研究课题环保垃圾箱的制作与探讨垃圾问题

1、研究课题：环保垃圾箱的制作与探讨垃圾问题班 级：高一（三）班小组组长：冯珊珊 陈良兴小组组员：唐春妹 陈美焕 陈莲香 李贤卿 王金彩 王治恩 薛显平 周华青 苏哲楠 王艳东指导老师：赵生碧一：内容摘要： 由于环境危害日益加重，而且日常生活中的垃圾对环境的危害影响最大，经过本次研究性学习，我们了解到生活垃圾的危害性，我们将呼吁同学们一起参与到保护环境中来，减少垃圾的乱丢乱放。二：关键词 垃圾 垃圾箱 污染 保护 节能 环境 呼吁 误区 分类 三：正文研究的意义与目的： 由于环境危害日益加重，而且日常生活中的垃圾对环境的危害影响最大，经过本次研究性学习，我们了解到生活垃圾的危害性，我们将呼吁同学们

2、一起参与到保护环境中来，减少垃圾的乱丢乱放。通过该课题的研究，让我们明白了分类垃圾桶与保护环境的重要性。 环境问题一直以来都是各个国家的重点关注问题，对于环境的保护，各个国家也实行了相应的措施，特别是垃圾的处理，政府也实行了相应的措施。但是，保护环境是每个人的责任，义务，光有政府的措施是远远不行的，要靠我们自觉地处理好垃圾。 现在，很多人对于垃圾的处理有很强的意念，对于一些生活的垃圾都是随地乱扔的，即便在他的前面是个垃圾桶，他也不会把垃圾扔在垃圾桶里面。有一些密集的住宅区的不远处，往往会有一堆很臭的东西，这些就是人们的生活垃圾，他们为了所谓的方便，就在离家不远的地方随地扔垃圾，很多人

3、看见后，也就会把垃圾堆在哪里，久而久之，原来干净的土壤上就堆起了一个垃圾堆。这种现象在洋浦特别明显，因为这里的人环境保护的观念不是很强烈，只要他乐意，他爱丢哪就丢哪。走在大街上，随处可见垃圾，特别是塑料袋，由风刮来的时候，昂首仰望可看见“漫天的飞雪”，非常壮观！当然咯。还是有个别人把垃圾扔到垃圾桶里或垃圾场里的。他们不希望这种臭味影响到别人，最重要的是他们具有强烈的环境保护的意识观。所以，我们要向他们学习。在这里，我们要呼吁人们保护环境，不要随地扔垃圾，为了保护我们的地球，请手下留情。研究的方法及其过程： 研究的方法：确认主题设计开题报告搜索相关信息综合各类资料总结结题报点我们研学的大致过程如

4、下：首先是大家聚在一起讨论课题，想一个合适我们这一阶段的方案。当然，在这期间我们也费了不少脑力啊！大家尽心尽力去想像，表现出我们非凡的想像力。最终，我们选择了一个简单的方案制作新型垃圾箱。之后，我们就开始查找资料，访问老师等等，把所学到、所看到、所听到的全身集于一身，总结出我们所要制作的新型方案设计。 我们在制作环保垃圾桶的过程中不断地发现问题和解决问题。 首先使用一个草图来设想，让各位同学想出自己的图形。然后选出一个很新颖的图形。接下来就是制作模型的开始。我们首先用硬纸板来制作一个模型，先用四张大纸板来制作外围，再把里面分成两层，一层是水层，另一层是垃圾的储物空间。这样做

