最新人教部编版语文二年级上册《语文园地五》教学设计

1、语文园地五教学目标1认识“锋、蜜”等 9 个生字，说说自己根据字形特点猜出汉字意思的方法。2积累带“言、语”的四字词语，猜测词语的意思。（ 重点 ）3仿照例句，把句子写具体。（ 重点 ）4了解并掌握左右结构汉字的不同特点，按规律书写汉字。（ 重点 ）5朗读和背诵古诗江雪。6读刻舟求剑的故事，体会故事的寓意。课前准备教师准备：教学PPT。 江雪的朗读视频；刻舟求剑的寓言动画视频。学生准备：收集关于描写季节的古诗；阅读刻舟求剑。课时安排2 课时。教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣在我们的汉字王国里，有一些字的兄弟挺多，它们有的长得差不多，我们叫它们“形近字”；有的读音差不多，我们叫它们“音近字

2、”；还有一些字读音是完全一样的，我们叫它们“同音字”。它们给小朋友们带来了很多麻烦，让小朋友们经常认错。今天，我们也来认识一些这样的新朋友，看谁有好办法把它们认出来。二、识字加油站1 .出示拼音：feng、miu、ch a o、ch a o,指名读拼音，读准后鼻底ng。2出示三组生字：锋、峰、蜂；幕、墓、慕；吵、抄、炒。鼓励学生借助拼音，把字读正确。3指名学生领读、齐读。4课件出示语文园地五“识字加油站”中的内容，引导学生小组讨论交流：有什么好办法记一记、连一连呢？5指导交流，师生评议。锋峰蜂(1) “山f eng”的6n也该是山字旁的“峰”。部首是“山”的字，多和山有关。(2) “蜜f en

3、g”是一种小昆虫，所以应该是虫字旁的“蜂”。(3)刀是用钢做的，而钢是一种金属，所以“刀 f eng” fen盘金字旁的“锋”。“刀锋”就是刀最锋利的地方。幕墓慕(1) “爱md”是一种心里的情感，表示对事物、对人的喜欢，所以应该是“慕”。(2) “扫 m”是指到坟墓前去祭扫，而以前的坟墓都是用土堆起来的，所以，“扫ma”的ma应该是土字底的“墓”。(3) 学校开表彰大会时，拉开幕布就表示大会要开始了，“幕”指起到遮盖、阻隔作用，使外部看不见内部的大布，所以，“开 md”的mo应该是“幕”。吵抄炒(1)开门出来就是集市，叫卖声不断，所以，“ ch do闹”的ch do应该是“吵”。(2) “c

4、h a o写”是人的一种动作，所以应该是提手旁的“抄”。(3) “ch do饭”需要生火，所以应该是火字旁的“炒”。6 小结： 通过观察字形，从汉字的部首想到汉字的意思，这是用字义区别形近字的一个好方法。三、字词句运用1读一读，猜一猜词语的意思。(1) 出示“言、语”，说说这两个字的意思。引导学生读一读，辨一辨。(2) 出示教材“字词句运用”中的跟说话相关的 8 个四字词语，引导学生自由读词语，借助拼音读准生字，不理解的字可以用查字典的方法来理解。(3) 指名读词语，其他学生猜猜这些词语都是什么意思。(4) 指导学生填一填，并说说这样选的理由。话说得少是() 。话说得多是() 。气魄很大的话是

5、()。自己跟自己说话是() 。话说得很好听是()。解析： “少言寡语”指话说得很少， “寡”是“少”的意思。 “三言两语”“只言片语”也是指话说得少。“千言万语”是指话说得多。“豪言壮语”是指气魄很大的话。“自言自语”是指自己跟自己说话。“甜言蜜语”是指话说得很好听，并且让人喜欢。(5) 迁移运用，积累词语。胡乱说话叫“胡言乱语”。说话语无伦次，或说话自相矛盾叫“前言不搭后语”。(6) 教师出示词语，学生朗读积累。风言风语冷言冷语胡言乱语花言巧语2注意下面句子中加点的词语，仿照例子在括号中加上合适的词语，再读一读。(1) 出示两组句子，指导学生把句子读正确、读流利， 并引导学生想一想：你喜欢哪

