四年级上册语文一课一练第28课尺有所短寸有所长新课标

1、.人教版新课程标准四年级上学期语文第28课?尺有所短寸有所长?同步练习一、根底运用1.看拼音，写词语。mo mish yunj dj m_fn noku jinggo jib si_2.给形近字组词昧_赛 _奖_访_疏_味_寨_桨_仿_蔬_ 3.在横线上填上恰当的词语。_的孩子 _的孩子 _的心态_的面容 _的眼神 _的成绩 4.选择划线字的正确读音。受益匪浅fi fi_ 患者hun chun_ 和睦hu h _年逾古稀y y_ 5.查字典填空。 1“猜用部首查字法，应查_部，再查_画。用音序查字法应查音序_，再查音节_，组词 _ 2“罪用部首查字法，应查_部，再查_画。用音序查字法应查音序_

2、，再查音节_，组词 _ 6.按意思写词语。共同承担危险和困难。_彼此很好地相处。_形容孤单，没有伴侣。_指年龄已经超过了7岁。_指收获不小，有很大的收获。_ 7.以下词语补充完好。和_相处 _难与共 受_匪浅年_古稀 形单_只 传_快乐 8.根据课文理解词语。红眼病：_。碰钉子：_。摔跟头：_。 9.填同音字no：头_烦_大_苦_y：_快 _树 _是 年_古稀m：寂 _沙_名奇妙 _无闻 10.我能按音序排列以下字。睦 析 患 匪 逾 11.改正句子中的错别字。你说得很对，获奖应该是件让大家都快乐的事，如今怎么竞会变得这样令人烦脑呢？我小时候是个娇傲的孩子，听到了一些夸桨，就觉得自己比谁都强。

3、 12.书信格式：_ 13.根据课文内容?尺有所短寸有所长?填空。课文由_封信组成，一封是_的信，他认为同学们_他获奖，因此_他，感到_，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的_。一封是柯岩的_，她在信中通过合理的_，分析了_的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有_的长处，一点一滴地改正_，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。明白“_，_的道理，能正确地对待自己和别人。 14.说说“尺有所短，寸有所长的含义。_ 二、阅读理解15.课外阅读，答复以下问题。 1919年春天，年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学院，后来又向法国的绘画大师达仰学画。达仰看中这位刻苦努

4、力的中国学生，热情地指导他，这却引起了一些人的嫉妒。 一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰看中你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去学习，也成不了才！ 徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！ 从此，徐悲鸿更加发奋努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的进步。 功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学院以优异的

5、成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。那个外国学生看了徐悲鸿的作品，非常震惊，他找到徐悲鸿，鞠了一躬说_。问题： 1联络上下文，把文章的结尾补写完好。注意正确使用标点符号。 2找出下面句子中的联想部分。从此，徐悲鸿更加发奋努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 3联络上文，说说“功夫不负有心人的意思。 4填空。文章第_自然段和第_自然段写了徐悲鸿励志学画的经过，这两自然段是_关系。 5用自己的话说说徐悲鸿发奋努力学画的原因。 答案解析部分一、根底运用 1.【答案】冒昧；疏远；嫉妒；寂寞；烦恼；夸奖；告诫；比赛 【考点】拼音，词形，尺有所短寸有所长 【解析】【

6、分析】此题主要考察学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的根底上认读生字，掌握生字的构造和易错点。书写时要注意“昧、疏、嫉、寂、寞、恼、诫、赛容易写错。书写时要注意这些字的笔画、构造。要做到标准、正确和美观。【点评】此题考察学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】冒昧；比赛；奖励；访问；疏远；味道；山寨；船桨；模拟；蔬菜 【考点】字形，字义，尺有所短寸有所长 【解析】【分析】此题主要考察学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或一样的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：冒昧、味道；比赛、山寨；奖励

7、、船桨；访问、模拟；疏远、蔬菜。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、构造、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。3.【答案】聪明；骄傲；平衡；严肃；忧愁；优异 【考点】语言表达，尺有所短寸有所长 【解析】【分析】此题主要考察学生准确运用修饰语的才能，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。第一行从构造上看是“形容词或限制词+的+名词 横线上应填形容词或限制词，应注意搭配合理。比方：聪明的孩子、骄傲的孩子、平衡的心态、严肃的面容、忧愁的眼神、优异的成绩。【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的构造，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。4.【答案】fi；hun；h

8、；y 【考点】拼音，尺有所短寸有所长 【解析】【分析】字音题的考察只要求识记不要求拼写,即侧重于考察识记、区分、确定字音的才能,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音。考察主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。此题中：受益匪浅fi、患者hun、和睦h、年逾古稀y 。【点评】这道题目考察学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最根底的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，