5、是为了避免水和垃圾混在一起而引发垃圾被腐蚀而散发出臭味。我们在用一个刚好吻合的盖子盖上，里面再有一根可以活动电镀后的金属杆，让它可以随意地控制垃圾桶的盖子。方案设计出来之后,就要开始买材料，然后着手制作。在买材料方面，我们做的不够成熟，不会去收集一些专业的原料，这样就算有丰富的想像力能想出制作过程，也做不出方案上的新型垃圾箱实物，这是一方面；另一方面是我们对制作有技术的东西欠缺能力。因而，在最后制作这一环节花费的时间很长。但是最终还是制作出来了。 我们这个课题最经典的在于如何设计水和垃圾的分开，我们是用一个很密的金属网来把它们分开，这样的话睡会自动渗出网从而达到另一个空间，此空间就是储水空间，

6、然后我们再次利用另一根金属杆，只不过是这根金属杆是可以叠在一起的。再用两根金属死来套住它，最后把他和排水管定在一起。在在垃圾箱的外围制作两个开关，以此来控制金属丝从而达到间接控制排水管，就能保证在水没粘到人身上，从而带来方便。  最后给垃圾桶安上两个滑轮，让它可以滑动，并在他的四个角装上四根金属杆，如果不想使用滑轮时可以把他们卸下。 我们利用杠杆原理和浮力性质，把两段式回运巧妙的结合在一起。具体过程如下：我们首先是制作一下垃圾箱小模型，然后利用装污水的小模型桶当成下底盘装置的开关，把它的截口边缘当成支点，放上一个杠杆，左右各有一接头专门接前进与后退的接线，右边接的是前进的，而左边就接

7、后退。再在下底盘装上一个小型发电机和电池，然后连接好导线。当水位上升时，杠杆保持不了平衡而接上了右边接线前进，水被倒掉后，水位下降而接在左接线而退回原处，这样反复的自动进退，为倒垃圾的人提供了方便。 人们通常是怎样做的：1. 随地乱扔垃圾；2. 不分类，全部垃圾放在一块扔；3. 从楼上往楼下扔垃圾；4. 往附近的海里或水沟扔垃圾等 政府通常是怎样做的：1填埋 ：填埋处理需占用大量土地。同时，垃圾中有害成份对大气、土壤及水源也会造成严重污染，不仅破坏生态环境，还严重危害人体健康。 2堆肥 ：堆肥处理对垃圾要进行分拣、分类，要求垃圾的有机含量较高。而且堆肥处理不能 减量化，仍需占用大量土地。 3.

8、焚烧：焚烧的实质是将有机垃圾在高温及供氧充足的条件下氧化成惰性气态物和无机不可燃物，以形成稳定的固态残渣。首先将垃圾放在焚烧炉中进行燃烧，释放出热能，然后余热回收可供热或发电。烟气净化后排出，少量剩余残渣排出、填埋或作其它用途。其优点是迅速的减容能力和彻底的高温无害化，占地面积不大，对周围环境影响较小，且有热能回收。因此，对MSW实行焚烧处理是无害化、减量化和资源化的有效处理方式。随着人们环境意识的不断增强和热能回收等综合利用技术的提高，世界各国采用焚烧技术处理生活垃圾的比例正在逐年增加。 别的国家是怎么做的： 德国：环保意识已逐渐体现于德国人生活的每个细节中。在德国，家家户户门前都会并排放着

9、几个贴有不同标签的垃圾桶，人们已经完全习惯将厨房垃圾、各类包装材料、纸张等分类放入垃圾桶。此外，德国人还专门为白色、褐色以及蓝色的各种玻璃瓶分别制作了相应的回收籍，至于一些可能会直接毒害环境的垃圾，如电池和化学制剂等，则设有专门的回收点。垃圾分类后就变成宝贵的资源，分类处理垃圾在德国已发展到产业化阶段，各类垃圾处理厂生意兴隆。 奥地利：奥地利在维也纳投资4900万美元建成了一座施皮特劳垃圾处理厂，装备有高度自动化的设备，通过每天焚烧的800余吨垃圾产生的90吨蒸汽，满足了4万用户的生活需要。 印度：印度正在利用蚯蚓实施把垃圾变为堆肥的多项计划。他们把蚯蚓放入垃圾坑或垃圾箱里，使其以垃圾为食，然

