幼儿汉语拼音活动设计与指导课件

1、幼儿汉语拼音活动设计与指导幼儿汉语拼音活动设计与指导 1.掌握幼儿汉语拼音活动的一般过程和常用的教学方掌握幼儿汉语拼音活动的一般过程和常用的教学方法。重视教学应注意的几个问题。法。重视教学应注意的几个问题。 2.通过学习使学生学会编写幼儿汉语拼音活动计划。通过学习使学生学会编写幼儿汉语拼音活动计划。培养学生初步的课堂指导能力。培养学生初步的课堂指导能力。 3.认识到指导幼儿汉语拼音活动的作用认识到指导幼儿汉语拼音活动的作用,进而学好这项进而学好这项技能。技能。教学重点教学重点: 掌握幼儿汉语拼音活动的一般过程和常用的教学方法掌握幼儿汉语拼音活动的一般过程和常用的教学方法 。教学难点教学难点:

2、课堂模拟教学能力的培养。课堂模拟教学能力的培养。学习目标学习目标幼儿汉语拼音活动设计与指导幼儿汉语拼音教学视频幼儿汉语拼音教学视频幼儿汉语拼音活动设计与指导 幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要中关于语言教中关于语言教学学目标目标的第四条指出：的第四条指出：喜欢听故事喜欢听故事, ,看图书看图书。 内容与内容与要求要求中的第中的第5、6点指出点指出：培养幼培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。利用图书、绘画和其它多种方式，引发趣。利用图书、绘画和其它多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书

3、写技能。读和前书写技能。一、幼儿汉语拼音活动一、幼儿汉语拼音活动幼儿汉语拼音活动设计与指导 原则上讲是没有要求。原则上讲是没有要求。 我们比较提倡适当的接触。我们比较提倡适当的接触。 让幼儿了解汉语拼音的让幼儿了解汉语拼音的23个声母，个声母，24个韵母，个韵母，16个个整体认读音节。而在发音的技巧上，拼读的方式上不要整体认读音节。而在发音的技巧上，拼读的方式上不要做强制性的要求。对于汉语拼音的学习需要因人而异，做强制性的要求。对于汉语拼音的学习需要因人而异，不需要操之过急。当然拼音的掌握对孩子今后的早期阅不需要操之过急。当然拼音的掌握对孩子今后的早期阅读会有很大的帮助。可以在大班即将结束及暑

4、假期间可读会有很大的帮助。可以在大班即将结束及暑假期间可以利用一些字母卡片形式帮助孩子提前了解熟悉就可以，以利用一些字母卡片形式帮助孩子提前了解熟悉就可以，不需要做任何强制性的要求。不需要做任何强制性的要求。 教师可根据当地的实际情况做出灵活地处理。教师可根据当地的实际情况做出灵活地处理。二、幼儿汉语拼音教学要求二、幼儿汉语拼音教学要求幼儿汉语拼音活动设计与指导23个声母个声母 24个韵母个韵母16个整体认读音节个整体认读音节三、汉语拼音教学内容三、汉语拼音教学内容幼儿汉语拼音活动设计与指导幼儿汉语拼音活动设计与指导幼儿汉语拼音活动设计与指导幼儿汉语拼音活动设计与指导（一）复习检查（复习导入约

5、一）复习检查（复习导入约2 3分钟）分钟） 1.1.精心设计导入语。精心设计导入语。 2.2.对学过内容进行检查、复习，达到巩固的目的。对学过内容进行检查、复习，达到巩固的目的。 3.3.复习与本课新知识有联系的内容，达到温故知新。复习与本课新知识有联系的内容，达到温故知新。（二）学习新课（二）学习新课（约（约1分钟）分钟） .创设情境，出示新学字母创设情境，出示新学字母 （可用多媒体、教学挂图、卡片、人体演示等）（可用多媒体、教学挂图、卡片、人体演示等） .看图指导发音看图指导发音 指导幼儿利用图片等教具把字母的音读准，教给幼儿指导幼儿利用图片等教具把字母的音读准，教给幼儿的发音要领，特别是