9、才可以准确无误书写出来。5.【答案】1犭；8；C；ci；猜测2罒；8；Z；zu；罪名 【考点】拼音，字形，尺有所短寸有所长 【解析】【分析】此题不仅考察学生查字典的才能，同时对汉语拼音、汉字构造、偏旁部首、组词等方面的知识进展考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。【点评】此题考察学生查字典的才能。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。6.【答案】患难与共；和睦相处；形单影只；年逾古稀；受益匪浅 【考点】成语，尺有所短寸有所长 【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中纯熟掌握词语和意思。1共同承担

10、危险和困难。患难与共。2彼此很好地相处。和睦相处。3形容孤单，没有伴侣。形单影只 。4指年龄已经超过了7岁。年逾古稀。5指收获不小，有很大的收获。受益匪浅。【点评】此题考察学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。7.【答案】睦；患；益；逾；影；递 【考点】成语，尺有所短寸有所长 【解析】【分析】考察补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要根据词语的意思来记忆。这些词语有：和睦相处、患难与共、受益匪浅、年逾古稀、形单影只、传递快乐。【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。可以准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词

11、语，积累词汇。8.【答案】红眼病：在课文里指看到国强获得好成绩非常羡慕而忌妒。；碰钉子：比喻遭到回绝或受到斥责。；摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。 【考点】课文内容理解，尺有所短寸有所长 【解析】【分析】词语理解的考察。认真阅读短文，联络上下文，正确理解词义。红眼病：在课文里指看到国强获得好成绩非常羡慕而忌妒。碰钉子：比喻遭到回绝或受到斥责。摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。【点评】此题考察学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。9.【答案】脑；恼；脑；恼；愉；榆；于；逾；寞；漠；莫；默；默 来源:ZXXK【考点】词形，词义，尺有所短寸有所长 要练说，先练胆。说

12、话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮

13、助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。【解析】【分析】此题主要考察学生用同音字组词的才能。音同，形、意不同，组词不同。解答时要根据词义注意比较。如：1no：头脑、烦恼、大脑、苦恼。2y：愉快、榆树、于是、年逾、古稀。3m：寂寞、沙漠、莫名其妙、默默无闻。【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从构造、字义两方面加以区别，然后再选词填空10.【答案】

14、匪 患 睦 析 逾 唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。

15、【考点】拼音，尺有所短寸有所长 【解析】【分析】所谓音序就是汉字音节的第一个字母，但要大写。所以解答此题的关键就是读准字音，然后再写出音序即可，故答案为：匪F 患H 睦M 析X 逾Y【点评】此题主要考察对汉字音序的掌握才能。11.【答案】竞竟 ；脑恼娇骄 ；桨奖 【考点】字形，尺有所短寸有所长 【解析】【分析】此题是考察同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析句中哪个字用错了，应该怎样改正。1竞竟、脑恼。 2娇骄、桨奖。【点评】此题考察学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。12.【答案】称呼；正文；结尾；署名和日期 【考点】文化常识，尺有所短寸有所长 【解

16、析】【分析】书信格式：1称呼。把对说信任的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。2正文。正文的开头空两格，通常是先写问候的话。假如说的事多，就应该分段些，写完一件再写一件。每段起行空两格，转行顶格。3结尾。正文完了，结尾应该写上致敬或祝福的话。其中，“此致“祝你等字眼，应该紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼“安康“工作顺利等字眼，要另起一行顶格写。4署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。5日期。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。【点评】考察学生对书信格式的掌握。13.【答案】两；张国强同学写给柯岩；嫉妒；疏远；很寂寞；帮助；回信；推断；张国强失去朋友

17、；擅长发现别人；自己的缺点；尺有所短；寸有所长 【考点】课文内容理解，尺有所短寸有所长 【解析】【分析】此题主要考察学生对课文的掌握情况，平时要做到熟读并背诵课文。根据课文填空易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比方此题要注意的易错字有：嫉、妒、疏、寞、推、善。【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。14.【答案】短：缺乏；长：有余。尺和寸放在一起，尺比寸长，但尺和更长的东西相比就显得短了。寸虽然很短，但寸和比它小的东西相比，它又显得长了。比

18、喻人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处，没有一个人全是优点，也没有人全是缺点。只有擅长发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。明白“尺有所短，寸有所长的道理，能正确地对待自己和别人。 【考点】课文内容理解，尺有所短寸有所长 【解析】【分析】理解文章语句的含义，一要结合详细的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句本来意义，结合详细语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深化理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的外表意义，假如简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏向。【点评】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。二、阅读理解 15.【答案】1“你们中国人真了不起！2他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。3不管做任何事，只要用心去做，就会有进步和获得成绩。4；总分5为了以成绩驳斥外国同学的偏见，给中国人争光，徐悲鸿发奋努力，经过三年的努力，举办了个人画展，轰动了整个画界。 【考点】字形，词义，语段阅读，尺有所短寸有所长 【解析】【分析】1一般要注意补写的内容与课文的内容一致。故：“你们中国人真了不起！2联想是因一事物而想起与之有关事物的思想活动。故：他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。3理解文章语句的含义，一要结合详