六级秦陵兵马俑教案

1、六年级秦陵兵马俑教案【篇一：最新北师版小学语文六年级下册?秦始皇陵兵马俑?优秀教案】2 遗 迹秦始皇陵兵马俑【教学目标】1. 学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。2. 了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。3. 学生了解我国古代艺术成就，培养学生兴趣去了解热爱祖国传统 文化。4. 培养学生用搜索关键词的方法阅读课文，培养学生自主探究与相 互合作交流的能力，提高阅读效率。5. 感受古代劳动人民的伟大，有感情地诵读课文。【教学重点】1. 用搜索关键词的方法阅读文章，了解兵马俑的特点及价值。2. 感受兵马俑的威武雄壮，体会中华文化的博大和历史的悠久。【教学难点】【教学素材】1

2、. 秦始皇陵兵马俑简介。2. 秦始皇陵兵马俑的图片。3. 故宫、长城等图片。4. 对于秦始皇陵兵马俑赞美的语言【教学课时】 1 课时 【教学流程】第一课时一、导入课题。1. 导入：几年前，比利时的?列日报?，登载了一那么消息，用充满 激情的语言，向读者呼吁： “亲爱的读者，快去美术宫看看，当我们 还在漫长的黑夜里时，中国人在干什么？ 这是指的什么呢？原来指 的是秦始皇陵出土的兵马俑。2. 今天，我们就一起去秦始皇兵马俑博物馆走一遭，好吗？板书 课题3. 教学 “俑。课件出示 “佣的意思及图片二、初读感知。1. 初读课文，将词语读准确。气势宏伟 勘察 开掘 弩兵 规模庞大布局严密 首尾照应 震撼

3、 雄才大概憨厚淳朴 栩栩如生 模具 磬玉重点提示：弩 模 磬课件出示词语2. 自读课文，看看兵马俑究竟为什么得到世界各国人民的盛赞？3. 生自由读课文，圈画关键词语试着用关键词语概括文章主要内容。 课件出示关键词语三、再读课文。1. 学生再读课文，思考：文章从哪些方面说明兵马俑的特点的？ 课件出示问题及答案从艺术价值、制作技术、规模等方面2. 请学生试着给各局部加小标题。课件出示小标题 气势宏伟、规模宏大、结构严整【篇二：湘教版六年级美术第六课秦陵兵马俑】第六课秦陵兵马俑活动一一：教学目标： 知识与技能：引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。 方法与过程目标：鼓励学生搜集有关资料，绘制一幅兵马俑的

4、线描 图，体会兵马俑的结构特点。情感与态度目标：使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤 起学生对祖国珍贵文物的保护之心，培养学生的爱国主义情操。二、教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。 教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部 刻画的艺术风格。三、教学准备： 师：相关课件、兵马俑的图片资料、作业展示板。 生：搜集有关秦始皇兵马俑的资料、铅笔、彩色笔。四、教学过程：一：直接导入师：同学们，今天我们走进有着两年多年历史的瑰宝?秦陵兵马俑? p20师问： 1.兵马俑为谁建造？ 秦始皇。2. 你对这位皇帝有什么了解？生：中国历史上第一位皇帝，统一六国，统一文字，

5、统一度量衡。 师：这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。为了显示自己的声威。 希望在他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的地 下军事王国 秦陵兵马俑二：初探秦陵兵马俑视频介绍 内容：时代背景、历史意义、考古知识了解、兵马俑是怎 样被发现的？ 师： 1通过视频的介绍，你觉得兵马俑怎么样？体会秦陵兵马俑 的宏大的规模、磅礴的气势、精巧的塑造工艺、高超的写实能力。三：整体欣赏，谈感受师：下面我们通过一一欣赏图片来分析分组讨论1 ：看两千年前的陶土战士对视，从他的五官去发现眼神、眉毛、胡须、神态 ppt图片与陕北老人比照观察2 ：看秦军的铠甲、发饰有什么特点？秦俑都在哪些部位进行了精雕 细刻