10、后以其排放的一种精细而又松脆的粪便腐蚀垃圾，不仅处理掉了城市中堆积如山的垃圾和预防了瘟疫，而且使垃圾变成了可使农业增收的堆肥。韩国：现在，在韩国旅游，几乎您看不到那一座城市有设在道路两旁的垃圾桶。过去的韩国尽管到处都设了垃圾桶，但街市上仍然不干净，市民们照常该扔不该扔的都扔，城市卫生常常一塌胡涂，政府为此而伤脑筋。为了清洁地面，政府决定制作统一型号的垃圾袋，而且售价不菲，每个2000多韩元（相当于人民币15元），让市民用来拾垃圾。有了垃圾袋，如再发现丢弃纸屑、烟蒂等垃圾的，一律处以重罚。比方说丢一截烟蒂，罚款竟高达300万韩元（合人民币2万多元）。但因到处都有垃圾桶，市民把自家的垃圾倾倒于垃圾

11、桶中，很少购买垃圾袋。政府原本想用出售垃圾袋的钱来修建和装饰公厕，并支付清洁工人的工薪，未料购袋者廖廖。后来，撤除了城市垃圾桶。市民用垃圾袋，此举行之有效，垃圾袋便畅销不止，街市道路从此变得清洁起来。日本：日本的生活垃圾一共分几大类：可燃烧垃圾：比如厨余垃圾、庭院杂草、树枝、碎纸等。不可燃烧垃圾：塑料制品、金属制品、玻璃陶瓷碎片等。再生垃圾：书刊、杂志、报纸等纸制品以及旧衣物等等。粗大垃圾：淘汰的冰箱、电视、家具等。旧电池、打火机必须单独装在透明塑料袋中丢弃，医疗废弃物（针头、药瓶）等则是需要特别处理的垃圾。这些垃圾的处理，在日本是有严格规定的，比如：周二、周六扔可燃烧垃圾。周五扔不可燃烧垃圾

12、。周六扔可以回收再利用的垃圾。粗大垃圾则不能随便丢弃，而是给市区环保局打电话来拉，还要交付一定的费用。关于特殊垃圾（会污染环境的物品，像电池类），管理更是严格，一个月只有1-2次的回收。这些要求，已经被日本公民认为是一种“国家规定，公民必须执行”的责任，反之便是违法、违背道德的事情。偶尔也有偷偷丢弃粗大垃圾的现象，一旦被发现就会被罚款，甚至遭到起诉。日本人对垃圾分类规定执行得一丝不苟。他们在扔可燃烧垃圾时挑拣得非常仔细，一点点也不能混入，就是一个小小的塑料药袋也要挑拣出来。扔瓶子就更没那么简单了，所以在有的垃圾箱上，你会看见多出一个小筐子，里面堆满了瓶盖。 生活垃圾分类的误区1误区一：大棒骨是

13、餐厨垃圾事实上，大棒骨因为“难腐蚀”而被列入“其他垃圾”类似的还有玉米核，坚果壳、果核，鸡骨头等则是餐厨垃圾。2误区二：厕所卫生纸，不可回收。厕所卫生纸遇水即溶，不算回收的智障，类似的还有陶器、烟盒等。3误区三：餐厨垃圾袋扔进垃圾桶常用的塑料带，即使是可以降解的也远比餐厨垃圾更难腐蚀，此外塑料袋本身是可回收垃圾，正确做法应该是将餐厨垃圾倒入垃圾桶，塑料袋另扔“可回收垃圾桶”4误区四：花生壳算其他垃圾固废中心专家说，发给试点小区居民家的宣传资料，“果壳瓜皮”的标识就是花生壳，的确属于厨房垃圾。家里用剩下的废弃食用油，目前也归属“厨房垃圾”。 5误区五：尘土算是其他垃圾，但残枝落叶属于厨