6、一句？为什么？细长的荫产藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的.小花。的产藤上长满了绿叶，开出了几朵小花。茂密(mi )即枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的 凉棚(p eng)。枝叶向四面展开，就像搭起了一个个凉棚。2 2) 学生自由朗读、交流。第一句多了 “细长的” “雪白的”，仿佛让人看到又细又长的萌产藤上长满了绿叶，葫芦花雪白雪白的，真漂亮！“枝叶”前面加了 “茂密的”，一下子就让人知道树叶很多很多；“凉棚”前面加了 “绿色的”，让人知道这里指的是展开的枝叶，不是真的凉棚。3 3) 课件出示填空，指导学生练习。() 天空飘着() 气球。() 池塘开满() 荷花。读一读，想一想： 平时生活中

7、看到的天空、气球是什么样的？池塘、荷花是什么样的？抓住特点写具体。小组内进行讨论交流。班内交流。（蔚蓝的）天空飘着（五颜六色的）气球。（抓住了天空和气球的颜色。）（万里无云的）天空飘着（各种各样的）气球。（抓住了天气和气球的特点。）（大大的）池塘开满（粉红色的）荷花。（抓住了池塘的大和荷花的颜色。）（圆圆的）池塘开满（芳香的）荷花。（抓住了池塘的形状和荷花的气味。）（4）总结方法：学会抓住事物的特点，用词把事物写具体。我们要仔细观察，这样才能抓住事物的特点，并且在描写的时候加上表示数量、颜色、 形状等的词语，这样，句子就会更具体了。第二课时一、书写提示4 .课件出示生字：观、呼、忙、如。5 .

8、指名认读。6 .指导书写。（1）引导学生观察字的结构，说说这几个左右结构的字分别有什么特点。（有的字左边短， 右边长；有的字左边长，右边短。）（2）教师范写、指导，引导学生边观察边书空，注意每一笔在田字格中的位置。“观、呼”左边短，右边长。左边部分要写得窄小些，位置略往上靠；右边部分要写得宽大些，注意与左边的笔画穿插。如“观”右边“见”的撇要穿插到左边“厂的下面，左边的“又"第二笔变成点。“呼”的口字旁要写在横中线的上面。“忙、如”左边长，右边短。左边的偏旁要写得窄一些，不超过竖中线。（3）学生在田宇格里描红并仿写，教师提醒学生注意写字姿势。（4）利用投影仪展示作品，引导学生针对每一

9、笔画在田字格中的占位，以及笔画书写的长短进行点评。（5）小结：要想把字写得美观，不仅笔顺要正确，同时要注意字的结构、笔画的位置、书 写的长短等，这样才能把字写得端正、美观。二、日积月累1 .播放古诗江雪的朗读视频，学生跟着朗读。2 .学生借助拼音自由朗读整首诗，做到读正确、读通顺。不理解的字可以相互讨论或问 老师。3 .小组交流学习情况，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。4教师范读，学生学着老师的样子，练习诵读，读出节奏。5再读古诗，想象画面：你仿佛看到了什么景象？感受到了什么？6播放视频画面，结合课文插图，学生交流。（ 冰天雪地中，一个孤独的老渔翁在江面上钓鱼，看上去很孤单。）7指导学生有感情地朗读，进行背诵积累。8男女生比赛背诵，看谁背得又快又好。9 拓展： 你还知道哪些描写“雪”的诗句？ （ 昔去雪如花，今来花似雪。北国风光，千里冰封，万里雪飘。）三、我爱阅读1 过渡： 我知道大家都很爱读课外书，你们读过寓言故事吗？说说你都读过哪些寓言故事。今天，我们来读读刻舟求剑这则寓言故事。2教师介绍寓言：寓言就是通过一个故事来