四年级上册语文一课一练－第一单元知识盘点北师大版

1、.第一单元知识盘点一、易错音荟萃设shè计 神圣shèng 描miáo写窍qiào门富裕yù天资z选择zé贡gòng献既jì然仍réng然环境jìng严肃sù二、多音字聚会转zhun转身zhuàn转圈盛shèng盛开chéng盛饭折zhé曲折shé折了教jio教书jiào老师三、易考字大全恩情学兄打扮身临其境仍然培育茂盛恭恭敬敬形象散步不及因材施教慎重谦虚严肃优点尊敬四、认识近义词茂盛繁茂敬重尊敬培育培养娓娓动听绘声绘色和颜悦

2、色和蔼可亲贫穷贫困著名出名情趣兴趣五、认识反义词茂盛枯萎贫穷富裕聪明愚笨糊涂明白谦虚骄傲优点缺点六、易考词积累簿1.表示修饰的词语。引人入胜的故事兴隆的思维丰富的想象力幼小的心田深远的影响茂盛的花朵2.补充词语。娓娓动听身临其境有教无类因材施教和颜悦色远近驰名3.填量词。一座庙 一位老师 一首诗一个年级一座亭子一束肉干4.动词的合理搭配。冒炊烟做午饭进入教室编故事拄着拐杖播下种子七、易考句集训比喻句:插柳之恩,我终生难忘!?师恩难忘?排比句:这个故事,有思想,有人物,有形象,有情趣。?师恩难忘?因果关系的句子:孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生,所以他门下的学生,包罗各种各样的

3、人才。?孔子和学生?单元名句:1.十年树木,百年树人。2.子曰:“三人行,必有我师焉。3.弟子不必不如师,师不必贤于弟子。4.吾爱吾师,吾更爱真理。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。八、易考文本大全“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“

4、师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。1.“我在田老师门下受业四年,听了上千个故事,有如春雨点点。这句话运用了比喻的修辞手法。把“故事比作“春雨,形象地写出了田老师对“我的教育和影响。2.老人摇摇头说:“这不过是无心插柳柳成荫。“无心插柳柳成荫的上一句是“有心栽花花不开。3.?师恩难忘?抒发了作者对老师的感谢、崇敬之情;?孔子和学生?说明了每个人都有优点和缺点,都需要向别人学习的道理,表达了孔子“有教无类“因材施教的教育思想。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而