14、房垃圾包括家里凋谢的鲜花等。        四：结论（总结）与建议： 本研学的总结：1.课题的选取。根据自身小组的本体情况而定，还要让选题尽可能新颖，富有新意。一个令人感情去的课题，方能引人入胜，激发组员深入探究选题的兴趣。2.组内讨论。讨论的过程是一个思想碰撞的过程。讨论的目的在于深化组员对课题内容的领会。由此说来，讨论过程在研学中占有极高的地位，各组员应积极参与，认真对待。3.访问老师。在遇到课题中难以解决的问题，不要藏着，应该尽快组织组员询问相关专业人士，千万不能因为面子而拖延课题进程。4.制作模型

15、。这可以说是本次课程中最重要的环节了。每一个在其中的小细节都可能是导致整个课题失败的原因，因此，绝不能疏忽大意。5.分工合作。各司其职。结论：课程结束了，大家也能缓口气了。这学期下来大家都为此付出了不少心血，但有失便有得，想必大家收获的必然不少吧！至少那一直挂在嘴边的笑容是绝对不会骗人的。如此这般，研学的目的也就达到了。随着人们生活越来越富裕，生活垃圾也越来越多，但人们对垃圾的处理方式却远远没有生疏，生活垃圾，工业垃圾我们随处可见，垃圾所带来的影响也越来越显著。 现代生活垃圾的构成多种多样，分类收集垃圾处理涉及每一个地球居民。目前，社会上垃圾处理的方式还存在一些不合理的做法，大量的混合垃圾进行

16、焚烧处理，把垃圾堆肥，有毒有害垃圾以及电子垃圾随地丢弃，即使把垃圾放到垃圾桶去丢，但并没有事先分类好，可回收和不可回收都不管。胡子眉毛一把抓，只要放入垃圾桶就行。一些人甚至还有这般想法：垃圾放入垃圾桶就行，自有人来分，我们无须把时间浪费在这上面。建议： 1.现行的垃圾分类不够精细，增加了垃圾回收和加工的工序，也就是说，我们所做的模型应该要 能对垃圾进行更加精细的分类。 2.工业社会以来，人们排放的温室气体中，垃圾焚烧所带来的废气占有极大比例，改变垃圾的处理方式由此可知便是极为重要的了。生物技术具有环保高效等特点。利用生活分解技术方式，能让我们的垃圾处理方式产生重大变化。 3.要说最重要的，并不

17、是科学技术对环境的有效利用，而在于人的意识。人理应树立正确的生态观念，善待环境。对于树立正确的垃圾问题而言，我觉得人们应按在垃圾分类指示行动，自觉高效处理垃圾问题五：后记经过了去年的研学，我们对于研学并不算陌生。在这次研学中，无论是小组活动还是个人活动，我们小组所展现出来的都可谓有很不错的集体荣誉感，在此研学中，不仅锻炼了自己的学习能力和动手能力，还能增进我们之间的感情。 大力开发垃圾回收利用的科学研究。如电池、塑料等的无害化处理技术的研究。积极扶植垃圾回收利用的下游产业，消化和充分利用垃圾资源，为社会造福，减少二次污染。 我为周围环境的恶化而感到心痛，我想：作为未来接班人的青少年，如果不了解

18、人类环境的构成和环境问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务的话，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚。爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。六：研学感悟与收获 首先，我觉得这课程的开设培养了我们善于发现问题，解决问题的能力。以往的学习，偏重于对概念或理论的字面理解，而缺深一层次的疑问。通俗点说就只为了应试，而忽略了能力的培养，而这一门课程恰恰是填补了我的这一不足之处。研究性学习必须包含对资料的搜集、编辑与整理，还包括实验的没计，数据的记录等等。使我们必需要发现问题并解决问题，久而久之，这种能力被训练出来了。

