一元酸二元酸多元酸【过渡】我们刚才都是对物质进行分类，那初中学习过这么多化学反应，是否也可以进行分类呢？化合反速、如化反应珏岸反应分解反应化根期反周.学根据得靠大 皿解瘦j神类和娟分反帆北段分类 置换反施应【课堂小结】本节课我们主要学习了分类的方法，知道分类课内首先要确定标准，并对学过的物质及其反应进行分类总结。既然学习了分类，我们就要对化学和其他学科进行总结分 总结 类，将知识系统化。一、找茬题（每组中有一物质与其他物质在分类的不同，请找出来）1、铜、金、银、钠2、NaCl、KCl、CI2、BaCl23、空气、氮气、氯化氢气体、五水合硫酸铜备选习题：p29第1、2题4、巩固练习培养学生将所学知识进行阶段性归纳。【作业布置】配套习题 p105第1-5题【板书】第一节物质的分类分类法：将大量事物按照一定的“标准”进行分类。分类的前提：首先确定“标准”。、分类方法1、单一分类法（单分类）2、交叉分类法（多分类）NaiCOr 一/钠