6、声母的发音。的发音要领，特别是声母的发音。 四、指导汉语拼音活动的过程四、指导汉语拼音活动的过程幼儿汉语拼音活动设计与指导幼儿汉语拼音活动设计与指导幼儿汉语拼音活动设计与指导幼儿汉语拼音活动设计与指导幼儿汉语拼音活动设计与指导幼儿汉语拼音活动设计与指导幼儿汉语拼音活动设计与指导幼儿汉语拼音活动设计与指导 发音特点：起音高高一路平一声平发音特点：起音高高一路平一声平 由中到高往上升二声扬由中到高往上升二声扬 先降然后再扬起三声拐弯先降然后再扬起三声拐弯 从高降到最低处四声降从高降到最低处四声降.指导学习声调指导学习声调幼儿汉语拼音活动设计与指导指导幼儿掌握以下拼读要领：指导幼儿掌握以下拼读要领：

7、两个音节相拼：两个音节相拼： “前音轻短后音重，两音相连猛一碰前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。 三个音节相拼：三个音节相拼： “声轻介快韵母响，三音连读很顺当声轻介快韵母响，三音连读很顺当”。 幼儿一般了解即可幼儿一般了解即可,不可强制要求掌握不可强制要求掌握.指导拼读指导拼读幼儿汉语拼音活动设计与指导 指导熟悉汉语拼音的四线三格； 指导书写的笔顺、笔画名称； 注意字母书写的上升和下延。 可根据当地幼儿园及家长的需要来决定是否教书写。.指导书写指导书写幼儿汉语拼音活动设计与指导 （四）教学小结（四）教学小结（约1分钟）一是总结本节课新学习的知识；二是总结本节课幼儿的学习情况。 （多鼓励，少批

8、评。）（三）巩固训练（约（三）巩固训练（约5分钟）分钟）幼儿汉语拼音活动设计与指导模拟训练模拟训练要求要求: 小组讨论小组讨论 制定方案制定方案 小组练讲小组练讲 代表台前讲授代表台前讲授 评议评议幼儿汉语拼音活动设计与指导五、汉语拼音活动常用的方法五、汉语拼音活动常用的方法幼儿汉语拼音活动设计与指导 利用手势、教具、媒体等进行演示教学的方法。利用手势、教具、媒体等进行演示教学的方法。表演拼音手指操、形体操来帮助幼儿记忆字母的表演拼音手指操、形体操来帮助幼儿记忆字母的形。如：手指演示形。如：手指演示 教学教学i这个复韵母。这个复韵母。1.演示法演示法幼儿汉语拼音活动设计与指导 把两个或两个以上

9、的声母、韵母放在一把两个或两个以上的声母、韵母放在一起比较字音或字形，提高幼儿的识别能力。起比较字音或字形，提高幼儿的识别能力。 如：如： b d p q ei ie iu ui2.比较法比较法幼儿汉语拼音活动设计与指导把字母编成顺口把字母编成顺口溜，帮助幼儿记忆。溜，帮助幼儿记忆。如：如：像根火柴像根火柴 i、i、i 张大嘴巴张大嘴巴 、 6是是b，反，反6是是d 一个门是一个门是n，两个门是，两个门是m 拐棍拐棍 f ，伞把，伞把t 靠背椅子像个靠背椅子像个 h，小棍赶猪，小棍赶猪 l、l、l3.顺口溜记忆法顺口溜记忆法幼儿汉语拼音活动设计与指导（1）送信）送信 （2）听音节）听音节（3）

10、找宝宝）找宝宝 （4）对歌）对歌（5）坐火车）坐火车 （6）读儿歌）读儿歌（7）叫号）叫号 （8）找朋友）找朋友 （9）争戴小红花）争戴小红花 （10）回房子）回房子4.游戏法游戏法幼儿汉语拼音活动设计与指导1.抓住重点，培养学习兴趣。抓住重点，培养学习兴趣。 字母的教学和拼读的方法。字母的教学和拼读的方法。 培养学习兴趣和学习习惯。培养学习兴趣和学习习惯。.重视推广普通话，教学中不讲方言。重视推广普通话，教学中不讲方言。.用多种形式调动幼儿学习的积极性和主动性。用多种形式调动幼儿学习的积极性和主动性。.重视复习巩固，避免出现重视复习巩固，避免出现“回生回生”现象现象。 六、汉语拼音教学中应注意的问题六、汉语拼音教学中应注意