四年级上册语文一课一练－2芦叶船语文s版

1、.2芦叶船1.用“给加点字选择正确的读音。1那里河道特别多,横hénghèng的、竖的,像蜘蛛网一样。住在长江边的人们都特别和蔼,对人一点儿也不蛮横hénghèng。2我们就用芦叶卷junjuàn起喇叭,呜啦呜啦地吹奏着,欢送它们远航。看着芦叶船越开越远,我们特别开心,但一想起考试的时候,还要答卷子junjuàn,我们的心情就不再那么愉快了。2.比一比,组词语。竖喇航蛛浩坚刺抗珠造3.词语积累与综合运用。从我家出发,沿竖河一直往北走,约二里多路,就能看到浩浩荡荡的长江了。“浩浩荡荡的意思是,与“浩浩荡荡一样形式的词语:、 。 

2、;1.一开春,河边就冒出芦苇来,那芦苇一根根直立着,像小船上的桅杆。1这句话采用了的修辞手法,把“比作“。“直立的近义词是“。 2运用与这句话一样的修辞手法再写一句话。2.读句子,体会加上带点部分后有什么好处。1只见这只芦叶船越开越远,一会儿就看不见了。2只见这只芦叶船顺着风,顶着浪,越开越远,一会儿就看不见了。课文主要围绕芦叶船写了哪些内容?多项选择A.“我们做芦叶船B.“我们放芦叶船C.由芦叶船产生的联想巧填与船有关的词语。帆船舟姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客。 孤远影碧空尽,唯见长江天际流。 两岸猿声啼不住,轻已过万重山。 2芦叶船字词训练营1.1h

3、énghèn2junjuàn2.例如:竖立喇叭航行蜘蛛浩荡坚强尖刺抗战水珠制造3.形容水势浩大的样子平平安安快快乐乐句子七彩虹1.1比喻芦苇小船上的桅杆竖立2例如:圆圆的太阳像一个大火球挂在天空中。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。2.“顺着风,顶着浪不仅描绘出芦叶船开走时的状态,还能使人想到表哥确实更会做芦叶船,进而理解了“我那“又惊又

4、喜的心情。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。重点打破吧ABC一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。