19、其次，这一课程的开设，培养了我的动手能力。研究性学习的每一项学习内容，方式，都要求有自己来解决。而当我对我自己感兴趣的一个课题进行研究时，不管是记录数据；或是做一个有关这一课题的模型时，都非常投入，无意识地提高了自己的动手能力。而一个动手能力强的人是很容易立足于社会的，我们这一代的青少年缺乏动手能力，我虽然没有“衣来伸手，饭来张口”的习惯，但是，也接近于这一程度。研究性课程的开设是为了我们能够很好地立足于社会打下了基础，最后，这一课程的开设培养我的创新意识。以前的我，总是老师讲什么，我就听什么，从来不会多想几个为什么，而上次研究课后，我渐渐地开始独立思考问题了。研究性学习”是一门实践性很强的全

20、新学科，其中充满热趣也极富挑战性。你自己必须亲自去做，才能体会到该如何做。 冯珊珊 我们的课题是环保垃圾箱的制作，在探究的过程中不断动手制作，不断的完成自己所负责的任务，在制作如何储存垃圾和如何在垃圾中分离水分的过程中，我们进行了深入的探究，我也在不断的自我认识中得到完善。我们还制作了各种图形模型，非常巧妙的设计，让同学们兴趣大增，我们在转眼过程中也遇到过困难，但每次我们都能完成，真希望我们的课题能给这个社会带来些许帮助。真希望我们的课题能让我认识到自我的不足，是我得到改进。 王金彩  很喜欢研学这门课，我们小组中的组员相互关心，相互帮助。让我体会到了友情的温暖，友谊的快乐。它让我明

21、白了对待生活应该积极乐观，在这次研学中，我成熟了许多，对人生有很大的理解。当我们面对困难时，应该努力的去解决它，而不是去逃避。因为我也感到团体的重要性，如果没有我们的组员共同的努力，共同的探讨。我想我要完成这门困难的课题简直是天方夜谭，同时我也得到很多宝贵的经验。尤其是对待学习，它让我明白了学习不流汗不努力，是不可能学好的。 薛显平  只有启程，才会达到理想的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才会有收获；只有追求，才会品味到堂堂正正的人生。这一次的研究性学习活动是一次艰巨的挑战。我曾多次想放弃，但是当我看到其他组的同学都在一步一个脚印的去时间实践活动，我又重新燃起了斗志

22、。再试一次，试试看。不是面对峰回路转杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘举步探索。最终还是成果的结束了这次活动，虽说“万事开头难”但我觉得坚持更难！此次活动是我等的了“一分耕耘一分收获”。只要坚持，成功还是有希望的，锲而不舍，金石可镂！ 唐春妹时光似是一副展开了的画卷，回首望去，栩栩如生的曾经幻化在脑海，留下至美的回忆。依稀记得，百忙中的我们在这特殊的课堂里为了确立课题而肆意争吵着。依稀记得，懒散的我们在组长的指挥下得到了各不相同的任务。依稀记得，傻傻的我们在“原理”的面前手忙脚乱不知所措的情形。依稀记得，课程即将结束时同学们眉宇间透露着的喜悦。古人曾云：“故不积硅步无以至千里”今人有语：“仰

23、望星空脚踏实地”即使在巨大的鸿沟也无法阻碍梦想的翅膀，新一个梦想将在时光中绽放。谢谢这次研学，让我懂得了许多。 苏哲楠。一转眼，我们已经搞研学活动有三个学期了，研学，顾名思义就是通过研究或探讨事物并从中学到知识。研学使人开拓知识面，增强观察事物的本领，提高思考事物的程度，不再停留在用表面看问题，我们在忙碌地学习中，不忘观察事物。“学而不思则罔，死而不学则殆。”研学使我们既能学习又能思考问题。在这一学期的研学中，我学到了很多在书本上没有学到的东西，我很高兴学校能看诊这个活动。再演雪中增强了我与组员之间的交流，提高了我的集体观念，思考问题地能力在研学中，组员互帮互助，分工明确，有极好的自我意识，每