6、？ ppt 图片生：头发、五官、衣服都进行了精雕细刻。头发：发丝清晰可见。细致入微。五官：眉目清晰，表情丰富细腻。衣服：铠甲一块块的，甲丁历历可数，皱褶生动。马俑：两耳竖立、双眼炯炯有神、喘着粗气的鼻孔、马嘴象发出嘶鸣一般。师：这么多的细节说明兵马俑还有什么特点？生：细致、 精美、逼真 ? 师总结板书：精美3 、艺术特点：写实生动、恢弘壮观！四：小试牛刀，练一练通过刚刚对兵马俑的细致分析，同学们运用手中的笔结合照片绘制 一副兵马俑线描图线描是运用线的轻重、浓淡、粗细、虚实、长 短等笔法表现物象的一种方法。特点简练、清晰，可刻画各种现 象。时间 15 分钟五：作品反应，师生点评分组推荐一副同学点

7、评。师评，表扬制作出神情兼备的作品的学生，并展示其作品。六：总结拓展欣赏其他出土的艺术珍品，请学生回家后上网查询下节课相关资料。【篇三： 2022 最新小学美术六年级第 6 课秦陵兵马俑】第 6课 秦陵兵马俑共 2 课时第 1 课时总第 11 课时教学目标：1. 了解秦兵马俑的发现开掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。2.学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。 教学重、难点： 能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己 对具有艺术价值的文物的了解和感受。教学过程：1师生对话师：有谁认识这个字 “俑?它是什么意思 ?生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。2 导入

8、课题1974 年 3 月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石 地上挖井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、 震撼世界的第八大奇迹 秦始皇兵马俑与世人见面了。今天我们 就一起来关注这一项气势磅礴的艺术创举。( 板书课题 ) 观察分析研究讨论1 了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。(1) 学生通过课件观看现代化的文物保护大厅结构，以及考古工作人 员的工作场景。(2) 学生讨论：大厅各处有什么性能 ?考古任务艰巨，队员非常辛苦。根据考古任务，可以将考古队员分成哪些工种 ?(3) 课件展示铜车马的全图，并简要地演示出土的铜车马复原的全过程，让学生体会到考古队

9、职工作的艰辛。教师小结：考古人员开掘了许多艺术珍品，为我国文化建设做出了 巨大的奉献。2 展示出土的各种物品(1) 学生讨论：这些艺术珍品分成几类 ?各有什 么特点 ?(2) 学生总结：有陶俑、陶马、兵器三大类。3观察陶俑(1) 学生讨论：陶俑分为哪几种 ?分别有什么不同的神态、服饰、姿 势?(将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手 车左车右俑。 )(2) 分析陶俑形体结构。学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个局部组成。 课件播放中 央电视台?探索与发现?栏目考古工作细节。图片展示出土的各种物品、 展示，让学生参观秦陵的一号坑和二号坑重点从各个角度展示不 同的陶俑。 教学札记：第6课 秦陵兵马俑共 2 课时第 2 课时总第 12 课时教学目标：1 学习如何制作兵马俑。 2 了解兵马俑的制作过程。 教学重、难点：泥塑制作过程中要注意的事项，和一些技术特点。教学过程：3 仿照陶俑的大体形状，学生尝试做一个陶俑。4 学生相互评价作品，交流心得。5 教师示范。(1) 团泥。(2) 整体捏塑脖子与头。(3) 捏塑躯干和下肢。可以把躯干和下肢作为一个整体来捏。(4) 把头与躯体黏结起来形成大体造型。(5) 黏结上肢局部，调整陶俑的姿势，添加、刻画、装饰各部位。总 结制作要点：先做大体的形状，在做细部的修饰。4 出示造型生动的陶俑作品给学生欣赏，启发学生捏制神情生动，