24、一组员对自己的工作都很用心的去完成，但有一点相当不好的是，研学的时候，组员相距较远，这使得组长不得不大声说话。整体来说还是相当不错的。周华青通过这次研究性学习，我不仅收获了研究课题所给我带来的乐趣，更多的，则是收获了小组中的成员一起努力，克服困难来完成我们的实验。从中我认识到，一个研究小组，是一个不可分割的整体，每个成员都能为小组贡献一份力量，每个成员的成果总结起来，更是小组的一个大成果。每个成员有所收获便有所荣誉感，每次小组取得有所成果，便有每个成员都有的成就感与荣誉感。无论结果怎样，我们的小组成员在此次学习中，收获了欢乐，收获了汗水所带来的喜悦，收获了那一份真挚无邪的友谊，只要在过程中我们

25、努力了，那么我们就能无悔，无可遗憾。毕竟，我们尽力。 陈莲香经过这次研究性学习，我感触良多。我们一起讨论，动手，不仅能学习到知识，还能增进我们同学之间的感情，因为我们这次的研究性学习主要是锻炼我们的动手能力，增强我们对所学知识的运用，所以我们不用像以前那样展现我们的想象力。但是，为了这次的研究性学习变得更有意思，我们就想象了一个颇具技术含量的东方案。当我们想出这个方案时，感觉很好，也很有信心去完成它，可是当我们开始动手制作时，我发现我们的动手能力确实不是一般的差，有次我们认清了自己的动手能力，望在此方面能得到提高，以便制作。  陈良兴有些东西，一切尽在不言之中。但要说起来也可以长话短

26、说。在这些时光中，大家讨论得不亦乐乎。如果没有研学。我倒真没想到我的同学之中有那么多的能人异士，那动手能力，不动不知道，一动吓一跳。还有那热情，好像不让他发泄出来，他便会出手扁人，还真是有趣呢？再说了，没想到他们的想象力那么的丰富，连我们研究那么有难度的课题他们都能想得出。可是话虽这么说，但课题的选取中，我们可没少争论，毕竟想要从众多课题中找出一个符合自身情况的的确很难。最有趣的要数询问老师的时候了，那老师不管怎么比划，我就是不懂，搞得他暴跳如雷，险些一掌拍死我。说实在，在研究过程中大家都变的爱笑了，大家在不知不觉中变得更加成熟了。这或许是学校不惜花费大量时间开设研学课程的原因吧 王艳东 时间

27、如同白驹过隙，回首望去，难以言表。对于这学期的研学，给我的感觉比高一时好多了，这学期 每次研学时小组成员聚在一起探讨，不再像以前那样各做各的，这也要对亏两位组长的组织了！每位同学在研学时都积极地发表自己的观点，有什么问题就提出来大家一块儿讨论，给研学创造了一个更大的想象空间。研学研学，最重要就是付诸实践，而不是动脑不动手。这次的主题是如何制作垃圾箱，而且是有分类的，还加了个过滤网，最后还动手做了模型。总之无论怎样，我觉得这次的研学比上次好多了。 陈美焕我们的课题是环保垃圾箱的制作，在探究的过程中不断动手制作，不断的完成自己所负责的任务，在制作如何储存垃圾和如何在垃圾中分离水分的过程中，我们进行了深入的探究，我也在不断的自我认识中得到完善。我们还制作了各种图形模型，非常巧妙的设计，让同学们兴趣大增，我们在转眼过程中也遇到过困难，但每次我们都能完成，真希望我们的课题能给这个社会带来些许帮助。真希望我们的课题能让我认识到自我的不足，使我得到改进。 王治恩 研究性学习是学生的自主学习，直接体验和研究探索的基本方式。能充分发挥学生的主观能动性。从而培养学生的实践能力和创新精神。研究性学习不是立足